作者簡介
作者：(明)羅貫中 改編:楚銘
圖書目錄
第一回 劉關張桃園三結義 平黃巾英雄初立功
第二回 董卓進京戮蒼生 曹操獻刀刺賊逆
第三回 溫酒斬華雄 背約匿玉璽
第四回 連環計託付紅顏 鳳儀亭妙施離間
第五回 取京師李傕蹈覆轍 復親仇曹操征陶謙
第六回 受託付劉備進徐州 拒納言呂布失濮陽
第七回 張飛醉笞曹豹 呂布夜襲徐州
第八回 孫策率部犯劉繇 劉備帶兵迎紀靈
第九回 呂布納諫急悔婚 曹操割發整軍紀
第十回 曹操力陷下邳城 呂布命斷白門樓
第十一回 獻帝密詔授功臣 曹操煮酒論英雄
第十二回 關羽奪城殺車胄 禰衡擊鼓罵曹操
第十三回 定盟約關羽撤兵 贈赤兔曹操解圍
第十四回 袁紹損兵折將 關羽掛印封金
第十五回 關公千里走單騎 趙雲古城歸明主
第十六回 小霸王江東早逝 曹阿瞞官渡拒敵
第十七回 劉備兵敗奔荊州 郭嘉身病逝征途
第十八回 蔡氏隔屏知密語 劉備馭馬躍檀溪
第十九回 劉備得計破樊城 徐庶感恩薦孔明
第二十回 三顧茅廬請諸葛 三分天下對隆中
第二十一回 荊州城公子求救 博望坡軍師顯威
第二十二回 諸葛亮烈火燒新野 劉皇叔移民赴江陵
第二十三回 趙子龍單騎救主 張翼德獨拒曹兵
第二十四回 孔明舌戰群儒 魯肅力排眾議
第二十五回 諸葛亮智激周瑜 孫仲謀計抗曹操
第二十六回 三江口曹軍戰敗 群英會蔣乾中計
第二十七回 孔明奇謀巧借箭 黃蓋忠義領嚴刑
第二十八回 龐統巧設連環計 孔明妙算借東風
第二十九回 周瑜烈火燒赤壁 曹操敗師走華容
第三十回 曹仁大戰東吳軍 孔明計奪零陵城
第三十一回 關羽長沙對黃忠 周瑜設計取荊州
第三十二回 甘露寺英雄見國太 國太府皇叔續佳偶
第三十三回 銅雀台大宴群臣 耒陽縣震驚張飛
第三十四回 興兵伐曹復親仇 許褚裸衣戰馬超
第三十五回 曹操巧施離問計 玄德誠意感張松
第三十六回 劉備率兵奪西川 趙雲躍船護阿斗
第三十七回 劉備痛失龐統 張飛喜收嚴顏
第三十八回 孔明定計獲張任 張飛揚威戰馬超
第三十九回 諸葛瑾奉旨討荊州 甘興霸奮勇入敵營
第四十回 周泰拚死突重圍 張飛睿智奪三寨
第四十一回 黃忠智斬夏侯淵 劉備自立漢中王
第四十二回 曹仁退守樊城 關羽水淹曹軍
第四十三回 關羽驕敵走麥城 呂蒙得志取荊
第四十四回 關羽父子逝荊州 曹丕兄弟戰許都
第四十五回 劉備復仇討東吳 闞澤薦賢抗西蜀
第四十六回 陸遜設計攻蜀寨 劉備退守自帝城
第四十七回 蜀主白帝城託孤 漢相蜀國都退敵
第四十八回 孔明徵蠻濟瀘水 孟獲兵敗投禿龍
第四十九回 擒孟獲孔明定南蠻 施反問司馬失兵權
第五十回 趙子龍軍前揚威 諸葛亮巧得姜維
第五十一回 陣前罵死王朗 山上痛失街亭
第五十二回 孔明依約斬馬謖 姜維獻計敗曹真
第五十三回 武鄉侯襲勝陳倉 司馬懿兵敗渭水
第五十四回 孔明傳書氣曹真 張邰魯莽死木門
第五十五回 司馬懿守寨渭水邊諸葛亮病逝五丈原
第五十六回 公孫淵造反敗亡 司馬懿滅賊成功
第五十七回 丁奉冒雪破胡遵 姜維用計斬徐質
第五十八回 再討中原姜維領兵 又戰蜀軍鄧艾得勝
第五十九回 姜維屯田避禍 鍾會伐蜀興兵
第六十回 吳破蜀二將紛爭 晉滅吳三國一統
文摘
