概述
麗江師範高等專科學校生命科學系下設三年制生物教育、化學教育專業以及三年制高職園藝技術、觀光農業和食品生物技術專業。現任系主任楊桂芳（教授），副主任卜文虎（講師）。全系共有教師1人，其中，教授1人，副教授5人；博士3人，碩士9人。外聘兼職教師3名，其中研究員1人，副研究員1人，高級農藝師1人。近幾年來，本系教師先後承擔或參與國家社會科學、國家自然科學、美國大自然保護協會、省教育廳、市科技局、麗江師專等資助基金多項。教師在國內外學術刊物上發表論文50多篇，出版專著5部，完成的各項科研成果產生了顯著的社會效益。
生命科學系擁有現代化生物顯微數碼互動教室1個，生物實驗室6個，化學實驗室3個。與雲南省農業科學院高山經濟植物研究所（高山所）共享植物組織培養室；另外與高山所和麗江市園藝站等單位共享130餘畝的試驗基地。校內實訓基地1個，校外實訓基地8個，並邀請協定單位領導和專家參加專業教學指導委員會，參與相關專業的建設以及研討長期合作辦學事宜，並形成了長期有效合作機制。
下屬機構
生命科學系下設生物、化學和園藝共3個教研室。
生物教研室主要承擔生物教育專業課程的教學及相關科研任務。教研室始建於2007年9月。教研室現有在編人員8人，教授1人，副教授2人，講師2人，助教1人，博士2人。
化學教研室主要承擔化學教育專業課程的教學及相關科研任務，並承擔生物教育專業和園藝技術專業化學類課程的教學任務。化學教研室的始建與化學教育專業的招生同步，時間為2005年8月。教研室現有專任教師7人，其中副教授2人，講師1人，助教3人；博士1人，碩士（包括在讀碩士）4人，研究生學歷占71％。
園藝教研室主要承擔園藝技術專業課程的教學及相關科研任務。園藝教研室始建於2008年9月。教研室現有在編人員8人，其中教授1人，講師2人，助教3人，博士2人，雙師型教師兩人。
由於教師畢業院校不同，各學校的學科側重點的差異，充分保證了教學隊伍的學術開放性，十分有利於學生的全面發展。各教研室治學嚴謹，從嚴執教，科研方向穩定，學術氣氛活躍，為生命科學系各專業的教學和科研搭建了一個良好的平台。
實驗室建設
生命科學系下設生物實驗室和化學實驗室。
生物實驗室，設有生物實驗準備室1間，多功能實驗室1間，標本陳列室1間，生物數碼互動實驗室1間，綜合實驗室2間，植物組織培養實驗室1間，微生物實驗室1間，製圖室1間。在學校領導和相關部門的大力支持下，生物實驗室條件在不斷改善，設備在不斷補充和更新，現生物實驗室所存設備總價140餘萬元，擁有光學生物顯微鏡，體視顯微鏡，電冰櫃，恆溫培養箱，切片機，分光光度計，低速離心機，恆溫水浴鍋等主要儀器。還包括各種常用玻璃儀器，常用藥品試劑，常用器具如植物標本採集與製作工具，動物標本採集與製作工具等，基本能滿足實驗教學的要求。
化學實驗室於2005年7月重新規劃建設。現有3間學生實驗室（有機實驗室、無機實驗室、分析實驗室），另外，準備室、藥品室、儀器室各1間，1間精密儀器室。先後在實驗室建設中投入約60萬元左右。化學實驗室主要用於化學教育專業（無機化學實驗、有機化學實驗、分析化學實驗、中學化學實驗研究實驗）和相近專業基礎化學等實驗教學。
專業介紹
生物教育專業培養目標：生物教育專業立足地方豐富的生物資源，培養熱愛教育事業，具有良好的職業道德，具備必要的文化基礎知識和生物學基本理論、基礎知識與基本實驗技能，能正確運用教育教學理論與教育技術組織教學，能夠適應新課程改革需要的九年制義務教育國中生物學教師和國小科學教師，及其他企事業單位與部門從事生物技術相關工作的具有創新精神和較強實踐能力的實用技能型人才。
主要課程：植物學、動物生物學、人體解剖學、植物生理學、生物化學、保護生物學、中學生物教學論、微生物學、遺傳學、現代生物技術概論。
職業崗位群分析：
（1）國中生物學教師
（2）國小科學教師
（3）與生物技術相關的企事業單位
（4）自主創業
培養目標：本專業以培養學生的基本素質、基本能力為出發點，掌握現代化學的基本理論，基本知識及實驗技能，獲得化學教育教學研究的初步訓練，具有良好的綜合素質，培養“品德好、專業實、能力強、素質高、適應地方社會經濟建設和發展需要的實用技能型人才”。培養具備從事初級中學化學教育、國小科學教育、班主任工作的能力、中學化學實驗或國小科學實驗教學及實驗室管理能力的教師，具備從事與本專業相關的化工相關行業的技能型人才。通過自學課、學校公選課和輔修課的開設培養具有其他職業技能和個性特點的人才。
主要課程：高等數學、無機化學、有機化學、分析化學、物理化學、大學物理及實驗、中學化學教學論、化學工藝學等。
職業崗位群分析：
（1）國中化學教師
（2）國小科學教師
（3）與化學相關的企事業單位
（4）自主創業
培養目標：基於麗江地區豐富的植物資源和園林生態景觀，園藝技術專業培養品德好、專業實、能力強、素質高、適應地方社會經濟建設和發展需要，在德、智、體等方面全面發展，具備生物學和園藝學的基本理論、基本知識和基本技能，培養勝任花卉生產、植物繁育栽培及養護管理、園林景觀設計、生態環境建設等方面的實用技能型人才。
主要課程：植物學、園林規劃設計、園林計算機製圖、盆景與插花技藝、園林植物遺傳育種、園林植物栽培技術、花卉學、設施園藝學、植物組織培養。
職業崗位群分析：
（1）園藝植物的生產經營與套用
（2）園林規劃設計相關崗位
（3）園林工程養護管理相關崗位
（4）自主創業
培養目標：立足地方豐富的生態農業資源，培養品德好、專業實、能力強、素質高、適應地方社會經濟建設和發展需要，在德、智、體等方面全面發展的，具備觀光農業基礎知識和基本技能，能勝任觀光農業企業和現代農業觀光旅遊、景區規劃開發、生產和組織管理的具有創新精神和較強實踐能力的實用技能型人才。
主要課程：植物學、植物栽培學、植物遺傳育種學、生態農業旅遊、園林植物配置與造景、設施農業與遊憩、觀光農業園區規劃設計、旅遊資源開發與規劃。
職業崗位群分析：
（1）觀光農業園開發建設工作
（2）觀光農業園管理工作
（3）開展觀光與採摘旅遊項目等工作
（4）自主創業
培養目標：食品生物技術專業主要面向食品、功能食品生產和行銷企事業單位，培養在生產、服務第一線能從事食品、功能食品生產和產品開發，食品、功能食品檢驗及質量管理工作，德、智、體、美全面發展，具有職業生涯發展基礎的套用型高技能專門人才。
主要課程：食品微生物實驗技術、食品工藝學、食品加工技術、食品生物技術、食品質量與安全控制、食品添加劑套用技術、食品發酵與釀造工藝技術、功能食品加工技術、食品營養與衛生、食品保藏技術、食品機械與設備等。
職業崗位群分析：
（1）食品加工和管理崗位
（2）食品分析與質量控制崗位
（3）食品新產品的研究與開發
（4）自主創業
