齊市龍沙國小

齊市龍沙國小，屬於教育機構，該學校的類型是國小。現有教職工73人，35歲以下教師占74%。

基本信息

• 中文名：齊市龍沙國小
• 類型：國小

作為家長，把孩子送到龍沙國小上學是一件欣慰的事；作為中師畢業生，能分配到龍沙國小當老師是一件幸運的事。在教書育人來不得半點花架子的事業中，龍沙國小40年的發展腳步，步步堅實，步步登高。
品質優良的“軟體”——過硬的教師隊伍，是學校長久發展的核心動力
“名校造就名師，名師支撐名校”秉承著這種理念，在教學條件難於改變的漫長時期，學校一直在“軟體”上苦下功夫，傾力打造高質量的教師隊伍。
龍沙國小現有教職工73人，35歲以下教師占74%。有省級教學能手、學科帶頭人、骨幹教師5人，市級教學能手4人，區級教學能手10人。熟悉龍沙區各國小的人都知道，近年來，龍沙國小相繼有15名優秀教師被提拔到區內的兄弟學校擔任領導，很多人都成長為知名的優秀校長。一所國小竟有1/4的教師輸送到別的學校擔任領導，說龍沙國小是優秀教師、領導的搖籃一點不過分。著眼於打造名師群體，龍沙國小潛心設計了教師專業化發展軌跡，組建了語文、數學、英語、社會與科學、網路5個教研團隊，開展豐富多彩的教研活動，使一大批青年教師迅速成長。網路教研團隊在楊志勇老師的帶領下，建立了“龍沙國小快樂作文”網路作文部落格，開展計算機輔助作文教學研究活動。近期，學校又投資萬餘元，建成龍沙國小網站，為教師開展教育教學研究活動提供條件。
後來居上的“硬體”——校園環境，是一本無聲的教科書
龍沙國小優質的“軟體”締造了龍沙國小躋身鶴城名校、強校的地位。然而“硬體”條件的落後，一直與這所名校的聲望不相匹配。 60年代建成的小小二層樓房，在爆滿的生源面前顯得侷促、狹窄。長期以來，學校教師們沒有辦公室，班主任長年擠在教室里備課、批作業。學校供暖不好，師生們要穿著厚厚的羽絨服上課。這一切在2007年9月的新學期都成為了歷史。這一年，學校喜遷新樓，辦學條件得到了歷史性的改變。
隨著師生喜遷新樓的腳步，操場上又遷來了一群新的夥伴——美麗的鴿子。為了給包圍在鋼筋水泥森林中日益縮小的校園帶來生機，老師們自己動手搭建了鴿子籠，學生們從開始的好奇、攆著鴿子跑，到後來的關注鴿子是否按時回家，關愛生命、善待動物的品質也逐漸形成。校園環境是一本無聲的教科書，在培養學生良好習慣、使學生形成優良品質方面具有無可替代的作用。本著教育性、時代性、生活化、高品位的原則，校長陳繼文帶領教師開始對學校進行整體規劃。
遷入新樓後，很多學生都邀請自己的爸爸媽媽來學校參觀。家長們猜想，新教學樓里無非是新桌椅、新教室，可步入樓內後都驚呆了。這算不得豪華的4層樓房已被布置成書香濃溢的知識殿堂了。四層樓分別被取名為習慣坊、讀書齋、人文廊、怡德苑。樓層標識設計也可以說是煞費苦心，學生拾級而上受到了“思、問、學、用”學習方法的引導和“知、情、意、行”道德教育的規範。最為搶眼的是每個班級門口都設有小書架和別具匠心的閱覽凳。在牆壁上論語佳句、文字演變、珍惜動物標本架的襯托下，單調的走廊成了異彩紛呈的知識長廊和溫馨的書吧。難怪老師們驕傲地說，其他學校的走廊裝飾是“美化”，而我們這裡是“文化”。學生們在共享閱讀資源的同時，提高了溝通和交流的團隊精神。
教學環境的改善給龍沙國小插上了再次騰飛的翅膀。學校在各級各類比賽中屢屢奪魁，近百名學生在全國英語大賽中獲獎，有40名學生的作文獲國家級獎勵llllllllllll，80多名學生在三獨比賽中獲獎，3名學生在科技創新大賽中獲獎。學校在歷次教學質量抽測中均名列前茅。