學校簡介
主教學樓現有教師87人,其中有中學高級教師2人,國小高級教師31人，初級職稱教師54人。本科47人，專科33人。有青島市學科帶頭人1人,市教學能手6人，青島市優秀專業技術人才10人,區教學能手28人。學校周邊環境幽雅，校舍建設條件良好，校園網、小海燕電視台、閉路電視等現代化教學系統配置齊全，建有實驗室、舞蹈教室、音樂教室、語音室、微機室、圖書室、心理諮詢室、衛生室、多媒體教室等多個專用活動室及200米六跑道塑膠運動場和標準的籃球場、排球場、足球場。各類教學器材均達山東省一類配備標準。
多年來，學校堅持以“辦科研學校，創藝術特色，抓規範管理，樹精品意識”為治學方略，以“以人為本，共同發展”為辦學理念，以學校的發展為教師的發展創造條件，以教師的發展為學生的發展奠定基礎，實現學校、教師、學生的共同發展。以“執著、求實、和諧、發展”的師生四個做到為校風，樹立四種意識——“民主、參與、實效、求新”，養成四個習慣——“勤學、好問、多思、求異”，“以做最好的自己”為校訓，爭創藝術教育和學科教育雙特色的精品化學校為目標。學校特別注重書香校園的創建,最佳化讀書環境，完善讀書機制，每年的“快樂讀書節”已成為學校的閱讀抓手和特色，學校承辦全區大閱讀現場會，並順利通過全國詩教先進單位驗收。學校桌球特色突出，有2名學生參加了東南亞國際桌球比賽取得了雙打第二名的好成績，並成功入選國家少年隊。截至目前，學校已為魯能桌球俱樂部二隊輸送了10名小隊員。
學校已先後被評為省規範化學校、省藝術教育示範校、省綠色學校、省電化教學示範校等。黃浦江路國小正以創新、發展的思路向著更高的目標邁進……
校園文化
1、不動筆墨不讀書
“不動筆墨不讀書”，這是徐特立老先生一生治學的經驗之談。他認為，青年學生要在讀書過程中學會思考，並善於將思考所得及時記錄下來，作成筆記，以求閱讀時對作品的深入理解。
有些同學平時也讀了不少書，但苦於不會作筆記，因而閱讀諸多作品都如過眼煙雲，對作品的理解不免流於膚淺，其實，讀書時作筆記的形式是豐富的。
常用的讀書筆記方法大致分兩類。
一類是直接在書上空白處作的筆記。具體包括圈點法，即在關鍵性的字、詞、句下面，以不同的圈、點，線，如問號、感嘆號、著重號、橫線、波浪線等分別表示不同的意義；旁註法，即在書的空白處，針對閱讀內容，或對作者觀點、遣詞造句等作簡要評價，或寫出自己對作品中某一提法的疑惑與質疑，或寫出自己就作品某一話題(論題)所進行的深入一步的思考。運用這一類的讀書筆記，通常是用於本人使用的教科書和藏書，對於公用圖書則忌用之．
一類是將讀書心得單獨記錄下來。最好自己備一本專用作讀書筆記的本子，閱讀者可以摘錄作品中精彩的片斷章節、警句名言等，可以就閱讀過程中的某一點感受、心得，作比較具體、細緻、深入的闡述，寫出一些類似隨筆的文字，也可以就作品的主要內容作些概括性的表述，還可以以提綱或表格的形式，列出一篇文章或一部作品基本內容的綱要。作此類讀書筆記時，要註明閱讀的書籍或作品名稱、作者姓名，以便日後引用有關資料時交待清楚它的出處。
在中國小時代即養成讀書一定動筆墨的習慣，裨益將是無窮的。因為運用這種讀書方法，有助於閱讀者加深對閱讀材料的理解，並由此激發靈感，生成瞬間智慧的火花。
2、金庸小說《天龍八部》入選高中教材
開學沒幾天，很多高二學生驚喜地發現，剛到手的第四冊《語文讀本》裡面，新添了金庸的小說《天龍八部》。
《天龍八部》入選
昨日，記者在求精中學看到，這本全日制普通高級中學語文讀本(必修)，由人民教育出版社去年11月第一次出版，首次選入了王度廬的《臥虎藏龍》和金庸的《天龍八部》兩篇武俠小說，分別排在第五課和第六課，併合為一個單元，取名為“神奇武俠”。
課文節選了《天龍八部》第四十一回“燕雲十八飛騎，奔騰如虎風煙舉”，講的是蕭峰到少林寺救阿紫，在山上力斗丁春秋、慕容復、游坦之三大高手一節，充分展示了他的絕世武功和英雄氣概。
曾遭到強烈反對
早在2001年，有媒體報導，教育部決定對國中語文教材進行改革，金庸的作品將入選，引起各方激烈的爭論。
批評者認為，武俠小說作為一種娛樂性的文學形式，其思想境界不高，如被選入教材，難以對學生起到良好的引導作用。很多中學教師也擔心，武俠小說裡面的打殺場面和言情描寫會對學生產生不良的影響。
在種種壓力下，教育部出面闢謠，明確表示：金庸的文章不會成為學生的必學教材。人民教育出版社當時也表示，不會收入金庸的武俠小說。
留給學生一道作業
三年後，金庸小說照樣進入中學課本。
該書的編寫者認為，作為武俠小說的集大成者，金庸把江湖傳奇與歷史風雲、俠義柔情與絕世武功、人生哲學與民族文化傳統熔為一爐，開闢了武俠小說的嶄新境界，使武俠小說的可讀性和文化品位都得到提升。
編寫者可謂用心良苦，還留給學生們這樣一道作業：“有人說，金庸的小說成就足以進入文學史，也有人說他的武俠小說再好也是通俗文學，只有娛樂的作用，難登大雅之堂。對此，你怎么看？”
老師學生都很歡迎
記者就此採訪了求精中學、二十九中的部分高二學生，談到金庸小說，他們都很興奮。一個學生說，《天龍八部》他已看過七遍，但在課本上看到它時，仍讀得津津有味。
求精中學高二語文教師蔡文亮說，金庸的小說對於培養學生的閱讀興趣，提高文學品位都很有好處。
西南師大文學教授韓雲波對此也叫好不已。他說武俠小說裡面包含很多中國傳統文化的東西，同時，俠文化中所表現出來的那種陽剛之氣，正是中國文化深處的夢想，對國民的人格形成會有深遠的影響。
教科院語文教研員錢金濤對此出言謹慎。他說，讀本還不能等同於強行要求的教材，只是教材的一個補充部分。但不能因為有金庸的作品入選，就認為這是鼓勵中學生閱讀武俠、言情小說的信號。
