平台介紹
Diigo(Digest of Internet Information, Groups and Other stuff)是一款有力的資源搜尋與管理工具,一個知識分享的平台,在這裡,你有一個屬於自己的網上空間,除了可以像空間一樣的作用(交友,分享),還可以收藏自己喜歡或常去的頁面,同時可以編輯頁面,如高亮顯示,小評論,並且可以添加標註.它最初由幾個大學生開發，總部設在成都，Diigo曾榮登CNET雜誌2006年評出的網際網路10大“最受歡迎研究工具。
網站介紹
一個社交的滿意場所。包含了每個用戶的書籤，註解等。它提供了一個完美的寶藏給你。在這裡可以更容易的找到流行的網站，大多數人所關心的頁面。你可以在每頁找到或收藏最新的和最流行的網站。當你瀏覽一個頁面時，diigo的新聞則會告訴你還有誰也把這也加入書籤，什麼相關的頁面他們所加入的書籤，為你提供了一個簡單的方法來尋找相關的頁面。
Diigo的團體致力於為用戶提供社會性的注釋和有用的網站服務。Diigo為用戶提供了強大的個人工具和一個豐富的社會平台，其最本質的創新就是使得人們可以自由的針對所見的任何網頁上任何一個地方的文字進行標註和發表評論，Diigo的這個功能使得整個網路變成一個可寫、可參與、互動的媒介，而這正是web2.0要實現的一個最基本的特徵，強調交流、分享，參與、創造和以用戶為中心的思想和理念。
作用
就像普通的書籤可以記下你閱讀的位置一樣,Diigo是一個網上的標註書籤，用戶可以在你自己的Diigo網站中保存喜歡或標記過的網頁，同時也可以看到別人在網頁中做的標記。並且可以加入相關群組，和大家一起討論感興趣的問題。網際網路標註書籤服務做為一種個人的信息整理平台,所以其真正的核心價值經由保存瀏覽的網頁, 創建一個大量的信息共享的平台.
主要特點
1. 線上標註功能，包括文字高亮標識和注釋
Diigo讓網路真正成為圖書，Diigo最大的特色就是網頁的線上標註功能，用CNET的話說，“如果在一個3000字的文章當中，你僅僅只需要一句話，那么就能知道在網站上做記號是一件多么實用的事情”。雖然普通人上網可以選擇收藏網頁的連結，但是Diigo可以讓用戶對某段文字添加高亮的重點標識和注釋某段文字，記錄自己針對某段話的一些想法，這樣你就可以永久性的保存下來此網頁，下次你再登錄網頁時，無論任何時候，你在任何地點，使用任何計算機，這些都可以顯示出來。
2. 收藏功能
用戶可以把所標記過的網頁收藏到Diigo網站上，就像書籤一樣。除了對文字、圖片的收藏，最新的Diigo還增加了對視頻和flash的截取和收集功能，用戶在youtube、myspace等14個網站上看到自己喜愛的視頻和flash時，都可以將其收藏到自己的書籤裡面。
3. 強大的查找功能
用戶可以通過多種方式找到自己需要的書籤，使用起來也非常方便。用戶只要輕鬆單擊右鍵，就可以通過部落格搜尋、網頁搜尋、書籤搜尋、音樂搜尋、新聞搜尋等等12種搜尋方式對需要的影視、音樂、新聞、購物、地圖等信息進行搜尋。用戶可以通過關鍵字、內容等進行搜尋，也可以不包含任何關鍵字的進行搜尋，可以說Diigo提供了功能強大、全面但是操作簡單的搜尋工具。
4. 一個龐大的合作平台，供用戶相互間交流，共享功能
利用Diigo高亮和網路注釋的功能，用戶之間可以進行網上的交流和共享。對網頁的整理批註默認為共享，任何人都可以在網站上找到他人整理好的現成的網際網路資料。例如，你對web2.0比較感興趣，那么你可以在Diigo上註冊成用戶，將你蒐集整理好的關於web2.0的資料加入到Diigo中來，讓其他的同樣研究web2.0的Diigo用戶可以共享到你蒐集的資料，同時你也可以在Diigo中分享其他人蒐集整理的web2.0的相關信息。甚至你也可以就web2.0這個主題建立一個組，然後邀請其他的用戶或者專家參與到你的專題研究中去，所謂“眾人拾柴火焰高”，相信在Diigo中建立的相關組一定會有助於你的學習研究。
5. 組論壇功能
Diigo還有一個新功能就是小組論壇。Diigo小組論壇允許使用者發起和參與到討論中。一個組的管理者可以提前選好想要討論的主旨，然後組的其他成員可以對你所提出的話題進行回復，暢談各自的想法。還有一種更為靈活的方式是在該組論壇中允許組中的任何成員自定標誌，這時管理者和普通成員一樣參與到論壇中，這種方式潛在的給予用戶更大的自由發揮空間。
