PASS模型

加拿大心理學家戴斯及他人於1990年提出PASS智力模型。他們把信息加工理論、認知研究的新方法與智力研究的因素分析方法相結合，通過大量的實驗研究，探討了智力活動中的信息加工過程，並以前蘇聯心理學家魯利亞的大腦三級功能區學說為理論基礎，提出了人類智慧型活動的三級認知功能系統的智力模型，即計畫—注意—同時—繼時加工模型，即PASS模型。 戴斯認為，智力有三個認知功能系統： 1、注意-喚醒系統，該系統在智力活動中起激活和喚醒的作用。 2、同時——繼時編碼加工系統。該系統負責對外界刺激信息的接收、解釋、轉換、再編碼和存儲，是智力活動中主要的信息作業系統。 3、計畫系統，負責認知過程的計畫性工作，確定目標、制定和選擇策略，對操作過程進行控制和調節，對注意—喚醒系統和編碼系統起監控和調節作用。計畫系統是整個認知功能系統的核心。 戴斯等人從PASS模型的理論出發，編制了標準化的測驗，稱為戴斯-納格利爾里：認知評估系統(簡稱DN：CAS)。此測驗目前已出版。量表分別對計畫、注意、同時性加工和繼時性加工進行測量。 PASS模型不僅具有堅實的神經心理學和認知心理研究的基礎，能從認知過程的角度來評估和鑑別各種類型的不同群體，而且它提供了一個能夠對不同群體的缺陷進行補救的框架和計畫。

一是信息加工的認知心理學。通過對布羅德本特關於知覺和信息交流的研究，戴斯等人認為喚醒與警覺是學習與記憶的共同前提，注意狀態和選擇性的保持是辨別和概括的基礎，注意通過與學習和問題解決的聯繫而成為智力行為的本質成分，注意必然在學習和問題解決中被運用，而且可以通過適當的任務來評估。而赫伯特·西蒙（Herbent Simon）等人以人工智慧方法研究智力，界定了對計畫進行研究的認知方法使戴斯等人認為計畫在高水平的認知活動如問題解決中起關鍵作用，同時也是一個似乎能把注意——喚醒和同時性與繼時性加工聯合起來的中心過程。

另一基石是魯利亞關於大腦機能組織化的思想，以及這種組織化與大腦的特殊部位相聯繫的觀點。PASS模型的三級認知功能系統直接派生於魯利亞的大腦三級機能聯合區，使得所涉及的加工過程與神經心理學相聯繫，以此理論為基礎為鑑別正常或異常的個體提供了可能，並且提供了相應的以理論為基礎的干預方法。

戴斯的智力PASS理論，依據智力的本來面目，以認知過程、依據大腦的活動來重建智力，認為人類的認知機能，尤其是人類的高級認知活動，是人類所特有的，因為人類的認知活動發生在文化背景中，並且要使用文化工具。文化歷史和像計算機這樣的文化工具不僅不斷形成著我們的思想內容，而且也不斷形成著我們的思維、注意、記憶、學習和解決問題的方式。