曹操醒來，找不著陳宮，心想：“肯定是因為我那兩句話，讓他覺得我不仁義，自己走了。此地不宜久留，我也趕緊走吧。”於是連夜起程，趕往陳留。
曹操找到父親，一方面偽造皇令，快馬送到各州郡，約請眾諸侯聯合起兵，討伐董賊；另一方面又在家鄉豎起“忠義”大旗，招募義兵。應徵者蜂集雲涌。先有兩名武將，一名樂進，字文謙，一名李典，字曼成，前來投效。隨後有夏侯悖、夏侯淵兄弟兩人各帶壯士一千前來，因曹操的父親曹嵩本複姓夏侯，所以這二人也是曹操的同宗兄弟。幾天后，曹氏一族的兄弟曹仁、曹洪也各率千餘人馬趕來。當地的富豪衛弘拿出全部家產，為曹操的隊伍置辦衣甲旗幡。各地來送糧草的人，絡繹不絕。
曹操發出檄文後，眾諸侯紛紛回響。各路兵馬多少不等，有的三萬人，也有的一兩萬，都由主將親率，帶著文官武將，殺奔洛陽。
卻說北平太守公孫瓚，親率一萬五千名精兵應召。路過德州平原縣時，遠遠見桑樹叢中一面黃旗招展，幾人騎馬迎來。仔細一瞧，為首的原來是好友劉備。當年蒙公孫瓚保舉，劉備在平原縣當縣令，聽說公孫瓚大軍過境，他特地趕來慰問。兩人見面互相問候，公孫瓚指著劉備身後的關羽、張飛問：“他們是誰？”劉備作了引見，稱多虧他二人幫忙，自己當年才能破黃巾。當公孫瓚得知二人只是在劉備手下充任馬步弓手時，不禁感嘆：“真是埋沒英才！”就勸劉備棄官隨他一起去討伐董卓，匡扶漢室。劉備欣然答應，帶著關、張二人及幾名親信，隨公孫瓚大軍進發。
各路兵馬臨近洛陽，安營紮寨，綿延二百多里。連同曹操共有十八路諸侯，兵馬四十餘萬。曹操設宴大會諸侯，共商進兵之計。眾人推舉渤海太守袁紹為盟主，歃血盟誓。袁紹派其弟南陽太守袁術為糧草總督，供應軍需，又任命長沙太守孫堅為先鋒，直抵汜水關。
孫堅表字文台，吳郡富春人，是戰國名將孫武的後人，長得廣額闊面，虎背熊腰。一接命令就帶領本部人馬殺向汜水關。訊息傳來，董卓大驚，忙召眾將商議。溫侯呂布請戰，他身後卻閃出一員驍將，高叫：“殺雞焉用宰牛刀！溫侯無須親自出馬，斬落叛賊首級，用我足矣！”此人就是關西猛將華雄，身長九尺，虎體狼腰，豹頭猿臂。董卓大喜，當即加封他為驍騎校尉，讓他帶兵馬五萬，同副將李肅、胡軫、趙岑一起趕赴汜水關迎敵。
諸侯中的濟北相鮑信，生怕孫堅搶了頭功，暗派弟弟鮑忠，領三乾馬步兵，抄小路趕在孫堅前面，來到汜水關下挑戰。恰巧華雄趕到，他帶領五百鐵騎兵衝下關來，來不及後退的鮑忠被華雄一刀斬落馬下。華雄派人帶著鮑忠的頭顱到洛陽報捷。大喜的董卓加封華雄為都督。
華雄正慶祝時，孫堅的兵馬到了關前。華雄登上城樓，只見孫堅身披純銀鎧甲，頭裹鮮紅幘巾，騎一匹花鬃馬，持一口吉錠大刀，指著關上叫罵。大將程普、黃蓋、韓當、祖茂在他身後一字排開。華雄派副將胡軫帶兵五千迎戰。才幾個回合，胡軫就被程普一矛刺中咽喉。孫堅指揮軍馬攻城，但城上箭矢密集，滾石像雨點般落下，一時無法攻克，孫堅只好先收兵，安營紮寨，一面派人向袁紹報捷，一面向袁術催要糧草。
