簡介
“QQ等級式”班規QQ等級式班規由湖北漢口學院2010級藝術設計的公共選修課教師江海泉實行自創，他根據學生座位前後，畫了作為加平時成績分的星星。從實施效果來看，這種充滿創意的激勵辦法起到了一定的作用。
背景
對於思政理論課的忽視與牴觸，相信上過大學的人都深有感觸。一方面，抽象的理論講授本身過於枯燥，理解起來又比較困難，很難激起學生的興趣和熱情；另一方面，思政理論課的考核往往較為寬鬆，學生們缺少學習的壓力和動力。這樣導致的結果就是課堂教學很容易淪為教師在唱“獨角戲”，甚至還可能影響到教師的心情和教學質量。顯然江海泉老師就是在遭遇學生“冷淡”的情況下想出的“QQ等級式”班規，通過用平時成績分激勵學生往前坐，鼓勵他們和老師近距離交流，從而提高課堂效率和學生對思政理論課的學習積極性。
不足
到“QQ等級式”班規的局限和不足，其一，這種帶著強烈功利性的激勵辦法很可能讓學生誤將“上課”當成“占座”，比如有同學就直呼“下午有江老師的課，早點去占前三排座位，不然就沒啦！”；其二，學生的坐前坐後與學習熱情並不存在正比關係，而是與課堂效率有關；其三，前三排座位畢竟有限，白熱化的競爭可能帶來其他不必要的矛盾。也就是說，江老師的創意表面上能帶來課堂的一時繁榮，但並不能從根本上改變學生對思政理論課的偏見和“拿學分”心態。
