一、辦學初衷
中華文化源遠流長，滋養著一代又一代華夏子孫，中華文化歷久彌新，用之當今，依然是修身、齊家、治國、平天下的瑰寶。中華文化為社會提供重要的道德基準、智力支持和文化自信。在全球化的今天，我們的下一代只有承傳中華燦爛文化，做一個真正的中國人，才能實現中國夢。因為中國夢也是文化夢，中華民族偉大復興本質是中華文化偉大復興。文化的復興必從國學的學習入手，然，從1912年廢止讀經，國學教育斷代百年，傳承陷於困境。
當代學校體制教育重知識傳授和技能培訓，輕人格的培養，思想品德課流於形式，導致學生不懂基本的禮儀規範，不懂尊師敬長，不懂感恩回報，從國小到中學，乃至到大學，書讀了很多，但心中依然一片迷茫，不知生命的意義在何方，其根本原因就是國學教育的缺失，因為人格的養成和國家民族文化精神的載接，並非有了知識就能成功，中國國學中價值體系的確立才是教書育人的根本。有感於時弊，1998年，武漢大方在國內首推兒童經典教育，十多年來，各地的民間私塾和書院如雨後春筍般破土而出，士子們用自己的激情和生命進行著有益的實踐和積極的探索，王財貴博士的“讀經教育”、吳鴻清教授的“伏羲班”、張利民先生的“海印蒙學”……這些理論和實踐正一步步推動著國學教育的復興。具有九年辦學經驗的國學私塾——太原止謙家塾結合自身實踐，充分借鑑各家之長，集社會優勢資源創辦太原龍興國學國小，龍興國學國小不僅用全新的模式學習體制內的課程，還要為學生系統地教授國學，使國學教育與體制教育高度融合，為培養“龍的傳人”奠定基礎。
二、核心理念
立德樹人 文物修身 家校合一 養正自成
以“幼兒養性、童蒙養正、少年養志、成年養德”的中國傳統教育理論為體系，堅持育德為先，育人為本，知識為用，全面發展的教育思想，使教書與育人相結合，真正體現人本教育。在人生最重要的黃金時期進行系統的國學教育和知識傳授，培養良好的生活習慣和學習習慣。所學，皆讓孩子終身受益。為其一生奠定堅實的人格基礎和學問基礎。
三、鮮明特色
龍興國學國小是全封閉式住宿制學校，老師和學生生活在一起，猶如一個大家庭，學校沿襲古代師生朝夕相處，自由隨和的傳統書院教學方式，將傳統文化滲透到日用倫常之中，道德與學問並重，生活與學習一致，將彌補學校教育的不足和親職教育的缺失。
●解放家長
現行體制教育不僅存在“批量化、標準化、甚而成為工業機械化”的缺陷，而且給家長造成了沉重的負擔，家長每天要接送孩子，監督孩子寫作業，雙休日還得陪孩子上各種興趣班，孩子沒有玩耍的時間，家長犧牲了休閒的時間，孩子體會不到“學而時習之，不亦樂乎”的愉悅，家長享受不到“樂而忘憂，不知老之將至”的生命境界。龍興國學國小將實現真正的素質教育，讓家長沒有任何後顧之憂。
龍興國學國小小班化管理，老師可以做到一對一輔導孩子，所學內容全部在課堂上消化。
學校除為孩子教授義務教育課程外，還用大量的時間學習國學，包括國學經典、詩聯、文字學、書法、國畫、古琴、古箏、武術、瑜伽等。
每月單周周日為選修特長課時間，孩子可以根據自己的興趣選擇課時。家長不需要再為孩子報興趣班，孩子在學校就能得到全面發展。
每月雙周周六日休息，不留家庭作業，還家長和孩子一個快樂的假日，讓每個家庭盡享天倫之樂。
●培育家風
家風是一種品德，它絲絲縷縷滲透到人的精神中去，它是一種血脈，需要幾代人的滋養和踐行。然而近一個世紀以來，家族在裂變，家庭在裂變，家風幾近失傳。國學學校自然要擔負起家庭價值觀、倫理觀的培養。
每月單周周六為家校活動日，學校將舉辦各種親子活動，學生和家長共同參與傳統文化體驗、主題教育實踐活動，倡導家長通過言傳身教，形成勤儉持家、鄰里和睦等良好家風。