有人跟袁術說：“孫堅是江東的一隻猛虎。如果破了洛陽，殺了董卓，他的勢力定當大增。剛除惡狼，又引猛虎，對淮南不利。如今斷他糧草，他必潰不成軍。”於是袁術扣住糧草不發，致使孫堅營中缺糧，軍心動搖。華雄得報，立即與李肅兵分兩路，趁夜偷襲孫堅。措手不及的孫堅匆忙迎敵，混戰中只有祖茂跟著他突圍出去。華雄追來，孫堅想放箭，由於用力過猛，拽折了鵲畫弓，只好縱馬狂奔。祖茂叫道：“主公頭上的紅幘巾太顯眼，快給我！”於是孫堅換上了祖茂的頭盔，二人分頭逃走。華雄只望著戴紅幘巾的追趕，孫堅才得以逃脫。祖茂將紅幘巾掛在路邊的庭柱上，自己躲進樹林。月光下，華雄遠遠望見紅幘巾，不敢靠近，命士兵向紅幘巾射箭。射了大半天才知中計，他正要伸手去摘紅幘巾時，祖茂從樹林中飛馬衝出，揮動雙刀來斬華雄，卻被華雄一刀砍於馬下。
天亮時華雄收兵。程普等人找到孫堅，整頓軍馬。得知祖茂被殺，孫堅十分悲痛，連夜派人上報袁紹。袁紹大驚，召請各路諸侯商議對策。袁紹說：“先前鮑忠擅自進兵，招致殺身之禍，死了很多士兵；而今孫文台又敗給華雄，士氣大減，該怎么辦？”眾人默然。袁紹見公孫瓚背後有三人冷笑，且個個容貌不凡。便問：“公孫太守背後是什麼人？”公孫瓚讓劉備站出來，說：“他是平原縣令劉備，是我從小一起讀書的好兄弟。”一旁的曹操問：“難道是破黃巾的劉玄德嗎？”公孫瓚說：“正是。”又詳細地介紹了劉備的出身和功績，令劉備拜見盟主。聽說劉備是漢室宗親，袁紹就讓他入座，關、張在其身後叉手侍立。
忽然有人來報：“華雄衝下汜水關，率領鐵騎兵，用長竿挑著孫太守的紅幘巾，正在營寨前叫陣。”袁紹問：“誰能應戰？”袁術手下的驍將俞涉出戰。沒多久，小兵來報：“不到三個回合，俞涉就被華雄斬了。”冀州太守韓馥說：“我有上將潘鳳，可斬華雄。”袁紹急忙令潘鳳出戰。潘鳳手提大斧上馬，但不多時又被華雄殺了，眾諸侯大驚失色。
袁紹嘆道：“可惜呀，我的上將顏良、文丑不在。他倆都可殺華雄！”話音未落，就聽階下有人叫道：“小將願去砍下華雄的腦袋！”眾人看時，見那人身高九尺，須長二尺，臥蠶眉。丹鳳眼，面如紅棗，虎虎生威地站在帳前。袁紹問是什麼人，公孫瓚說：“此乃關羽，是劉備的義弟，也是他的馬弓手。”袁術一聽，喝道：“區區一個馬弓手，竟敢在此放肆！想欺我等沒有大將嘛！給我打出去！”曹操忙說：“此人敢說大話，想必也有些本領，不妨叫他試試，如果輸了，再罰他不遲。”袁紹說：“叫一馬弓手出戰，必遭恥笑。”曹操說：“他相貌不俗，華雄萬想不到他是馬弓手。”關羽說：“不殺華雄，我願受軍法處置。”曹操叫人斟熱酒給關羽。關羽卻說：“斟了酒先放一邊，我去去就來。”說著就提刀出帳，飛身上馬。一時帳外鼓聲大震，驚夭動地，扣人心弦。還沒來得及派人打探，就見關羽已策馬回到中軍帳前，一把把華雄的人頭扔在地上。那酒，還是溫熱的。P8-10
序言
1.9億學生都該漠的書
我國有1.9億的青少年正在中國小接受基礎教育，學習相應的課程內容，接受統一的質量評估，追求共同的價值目標，以期滿足不同的人生願景。的確，青少年時期是人生獲取基礎知識最關鍵的時期，中國小基礎教育對此起到了舉足輕重的作用。但是，課堂教學只能為青少年傳授必要的書本知識，提供基本學習方法、學習態度的訓練。要使學生視野開闊，獲得更豐富、生動、有益的知識，掌握更成熟、高效的學習技能，高質量的課外閱讀是非常必要的。
