教學簡介
現有教師總數：25人
學生總人數：452人
招生專業：工業設計
學制：本科四年，碩士三年
今年招生數量：120人
現有專業設定：工業設計專業
研究生教學概況：研究生教學依教學大綱執行，現有研究方向和研究課題：設計與表現、設計方法研究、人機工程學套用研究、工業設計理論、公共環境設施設計、家具設計、交通工具設計、陶瓷器皿設計。
本科生教學概況：系統的按教學大綱組織教學內容，主要內容為：設計基礎、設計的基本理論、設計方法、設計程式、以及實際的設計訓練和製作能力的訓練等內容。
現任領導
主 任：杜海濱
書 記：董立文
副主任：薛文凱、董立文(兼)
歷任領導:
主 任：史春光
書 記：劉士華、劉秀文 呂阿弟
專業設定
工業設計專業結構，包括繪畫基礎、專業基礎和專業設計三個部分。專業設計方向：產品設計、交通機具設計、家居設計、公共設施設計、展示設計。
工業設計專業的主要課程有：素描、色彩、製圖與CAD、工業設計史、設計概論、設計表現、平面設計基礎、模型塑造、立體形態設計、套用人體工程學、產品設計程式與方法、產品語義學、計算機輔助設計（一）、計算機輔助設計（二）、計算機輔助設計（三）、產品演示設計、公共環境設施設計、交通工具設計等。
兩個專業學制均為：本科四年
人才培養計畫
魯迅美術學院工業設計學院可培養本科生（四年制）、研究生（三年制），由學院統一頒發畢業證書。
一．課程設定
設計基礎：設計素描、色彩靜物、平面構成、色彩構成、立體形態設計、VI視覺識別系統設計、機械製圖與透視、套用人機工程學、設計程式與方法、設計概論、設計預想圖、模型塑造、產品語意設計、計算機輔助設計。
專業設計：快題設計、產品設計、家具設計、公共環境設施設計、展示設計、玩具設計、交通機具設計、陶瓷設計、畢業設計。
二．實驗室配置
1、木型製作室
2、金屬加工室
3、塑膠成型室
4、表面處理製作室
5、陶瓷製作室
以上實驗室可以接納兩個標準班型共40人使用。各實驗室均設有專職技師，負責設備的操作和使用管理。
三．師資及主要方向
杜海濱：設計管理、設計程式、交通機具設計、陶瓷器設計
薛文凱：公共環境設施設計、設計表現、產品語意學
張克非：家具設計、小型產品設計
王 琳：產品設計、立體形態設計基礎
高 凡：企業形象設計、展示設計、平面設計基礎
孫 兵：套用人機工程學、小型產品設計
胡海泉：模型塑造、產品設計、設計預想圖
田 野：設計概論、價值工程學
曹偉智：工程製圖、材料及工藝學、產品設計
陳江波：計算機輔助設計、產品形態設計
李雪松：產品語意學、動畫設計
劉成龍：設計素描、色彩基礎、設計預想圖
焦宏偉：產品設計、模型塑造及快速成型
王妮娜：陶瓷設計、陶瓷日用器皿設計、現代陶藝、陶瓷裝飾設計
岳廣鵬：汽車外形設計、小產品設計、潔具設計、醫療器械設計
張 安：交通機具設計、產品展示、計算機輔助設計
四．專業設定
“基地”人才培養採用三段制學分式教學模式，即：
（一）基礎教學。完成基本的繪畫教學和專業基礎教學課程，強調理論方面的系統研究。（學生可根據個人能力及水平進行不同基礎課程的選修）
（二）實踐教學。注重技能和實踐表達方面的訓練，特別是形態語意、材料特性、工藝特徵表現，在課題條件限定下，追求功能與形式的有效鍥合。（該段為全程必修課，按教學進程開課）
（三）課題訓練。以企業實際產品開發為課題項目，分設若干個課題研究室，由導師按學科方向主持教學，並聘請有關方面的專家和企業工程師介入課題研究，將“產、學、研”一體化，有利於資源共享和最佳化組合，使設計課題準確地定位在企業新產品的研發機制上，以提升辦學的整體效率和效益，目的是培養和造就一批既適合高校師資建設又能服務於企業產品開發的專門人才。（該段課程為選修課，學生可根據個人專業條件和志向選修課程及導師，為畢業後就業打好基礎）
以上方案是在現行本科教學的基礎上對其進行新的最佳化，而形成的基本框架結構，具體細化方案可根據“基地”的生源情況和實際水平再行調整。
工業設計研發中心
工業設計研發中心是附屬於魯迅美術學院工業設計學院的對外研發機構，是集設計教學設計實踐研發於一體的對外研發機構，研發中心擁有一批工業設計、環境設施設計、陶瓷藝術設計等精英設計團隊，能夠提供從產品設計創意到立體成型的一條龍的系統設計服務，歷經了多年的發展，積累了大量寶貴的設計經驗，設計出許多優秀作品，並多次獲得國內外設計大獎。
