圖書信息
作 者：李斌山，楊金娥 編 叢 書 名：出 版 社：科學出版社ISBN：9787030227409 出版時間：2008-08-01 版 次：1 頁 數：2
內容簡介
《大學生心理健康》順應普通高等學校開展大學生心理健康教育工作，依照教育部《關於加強普通高等學校大學生心理健康教育工作的意見》，根據大學生的心理特點和各高校的教學規划進行編寫。幫助大學生樹立心理健康意識，最佳化心理品質，增強心理調適能力和社會生活的適應能力，預防和緩解心理問題。內容包括：大學生心理健康概述、適應社會角色的發展、建立良好的人際關係、形成正確的學習心理、不斷開發和提高能力、培育健全的人格、掌控自我的情緒、充分認識和把握自我、培養健康的網路心理、樹立健康的戀愛心理與性心理、常見心理疾病及防治等模組。以案例開頭，以心理測評結束。
可作為高職高專學生心理健康課程的教材，也可供相關領域的心理健康工作者和社會讀者參考和借鑑。
目錄
第一章 大學生心理健康概述
第一節 健康與心理健康
一、健康的內涵
二、心理健康的內涵
三、心理健康的標準
第二節 大學生的心理健康
一、大學生心理健康標準
二、心理健康對大學生成才的意義
三、努力增進大學生的心理健康
第三節 大學生群體心理
一、群體的內涵
二、大學生群體中的人際影響
三、大學生班集體的心理分析
第二章 適應社會角色的發展
第一節 社會角色
一、社會角色的內涵
二、．社會角色的分類
三、性別角色的差異
第二節 大學生社會角色的形成和發展
一、大學生角色的認知
二、大學生角色的扮演
三、大學生角色的衝突
第三節 大學生人校和畢業時的心理健康
一、大學新生的心理問題及其適應問題
二、大學畢業生擇業心理問題及其調適
第三章 建立良好的人際關係
第一節 人際關係概述
一、人際關係的內涵
二、人際吸引的內涵
三、人際衝突的內涵
第二節 大學生人際關係的建立
一、大學生人際交往的特點
二、克服社會認知偏差
三、塑造良好的個人形象，增進個人魅力
四、善用交際技巧
第三節 保持大學生健康的人際關係
一、大學生人際交往的基本原則
二、大學生人際衝突的發生
三、大學生人際關係的改善
第四章 形成正確的學習心理
第一節 學習心理概述
一、學習的內涵
二、學習的分類
三、學習的動機
第二節 大學生學習的變化
一、大學學習的內涵
二、大學生學習的特點
第三節 培養大學生健康的學習心理
一、大學生應樹立正確的學習觀
二、增強大學生的學習動機
三、學會理解式的學習方法
四、掌握幾種有效的學習方法
五、培養良好的學習習慣
六、考試焦慮
第五章 不斷開發和提高能力
第一節 能力概述
一、能力的內涵
二、能力的分類
三、知識、技能與能力
第二節 大學生能力的培養
一、大學生智力的培養
二、大學生創造力的培養
第三節 大學生技能的培養
一、大學生動作技能的培養
二、大學生智力技能的培養
第六章 培育健全的人格
第一節人格概述
一、人格的內涵
二、人格的特徵
三、人格的結構
四、人格形成的影響因素
第二節 大學生健全人格的培育
一、健全人格概述
二、大學生健全人格的培養
第三節 大學生人格缺陷的矯治
一、大學生普遍存在的人格發展不足的表現
二、大學生的人格障礙及其調適
第七章 掌控自我的情緒
第一節 情緒概述
一、情緒的內涵
二、情緒的要素與功能
三、情緒狀恣分類
四、情商慨述
第二節 大學生情緒的認知
一、大學生的情緒特點
二、大學生不良情緒的表現
三、大學生情緒健康的標準
第三節 大學生情緒的調節與控制
一、認知自己的情緒
二、大學生良好情緒的培養
三、大學生情緒調控的方法
四、學會承受挫折
第八章 充分認識和把握自我
第一節 自我意識概述
一、自我意識的內涵
二、自我意識的內容
三、影響自我意識的因素
四、自我過程
第二節 積極悅納自我
一、大學生自我意識的發展
二、大學生自我意識的完善
三、積極悅納自我的方法
第三節 大學生職業生涯規劃
一、大學生職業生涯規劃是把握自我的良好方法
二、大學生職業生涯規劃的方法
三、大學生職業生涯規劃的實施策略
四、大學生職業生涯規劃的文案內容
第九章 培養健康的網路心理
第一節 網路心理概述
一、網路溝通概述
二、網路對溝通行為的影響
三、網路是柄“雙刃劍”
四、大學生的網路心理
第二節 大學生的網路心理障礙及其調適
一、大學生網路心理障礙
二、大學生網路心理障礙的調適
第十章 樹立健康的戀愛心理與性心理
第一節 戀愛心理與性心理概述
一、愛情概述
二、戀愛心理概述
三、性心理概述
第二節 大學生的戀愛心理與性心理
一、大學生戀愛的驅動力
二、大學生戀愛的現象分析
三、大學生的性心理
第三節 培養健康的戀愛與性心理行為
一、正確對待愛情與事業
二、正確對待愛情與學業
三、培養愛的能力
四、大學生失戀原因及對策
五、嚴肅對待婚前性行為
第十一章 常見心理疾病及防治
第一節 心理疾病概述
一、心理疾病的內涵
二、心理疾病的分類
三、心理疾病發生的主要原因
四、區別正常心理與異常心理
第二節 常見的心理疾病及防治
一、常見心理疾病
二、心理疾病的防治
三、如何及時地發現處在心理危機狀態的大學生
前言
“21世紀高職高專規劃課改教材”為高職高專系列教材，體現了組編者對高職每專教學特點和規律的把握，以及教學改革和教材建設上的創新。 這套教材具有嚴格的編寫原則和要求，講究質量和科學標準；保持先進，把握教改、課改動態和學科發展前沿，反映學科、課程的先進理念、知識和方法；強調創新，保持學生知識和技能的時代感和適應力，具備就業優勢；貼近和適用於教學，具有可操作性，充分把握了高職高專教學的層次特點和要求。
