魏程筆

高中循環教學經歷： 1999年至今在高新一中任高中數學教學。 作為一名從教23年的“老”教師，魏程筆有太多的教學經驗和方法。

姓名： 魏 程 筆 學歷：　大學本科 職 稱： 高級教師　任 教 學 科 數學
任選修課課題 初高中學習如何銜接
我的教育座右銘
嚴以律己，寬以待人。
高中循環教學經歷：
1999年至今在高新一中任高中數學教學。
參加國內外培訓經歷：
2004年去加拿大交流學習魏程筆是高新一中的一名數學老師，一直默默耕耘在三尺講台上的他，本來並不出名，用他自己的話說，“除了自己的學生和同事外，沒人知道魏程筆。”但今年高考過後，他一下子成了社會名人，因為在他任班主任並教數學課的班裡，同時考出了陝西省理科第一、第二奇蹟的好成績，這種現象歷年來，不但陝西少有，在全國也沒有幾例。為探出魏老師講課、育人的秘訣，記者在一個星期五下午找到了這位同時教授出狀元和榜眼的“先生”。
給自己說聲：我是最“棒”的人
“優秀的集體和優秀的學生不是天生的，它需要教育者的造就和培養，而明確的目標往往是成功的一種動力。”魏程筆說。
2003級高一新班成立的第一天，魏老師對學生講的第一句話是這樣的：“同學們，我們的新集體成立了，我不了解各位同學就如你們不了解我一樣，我不關心也不準備關心你們中考成績情況，但我相信你們每個人都是最棒的。我要告訴你們的是：我們的新集體將是最棒的集體，你們的所有任課老師也是最棒的老師，你們將是最棒的學生”。這種貌似不經意的暗示在每位同學心中激盪起巨大的激情，也是班級在第一時間擁有了不可小視的凝聚力。
魏程筆講課時，每當講難題，都會留點時間給學生思考，希望學生中有人能想出高妙的解法，當有學生回答時，他會高聲說：“太棒啦，這個解法太妙啦！我都沒想到。請同學們看，我是這樣解的……”。一次開家長會，魏程筆發現有位學生主動在教室黑板上寫歡迎詞並畫有漂亮的彩圖。他筆假裝沒看見，第二天，他來到班上顯得極為興奮，並當著全班學生的面請求那位做了好事不留名的學生站起來，全班報以熱烈的掌聲。魏程筆正是在這種教學氛圍下培養出陝西省理科狀元和理科第二這樣的好學生。
報告長官：沒有任何藉口
“沒有任何藉口”是美國西點軍校最重要的一條行動原則，它要求每一位學生在限定時間內把握每一分每一秒去完成任何一項任務，而不是為完不成任務尋找任何藉口。魏程筆就是這條原則的一個踐行者。
1983年，魏程筆從西北大學數學系畢業，當時，許多同學被分到高校或研究所工作，他卻被分配到一所中學去教書，並且校長讓他去教初一小學生，他二話沒說，默默地接受了這份工作。1999年，魏程筆調到高新一中任教，校長讓他帶高二一個班的代數與幾何和初二一個班的代數與幾何，他的辦公桌上有四種教案與課本，要判閱四種作業，那種累是可想而知的，但魏程筆始終沒叫苦求變。
2002年，不知是魏程筆從不叫苦還是校長對他信任的原因，又一次給他安排了高二一個班的代數與幾何和高三一個班的代數與幾何課，他仍然沒去找藉口推辭，服從了領導的安排。同樣，他也用這種態度和方式，去培養教育他的學生。魏程筆常對學生說，帶著快樂的心情做事，任何困難就會迎刃而解。每當有學生對學校安排的活動有意見時，他就讓學生們手撫胸口默默告訴自己：沒有任何藉口，愉快地接受。
“沒有藉口”看似冷漠，缺乏人情，但卻可以激發出一個人最大限度的潛力。
作為一名從教23年的“老”教師，魏程筆有太多的教學經驗和方法。作為一名班主任，他不但教學生學習，還教學生做人、做事的原則與方法。在與魏老師交談的2個多小時裡，我感受到了一位優秀人民教師的光榮與夢想，聽魏老師說話，我有了一種走進課堂、又做回學生的幸福。
帶出過數個狀元，陝西省名師