歷史沿革
鳳池中學戊戌變法後，山長肖瑞麟改書院為“體用學堂”（中學為體，西學為用）。1908年，從日本留學歸國的姜思孝接辦。1910年，改辦為中學堂。1913年，雲南軍都督蔡鍔令除昆明省立一師外，依次在昭通、曲靖、蒙自、普洱、永昌、麗江添設省立第二至第七師範。10月，委任畢業於日本東京高等師範的張本釗為省立二師校長。鳳池書院所有房產、圖書沿襲移交省立二師，3月中旬開學。1917年，改名為省立第二中學，1932年，更名為省立昭通中學，1950年省立昭通女中、昭通縣中先後併入，1953年7月，命名為 昭通第一中學， 1978年被雲南省教育廳確定為雲南省11所重點中學之一，是昭通唯一一所省級重點中學。1994年又被省教育廳評定為雲南省一級完全中學。
昭通一中是一所跨越清代、民國，直至中華人民共和國三個歷史時期的學校。是一所既有優良傳統又具創新精神的學校，教育教學質量高，辦學效益顯著，在昭通乃至雲南省都有很高的聲譽，深受社會、大眾的讚揚和關注。一代代師生用心血和智慧，凝結成昭通一中今日的輝煌。百年積澱，鑄就了深厚的歷史底蘊，這是設立鳳池分校的天然資源。
僑通公司是全國包裝印刷行業的明星企業，是昭通納稅大戶，實力雄厚，“生於昭通，奉獻昭通”是僑通人的價值觀，捐資公益事業金額累計達256萬元，共興建了8所希望國小。僑通公司和昭通一中共同走出了一條民辦教育的新興之路。
鳳池分校繼承和發揚了昭通一中的優良校風、教風、學風。名校與企業共同打造民校，充分發揮了昭通一中與僑通公司的品牌效益。是一所教育觀念全新，教師隊伍精良，管理機制高效，辦學質量一流的名校。
鳳池分校座落在昭陽區元寶路114號（《昭通日報》社旁、市科協對面）。是市、區教育局批准的民辦公助學校。新崛起的鳳池分校正以創新和實幹精神邁著奮進的步伐去孕育新的輝煌。
辦學條件
名校打造民校，打造環境優美的校園。鳳池分校秉承昭通一中悠久的辦學歷史和教育傳統，充分發揮昭通一中名校影響、管理經驗和師資的優勢。以昭通一中的教師為主，外聘部分學識淵博、經驗豐富的骨幹教師擔任教學工作。
鳳池分校占地19畝，校園環境幽雅，鮮花、噴泉相環抱；教學設備精良，有6000㎡可容納18個教學班的教學大樓；有300㎡的師生食堂；有音樂教室、美術教室、舞蹈教室；有籃球、排球、網球場等體育設施；有校園網路系統，包括IP數字網路系統、音視頻及數位訊號三網合一的教學套用系統、一卡通系統、有網路控制中心、網路教室、多媒體教室，教室有電視和廣播終端，全校所有計算機通過高速光纜與外界相連，能滿足教育教學的需要。
辦學思想
按雲南省一級完中的辦學要求，創造一流的辦學條件，建設一流的師資隊伍，實施一流的學校管理，追求一流的教育質量。以優質的教育資源服務社會，以培養優質的人才回報社會。堅持“以人為本、張揚個性、和諧發展”的辦學理念；堅持“賞識教育”、“啟智教育”、“特長教育”和“成功教育”的教學理念。昭通一中的教師學識和教學經驗豐富，責任心強，教風嚴謹，勇於開拓創新。堅決摒棄“滿堂灌”等落後的教學方法，變苦學為樂學。學校既重視學生智力和潛能的開發、又注意學生健全人格和良好行為習慣的培養。使學生具有文明高雅的氣質、崇尚科學的精神、友愛互助的道德品質。為學生終身發展打好基礎。
辦學特色
學校全方位地培養學生英語語言基本功，加強聽、說、讀、寫能力訓練。在搞好課堂教學的同時，開展豐富多彩的第二課堂活動，營造濃厚的外語氛圍，開展英語讀報比賽、英語演講和迎新英語晚會等活動，組織學生參加夏令營，增加學生運用英語交流的機會。拓展學生的視野，使學生具備良好的英語語言素養。
學生能熟練掌握電腦操作，會運用網際網路學習、查找資料。每天有專門時間上北京四中網校，除完成教材的學習內容外，學校成立信息技術興趣小組。組織網頁製作和電腦操作比賽等活動。
適應教育個性化、民主化、精緻化的潮流，滿足家長、學生對優質教育的需求，充分利用班額小（50人內）的優勢，以提高教育教學的互動性為突破口，探索開放式的課堂教學和導師制的教育新模式，注重全面發展學生的個性特長。 因人施教，分層推進，對優等生精細輔導，對中等生提高輔導，對學困生個別輔導，給每個學生的成長創造發展的機會，讓每個學生學有所得，真正讓優等生優起來，中等生高起來，學困生跟上來。
學校執行新課程標準。依託雄厚的教育資源，借鑑國內外成功的教育教學經驗，在開足、開全、開齊規定的各類課程的基礎上，開設書法課、名著閱讀課、演講課等。讓學生在全新的學科課程設定、活動課程設定、校本課程設定和主體型課堂教學等課程模式下，成為優秀的學習者，為終身學習打下堅實的基礎。
學校的辦學理念是為每個學生搭建成長的階梯。學校十分重視學生自身素質的全面發展，藝體突出。 學校設有藝術班、體育班；開設鋼琴、古箏、二胡、舞蹈、繪畫、球類等特色選修課。成立數學等奧賽隊、文學社、小書法家協會、球類隊、田徑隊等多個活動小組。學校為優秀學生展示才華、發展能力提供廣闊空間。通過多樣活動，豐富學生課外生活，拓寬學生人文視野，全面培養學生興趣特長，促進學生和諧全面發展。
管理特色
實行走讀、寄宿同行制式管理，培養學生獨立自主的能力。 學校制定有利於學生健康成長的系統的教育服務管理制度，堅持以生活指導為切入點，加強思想品德教育，努力營造適宜學生髮展的氛圍，在保障安全、健康的基礎上，讓學生在集體的大家庭中自理、自立、自律，學會與人相處，學會生活自理，學會讀書，學會做人。
