學院簡介
齊齊哈爾工程學院院系設定
機電工程系
齊齊哈爾工程學院機電工程系各專業現建有具有高職實踐教學特色的校內實訓室及基地12個，提供仿真或真實的職業環境供學生課內實訓。校內現代技術製造中心（齊三工具機有限公司）廠房高16米，占地面積5600平方米，裝備了50噸天車，同時裝備有各種生產型數控設備30多台。在辦學過程中真正的實現了產、學、研一體化，以工程任務課程化的教學形式為社會培養了大批有為的工程技術人員和創業者。
機電工程系依靠齊齊哈爾老工業基地優越的社會資源，先後與齊重數控裝備股份有限公司、齊二工具機集團有限公司、齊齊哈爾北方機器有限責任公司、齊齊哈爾北方機械製造有限公司等20多家規模以上的生產企業簽訂長期合作協定。
交通工程系
交通工程系現有汽車服務工程、交通運輸、車輛工程三個本科專業。汽車檢測與維修技術、汽車技術服務與行銷、汽車電子技術、工程機械運用與維護四個高職專業。交通工程系注重學生知識、能力、素質結構和專業技能的培養，已建成汽車發動機、底盤、車身等六個實驗（訓）室，實驗、實訓設備先進。擁有汽車維修廠等四個產業實體，校外實習、實訓基地260多家，能使學生充分得到實習、實踐機會。2010年新建成的2.7萬平米汽車博覽（教學）中心，已投入使用，為我系教育教學提供了一個立體式、一體化的職業環境。
交通工程系先後與浙江吉利汽車航博特約維修服務站、北京現代汽車瑞寶宏通4S（整車銷售、配件供應、汽車維修、信息反饋）特約銷售服務店合作，建立了兩個校內實訓基地。2007年齊齊哈爾職業學院又開設了二手車交易市場，為交通工程系實習提供了全面的實訓場地。
建築工程系
建築工程系開設土木工程、工程管理兩個本科專業和建築工程技術、工程造價、道路橋樑工程技術、園林技術、工程測量技術五個高職專業。建有測量實驗室、土工實驗室、建材實驗室、材料力學實驗室、教學一體化教室、工程設計實訓室等校內實驗實訓室，設備先進、管理嚴格。
與齊齊哈爾市工程質量檢測中心、齊齊哈爾市齊翔建工集團、黑龍江廣宇建工集團、齊齊哈爾市設計院,中鐵二十二局等300多家企事業單位建立合作關係，在實踐教學安排中根據行業特點，按施工周期統籌安排學生進入實習崗位。學生帶著任務書進入建築企業，以崗位為載體，練習崗位技能，進行項目開發。經過完整的實習周期，學生對崗位全面認識，帶薪實習學生比例高。建築工程系在齊齊哈爾市第二十九屆勞模大會上被評為先進集體。
管理工程系
管理工程系現有電子商務、英語、財務管理、護理學四個本科專業，會計電算化、市場行銷、物流管理、食品營養與檢測、社會工作五個高職專業。管理工程系秉承“政校企合作、產學研一體、教學做合一”的辦學理念進行教育教學。建成了集教育教學、科學研究和社會服務於一體的綜合性產學研機構——護理教學中心；2012年12月，齊齊哈爾工程學院附屬建華醫院的成立，為構建集“養、護、醫、教”於一體的“文化型養老機構建設和人才培養協同創新中心”建設提供了重要的保障，也為社會工作和護理學專業提供了校內的實習實訓保障。
信息工程系
現有計算機科學技術、藝術設計兩個本科專業以及軟體技術、動漫設計與製作，環境藝術設計，家具設計與製造，套用電子技術五個高職專業。信息工程系開設專業公司八家，並在校外建立了130多家實訓基地，有效地解決了學生的實習實訓工作。信息工程系擁有25個一體化教室，已經完全實現了多媒體教學的先進教學手段。先後被國家信息產業部確定為國家信息化培訓認證中心；被國家教育部授權為全國計算機套用技術靠試點；被國家勞動和社會保障部確定為計算機高新技術考試站；被美國微軟公司授權為培訓中心。辦學理念
辦學方向
齊齊哈爾工程學院辦學方針
抓管理上質量，以質量創聲譽，靠特色圖發展。辦學原則
辦學以市場為中心，教育以學生為中心，工作以績效為中心。培養目標
按五種能力的標準，培養套用性、職業型的創業者。辦學體制
三個民主：辦學民主，治校民主，經濟民主。四化目標：產權多元化，校產法人化，運行市場化，管理檔案化。
運行機制
用共同願景引導人，憑高尚人格感染人，以競爭機制激勵人，靠科學管理規範人。管理模式
管理基礎：以才服人，以情感人，以德昭人，以廉勉人。管理原則：責任歸領導，權利放部門，利益給大家。管理方法：把住方向，放開方法；把住巨觀，放開微觀；把住結果，放開過程。
院長簡介
頭銜身份
曹勇安教授是黑龍江東亞學團、齊齊哈爾工程學院的創辦人，現任黑龍江東亞學團董事長、齊齊哈爾工程學院黨委書記、院長。曹勇安教授17歲即投身教育事業，38年矢志不渝追逐教育夢想。人生經歷
在公辦教育體系中，他從教師做到校長，又從校長一直做到了國有大型企業的教育處長，但由於受到管理體制的限制，“不想做的事情天天做，想做的一件都做不了”。曹勇安認為：建一所學校不如買一所學校；買一所學校不如用管理改造一所學校。他通過整合沉澱性教育資源，進行辦學體制的創新。
1993年，他所創辦的民辦高校兼併了公辦的職工大學，開創了民辦高校兼併公辦高校之先河。
教育行政管理如何引入市場機制，進而建立教育公共治理機制？曹勇安又一次的用實踐回答了這個問題。 1998年初，他接管了八所瀕臨倒閉的公辦學校，成立了黑龍江東亞學團。十年的教育“託管”，十年的積極探索，他通過科學的管理、機制的創新，打造了教育的品牌。這也為公辦學校如何通過內部改革走內涵發展之路，提高辦學質量和效益做出了有益的探索。
為探索建立現代學校制度，使學校具有可持續發展的動力，自1999年起，曹勇安開始了產權制度改革。在地方黨委和政府的支持下，歷經十年，終於完成了從事實產權向法理產權的轉變，為現代學校制度的建設奠定了基礎，同時也為滾動發展起來的民辦學校產權明晰做出了示範。
曹勇安放棄了依法確認給他的獎金和股份，並將其轉變為學院發展基金。
所獲榮譽
經過十七年的探索，曹勇安率領下的黑龍江東亞學團和齊齊哈爾工程學院茁壯成長，其教育改革實踐成為了國家教育行政學院的教學案例。曹勇安是民辦教育和高職高專院校中唯一被國家教育行政學院聘為兼職教授的人，在這個講台上一站就是十年。曹勇安先後榮獲齊齊哈爾市“十佳校長”、“特等勞動模範”，黑龍江省“勞動模範”和“全國五一勞動獎章”。
