“高中語文協作寫作教學”構想的探“緣”
作者：jessyzhou83
畢業在即
時間如白駒過隙，一眨眼的功夫，學校就開始向我們發出了畢業通緝令——畢業論文設計！！
頭痛啊！大學四年里我學了兩門專業——漢語言文學&教育技術學，這就意味著我要做兩篇畢業設計。於是，在開始選題時，我就採納了葉新東老師的建議（呵呵，他也是北科大畢業的，和潘海東CEO是校友喔！），將兩個學科的交叉點加以結合。起初兩個月，我收集了兩個月的文獻資料，發現“BLOG與高中語文寫作教學”是一個不錯的結合點。不過這個構想很快被葉老師推翻了：“BLOG都被別人研究個底朝天了，沒什麼好研究了！聽說過WIKI么？”
我就這樣和WIKI結下了不解之緣！
設計瓶頸
我大概用了三個月的時間，看了國內外將近上百篇近幾年關於WIKI的研究，發現大部分都是限於理論表面的研究，特別是國內，絕大多數都是介紹WIKI是什麼或是對已往WIKI實驗實踐案例的總結。這樣的結果也使我喜憂參半，喜的是，我研究的論題夠新，能做第一個吃螃蟹的人，心裡當然HAPPY啦！憂的是，我這么一個小小的應屆畢業生，沒有前人的研究經驗打底，沒有實驗的平台做基礎，要做好這項研究——難！！
我面臨的問題：
1、 沒有供我實驗的平台。
2、 沒有供我實驗的對象。
3、 沒有供我借鑑的案例。
呵呵，可以說，我是“三無人員”。
解決問題
如果讀者是對生活沒有信心的人，看到這裡你會發現，生活其實還是美好的，這世上還是好人多，只要你不放棄，一切水到渠成！
1、我的實驗平台。呵呵，都說我是個初生牛犢啦，剛開始我幼稚的認為，竟然WIKI是一個便捷的安裝平台，那我自己也可以做的啊！於是，參考大量網路資源，自己裝了2000SERVER做實驗，試著安裝mediawiki，沒想到看似這么簡單的事情，我竟然用了1個多月還是搞不定。於是求助“網路天書”群幫助，得到了很多維客朋友的指點迷津！^_^，終於成功了！
可是沒想到的是，當我認為它可以像其他網站一樣傳到空間就OK的時候，空間供應商竟然和說你用的是WAMP，是要在他們的系統盤裡安裝的，那是不可能的！！那就以為著我必須要有獨立的伺服器，然後找託管中心！！簡直就是不可能完成的任務嘛！
絕望啊！在群里瘋狂的尋求幫助！！hoho，運氣好，沒辦法！這是認識了互動維客的MC和XD，他們很熱心的幫助我！MC說：“技術就是給人用的么？我們會給你全力的技術支持的！”上帝會保佑好人的！
2、我的實驗對象。“山窮水盡疑無路，柳暗花明又一村”，在我正愁著沒地方做實驗的時候，我們人文學院的院長給我來了個電話，呵呵，介紹我到溫州第二高級中學學科中心工作。好機會！馬上把握，第二天就去面試！呵呵，順利通過！在二中認識了金旭慧等一班好友。當然，在整個過程中，他們都幫助了我很多，很多，在這裡我要好好謝謝方緒豹老師、張寶老師、隋吉岩老師、關曄老師、婁沂老師……
他們都有很好的眼光和洞察能力，是的，WIKI與高中語文寫作教學的整合是有其合理性的，它的價值，也會隨著我們不斷地實踐和努力被認識和發掘出來的，雖然，我們現在還沒有完整完善的理論體系去指導它，證實它的真正價值，但是，我們學校這些有遠見的老師們都已經看到了它的研究價值，和它能夠給予學生什麼樣的幫助。
3、我的借鑑案例。呵呵，基本說沒有，主要參照相關文獻，如國外的一些基於網路的協作性學習的經典案例、還有同事進行多角度多方面的交流，他們每提出一個問題，在我試著解決這些問題的時候，都會有一個新的想法。思考真的很快樂！