四、獨具的優勢
1、國學教育體系的確立
龍興國學國小太原龍興國學國小由止謙家塾集社會有識之士共同創辦。止謙家塾是目前太原市首家兒童國學教育機構，創辦於2006年。止謙家塾在9年的探索實踐中積累了豐富的教學經驗，實現著童蒙養正的教育目標，每年都有一批兒童進入體制內學校，致使傳統文化的學習無法有效延續。這是多年來辦學人的遺憾。為了能創辦一所國學國小，辦學人處心積慮，研習經典，借鑑傳統書院教育的寶貴經驗，結合實際，在豐富實踐經驗的積累和提升教學效果的思考中，逐步總結出一套適合現代社會的國學教育體系，從幼稚園到國小，每年學什麼，怎么學，都有具體的教學方法。
2.國學教材的開發
止謙家塾集多年推廣兒童讀經的豐富經驗和洞見，研發出適合小學生使用的系列國學教材，首次將新開發的蒙學教材作為校本教材使用。
3.精良的師資隊伍
龍興國學國小聘請“國學進校園”示範學校、中華詩聯第一校——新絳縣西街國小原校長朱才勝先生擔任校長，朱校長30多年從事國小教育，對傳統國學與體制課程結合有獨到的研究和豐富的實踐，榮獲“三晉名校長”之美譽。學校在全國招聘了一批有志於弘揚傳統文化、能力強、業務精、學養好的教師，大家抱著“願盡此生一份力；且為往聖繼絕學”的信念，為培育經世致用之人才而努力。
4.優質的專家領航
我校將聘請國內一流大學著名專家教授開展各項學科的知識普及，乃至國際最新科技前沿信息的傳播（例如：建築、水利、醫學、文學、書法繪畫、東西方音樂藝術賞析等專題輔導），讓孩子從小與科學家們進行溝通，達到心靈的共鳴，在耳濡目染，養德培智的過程中逐漸明晰自己的理想。
5.權威的監督機制
學校聘請山西大學國學院的專家教授進行教學監督，以保證教學質量。
6.天人合一的自然環境
學校毗鄰國家著名4A級景區晉祠，背靠佛教名山天龍山，遠離城市喧囂，世俗物慾侵蝕，斷奢華之氣，養質樸之心。校園占地面積1.3萬平方米，校園內草木扶疏，空氣清新，校舍寬敞明亮，現代化設備齊全，設有琴棋書畫、舞蹈等教室，且擁有可以耕種的土地，可以種菜種地、養雞養豬。賞山色溪聲，觀天光雲影，擁有天人合一的自然環境。
龍興國學國小五、教育目標
身心健康、人格健全、通達明理、彰顯國儀。
龍興國學國小六、校訓
“博文 約禮 善學 篤行”
七、教學內容
（1）、課程的設計思路
課程整體設計為6年。分為三個學段。1～2年級為第一學段，3～4年級為第二學段，5～6年級為第三學段。
（2）、課程主要內容：國學教育與體制內課程有效結合。具體分六大塊：
1、涵養德行、培養秩序感和良好的生活習慣
（生活中落實和踐行《弟子規》以及禮儀教育，以達品正。）
2、集中識字，開啟悟性（以蘊含古老智慧的中華漢文字開啟悟性。）
3、讀誦經典，點燃智慧（大量閱讀背誦中華經典，主要是蒙學經典，顯發智慧。）
4、高效學習語文、數學、英語等課程。
5、藝術薰陶，培養情懷（武術瑜伽習練以達體健；古琴雅樂學習以達耳聰；國畫、書法學習，以達目明；）
6、親近自然，感悟生命（將書本知識與大自然結合，種地、種菜參與農耕，通過24節氣課程、觀察四季、星空、遊學等形式親近自然。）
國學經典、書法、武術、詩聯、文字學均為必修課。四年級參加教育部門統一考試。
八、教學模式
小班制，因人而異、因材施教。做到一對一輔導。
九、報名條件
（一）對家長的要求
1、父母及家中長輩支持孩子學習傳統文化，認同教學理念。
2、完全服從和配合學校對孩子的教育。
龍興國學國小（二）對孩子的要求
1、口齒清晰，能順利進行交流和溝通；
2、身體健康，沒有任何傳染性疾病、行動上無任何障礙。
十、招生對象
國小一至六年級各兩個班（報名人數不限）