隨著網路信息技術在校園的普及和套用，青少年的課外閱讀問題日益凸顯，受到人們的普遍關注。無疑，網路信息技術革命開闢了寬頻傳輸海量知識的新時代，為人們博覽群書、廣泛獵取知識和開拓視野帶來了極大的便利與快捷。可是，在學校教育尚未找到網路學習有效實施方法的今天，它對青少年傳統課外圖書的健康閱讀造成了諸多困擾。不少教育研究者發現，如果課外閱讀次數少，品位不高，對學生的課程學習、身心發育、科學態度等會造成許多不良影響，無益於青少年的健康成長。囚此，面對信息化時代知識學習問題的挑戰，加強課外知識體系建設，提高課外閱讀的科學性、健康性、先進性以及趣味性，不僅重要，而且極其緊迫。
為探索青少年課外閱讀與成長之間的規律，我們曾做過一項專門的對比實驗研究。研究結果表明，高質量的課外閱讀是提高學習能力與學習效果的基礎。幾乎所有學習能力出色的學生，在課外閱讀的興趣、廣度、頻度方面都遠遠高於普通學生。在閱讀內容上，閱讀那些經過千錘百鍊且具有經典結構的課外書籍，其效果數十倍於瀏覽網路提供的各種雜亂無章且漫無主旨的信息；在教育價值上，課外閱讀有益於學生身心的健康發展，而沉迷於上網則可能將學生的學習態度、學習興趣、道德情感引入歧途。因此，在信息化飛速發展的時代，進一步加強中小學生課外閱讀圖書的建設，是提高教育質量的客觀要求。
奇文好書，是心血與智慧的結晶；開卷有益，源於成長和快樂的渴望。近日，北京出版社編輯送來一套由全國中國小校本課程與教材研究中心組織編寫的《1.9億學生必讀書》叢書樣稿，請我幫助提點意見。翻開這套叢書，我被其包羅萬象而又活潑有趣的百科知識長卷深深打動。這套叢書體系龐大，70冊圖書涵蓋了社會科學、人文科學、自然科學的各個領域：閱讀科普，可以在《新十萬個為什麼(院士審讀版)》、《中國青少年百科全書》、《世界動物百科全書》中盡情遨遊；閱讀歷史，可以從《中華上下五千年》、《世界歷史百科全書》中觀古今之變；閱讀文學，可以在《唐詩》、《宋詞》、《紅樓夢》和童話故事中浸潤人文精神……叢書中科學探秘、未解之謎、歷史尋源、自然奇觀、軍事天地、文學經典、童話王國、恐龍世界、文明奇蹟等諸多內容，為今日1.9億青少年課外閱讀提供了難得的綠色精神食糧。學生不僅可以翱翔其間、開拓視野、增長智慧、收穫新知，更能從中汲取力量、完善人格、提升境界。
令我欣慰的是，這套叢書雖然內容涉獵廣泛，但每一本書的文字都絲毫沒有敷衍。整套書文風謹嚴、文字流暢，既無八股式的陳舊呆板，也無學究式的晦澀艱深，真正做到了深入淺出、通俗易懂。此外，叢書時代感很強，呈現了許多最新的信息，保證了內容的準確性、科學性和時效性。
而更讓我感到驚喜的是，叢書中不僅配有數萬幅水準一流的插畫，還穿插了大量購自國外、難得一見的珍貴歷史圖片。版式精緻、圖文並茂，不僅有助於增加閱讀的視覺美感，大幅提升青少年的閱讀興趣，更有助於加快知識信息的吸收，提高信息傳遞的效率。
我們相信，《1.9億學生必讀書》叢書，一定能為中小學生的課外閱讀打造一道亮麗風景，為廣大青少年提高科學人文素養，打開一道通往未來的大門。我們真心希望，每位讀者在閱讀叢書的過程中，能夠在一個清新、健康的知識世界中放飛心靈，翱翔思想，激發靈感，鍛鍊思維；能夠在人文與科學、詩情與畫意、幻想與探索、已知與未知的智慧邀游中，收穫知識的美麗、思想的魅力，收穫心靈的愉悅、精神的富足，收穫身心的健康、成長的快樂。
畢誠
2008年秋於中央教育科學研究所