意義
1. 促進研究生的個人知識管理
個人知識管理是知識的識別、獲取、開發、共享、利用和評價的過程。其目的就是促進顯性知識和隱性知識的相互轉化，整合自己的信息資源，從而更新和提高個人專業知識和學習能力以及應變和創新能力。[6]如今我們身處信息爆炸的社會之中，信息的泛濫給我們查找、蒐集信息帶來了一定的困難，因為信息的時效性較強，如果今天不及時的將信息傳遞出去，那么明天該信息可能已經過時了。研究生在學習和科研時，會用到各種知識，對知識的數量和質量要求都很高，大部分工作是要去做創新性的工作而不是重複性的操作，需要不斷的更新自己的知識，將自己的新舊知識連線起來，以便在學習和科研中能夠合理的運用這些知識，因此，在當今社會中，研究生對於個人知識的管理顯得越來越重要。
例如，你的研究方向是虛擬現實，通過網際網路蒐集整理了一些和虛擬現實相關的資料，利用Diigo就可以非常方便地對蒐集到的網頁進行批註，記下自己隨時的思想靈感，然後把所有的資料整理好後設成一個虛擬現實的專題，在以後的學習中又可以對其進行不斷的擴展和補充。或者你也可以在Diigo中找到別人建立的類似的專題組，閱讀相關的資料，為自己所用或者向該組中添加新的資料，使其不斷擴充，不斷增值，形成更大的共享資源網路，這樣不僅使大家能夠在有限的時間裡獲得更多更有價值的信息，而且也提高了研究生對個人知識的管理能力和自學能力。
2. 豐富研究生學習，為研究生提供了一個新的交流和研究平台
研究生的學習一般以自學為主，所以在學習鑽研的過程中，往往不可避免的會遇到很多令人困惑的問題。比如，研究生階段需要不斷的培養自己的科研能力，需要不斷的嘗試寫論文，但是論文如何寫、寫什麼對於不少研究生來說還是一個令人發愁的問題。就象我們上面的試驗所提到的，在Diigo中大家能夠看到很多的同學蒐集整理的關於教育技術熱點問題的資料，可以分享到眾多同學的不同觀點，可以與眾多的同學交流心得體會，就象一次頭腦風暴一樣，不僅開闊了思路，也使自己學到了很多新知識。因此，我們可以將自己的困惑放到Diigo中，藉助Diigo軟體，讓大家一起為你排憂解難，為你出謀劃策，不要孤立的做一隻“井底之蛙”。對於新入學的研究生來說，可以更好的利用Diigo工具了解自己的專業，以便及早的根據自己的興趣確定研究方向，更好的進行學習。
3. 增強研究生學習互動性，提高學習效率
基於web2.0開發的Diigo軟體充分發揮了web2.0理念中個人的作用，在網際網路中，某個同學可以在Diigo組中提出問題，然後由網路中為數眾多的研究生或者專家或者其他學習者給出問題的答案，然後大家再一起討論、評出問題的最佳答案，在此過程中大家可以隨時登入Diigo進行及時有效的溝通。更重要的是通過Diigo，學習者能夠同時汲取為數眾多的集體智慧和力量，這種全新互動的學習方式是對傳統學習的一種變革和創新，藉助這種互動性的學習團體，研究生學習者可以更高效更準確的獲取問題的答案，不僅僅提高了學習的效率，同時也使相互之間的學習有了更多的互動，並且這種互動可以由學校內延伸到學校外，延伸到學習的每時每刻。
4. 提高研究生學習主動性和個人表達能力
Web2.0是一個以人為本的學習交流工具，以其為發展平台開發出來的Diigo繼承了這個理念。網際網路的出現使人們有了大量可以閱讀的信息，而Diigo獨有的注釋功能使得網頁真正成為“可寫”的，加上其特有的顯示設計，使添加的注釋可以和原文緊密對照，這樣就使說出來的東西變的更加有理有據。在學習中，研究生學習者可以通過Diigo記錄不同時期自己的想法，對於某些事情某些問題的看法，提出對於蒐集到的資料的一些疑問等等，在學習的過程中獲得他人的評論，從而使自己有所提高。對於個別研究生來說，可以將Diigo作為個人表達的一種工具或者舞台，在Diigo中所做的注釋和評論可以設定為向大家公開的也可設定為私人的，控制權掌握在你自己的手中。在某些特殊的時候，表達並不一定意味著要讓所有的人看到，重要的是你自己的思考，隨時隨地記下你的思考，養成你自己獨立的判斷，使自己主動的去學習，去思考，不斷提高自己的知識表達能力。