小試牛刀
偶爾機會知道我們學校文學社要建立一個“網路文學平台”，於是試圖說服文學社成員，可以嘗試以互動維客作為平台，WIKI的協作性對於寫作學習是非常有幫助，對於怎樣一個互補性，這裡就不多說了，如果有興趣，等我論文完成了，大家就可以看到一個完整的理論分析。他們都是對文學充滿嚮往和期待的新一代，我覺得應該好好把握這次機會。幸好這個構想得到了方緒豹老師的支持。於是在五一之前，學校針對文學社成員開了一次關於介紹WIKI的講座（當時我緊張激動的不行，幸好有方老師壓陣，薑還是老的辣喔！）
五一的時候在互動上進行了我們第一次實驗嘗試，效果並不理想。原因可能有以下幾點：
1、 實驗時間選擇不當。五一節假日，學生放假大多選擇旅遊和休息，這樣使學生參與的積極性降低。
2、 五一節前，正逢期中考試成績揭曉，這樣對會影響學生的參與情緒可能會有影響。
3、 缺乏教學經驗，選擇的文章沒有給學生留下充分的發揮空間，這是最大的失誤。
4、 組織不力，沒有給予學生充分的引導和幫助。
……
Hoho，再數下去，真是恐怖了！雖然在這個實驗前，我做了很多準備，製作宣傳單、設計平台、組織學生談話、分組調試等等。實驗過程中，鼓勵學生積極參與，就像MC說的一樣，只是呼籲是沒有用。
有空大家可以去看看：
http://www.hudong.com/entryview.do?doc_id=200000204190
大刀闊斧
去愛吧，像不曾受過一次傷一樣
跳舞吧，像沒有人欣賞一樣
去愛吧，像不曾受過一次傷一樣
唱歌吧，像沒有任何人聆聽一樣
幹活吧，像不需要錢一樣
生活吧，像今天是末日一樣
5月11日，我進行了兩場實驗（第二場是臨時決定的），這對於我和學生都是一個重要的挑戰。
實驗前：
1、 MC為我提供了49個互動帳號，我利用這些做了49份實驗說明小手冊，包括WIKI的介紹、HOODONG功能簡介、學生的帳號、密碼、實驗內容、注意事項等等，在實驗前一天發給學生。
2、 根據設計方案，設計實驗平台和對學生進行分組。
……
實驗的具體設計在這裡也先賣個關子了！包涵～
實驗中：
1、 為了節省時間，我預先將計算機教師的電腦都打開，打開hoodong主頁。（後來證實這樣做並不好，因為這樣可能造成同時登入的信息阻塞，當時真是沒有考慮到！）
2、 按照教學計畫，和學生講課程相關內容“說明文的排序”。然後，布置實驗任務。
3、 中途網路出現問題，教學環境一度出現混亂，幸好，我們的寶貝學生還是具有很高的自制力和集體榮譽感的，到了第二堂課，實驗進入正軌！
實驗後：
1、 對白天學生在課堂中所作的數據進行及時統計，做好信息反饋，將每個小組的協作成果和情況作出統計表，加上教師評語，在學生周末回家以前發給學生，鼓勵學生創作！！
2、 實時關注hoodong平台，及時對學生進行引導和鼓勵。
……
後來針對高一2班的實驗是臨時決定的，為了彌補高一4班實驗的不足，我們臨時決定再做一次實驗，這次有張寶老師幫忙壓陣，情況明朗了很多！再次也要謝謝hoodong的MC、XD和哪些我還不認識，但一直默默支持著我的好朋友們！謝謝！
有空大家可以去看看：
http://www.hudong.com/entryview.do?doc_id=200000204981
http://www.hudong.com/entryview.do?doc_id=200000205102
實驗仍在繼續中………………
JESSYZHOU83
