圖書信息
出版社: 高等教育出版社; 第1版 (2006年6月1日)
平裝: 272頁
正文語種: 簡體中文
開本: 16
ISBN: 7040193906
條形碼: 9787040193909
尺寸: 23.4 x 18.8 x 1.2 cm
重量: 399 g
內容簡介
《現代教育技術實用教程》既可以作為高等院校教育技術公共課教材，也可作為教育碩士、中國小教師繼續教育的培訓教材。本教程是在參考《中國小教師教育技術能力標準(試行)》的基礎上，針對教師職業對教育技術的實際需求，經過系統設計和認真篩選後編寫而成的，具有教學內容實用化、理論學習專題化、技能訓練活動化、學習成果信息化的特點。全書共分五章，主要內容包括教育技術概述、現代教學環境、數位化教學資源、教學過程設計與評價和信息化教學模式等。
教材在結構設計和內容編寫上充分考慮到教學的需要，每節內容相對獨立，節前設有學習提示，節後緊跟學習活動，從而實現“學習、理解”與“ 活動、體驗或思考”的互映射。另外，《現代教育技術實用教程》配有光碟，包含教學活動中需要的一些表格、素材和20餘種常用多媒體技術等內容。
目錄
第1章教育技術概述
學習目標
1.1 教育技術內涵與套用
學習提示
1.1.1 教育技術的概念
1.1.2 教育技術的發展過程
1.1.3 教育技術的主要套用領域
學習活動
1.2 教學媒體
學習提示
1.2.1 教學媒體概述
1.2.2 教學媒體的分類與特點
1.2.3 教學媒體套用舉例
1.2.4 視聽教學理論
1.2.5 使用教學媒體的意義
1.2.6 教學媒體的編制要求
1.2.7 選擇教學媒體的注意事項
學習活動
1.3 信息技術與課程整合
學習提示
1.3.1 信息技術與課程整合的內涵
1.3.2 信息技術在整合中的作用
1.3.3 信息技術與課程整合的層次
1.3.4 信息技術與課程整合的形式
1.3.5 信息技術與課程整合的原則
學習活動
1.4 教育技術與教學
學習提示
1.4.1 關於學習
1.4.2 關於教學
1.4.3 關於學生
1.4.4 關於教師
學習活動
第2章現代教學環境
學習目標
2.1 校園網及其教育套用
學習提示
2.1.1 校園網的基本組成
2.1.2 校園網的主要功能
2.1.3 校園網教學套用系統
學習活動
2.2 多媒體教室及其教學套用
學習提示
2.2.1 多媒體教室的基本組成
2.2.2 多媒體教室的主要功能
2.2.3 多媒體教室教學套用
學習活動
2.3 網路教室及其教學套用
學習提示
2.3.1 網路教室的基本組成
2.3.2 網路教室的類型
2.3.3 網路教室的主要功能
2.3.4 網路教室教學套用
學習活動
2.4 數位化圖書館及其教學套用
學習提示
2.4.1 數位化圖書館的概念
2.4.2 數位化圖書館的特徵
2.4.3 數位化圖書館的教育功能
2.4.4 中文數位化圖書館舉例
2.4.5 英文數位化圖書館舉例
學習活動
第3章數位化教學資源
學習目標
3.1 數位化教學資源概述
學習提示
3.1.1 數位化教學資源的概念
3.1.2 數位化教學資源的類型
3.1.3 數位化教學資源開發工具
3.1.4 數位化教學資源建設中存在問題
3.1.5 數位化教學資源標準
3.1.6 數位化教學資源評價
學習活動
3.2 文字、聲音與流媒體
學習提示
3.2.1 文字與OCR技術
3.2.2 聲音與CoolEdit2000軟體
3.2.3 流媒體與WindowsMediaEncodel
3.3 圖片獲取與處理
學習提示
3.3.1 數位相機拍攝實物圖片
3.3.2 掃瞄器掃描印刷圖片
3.3.3 抓圖軟體抓取螢幕圖片
3.3.4 Photoshop處理圖片
學習活動
3.4 多媒體課件
學習提示
3.4.1 多媒體課件的概念
3.4.2 多媒體課件的特點
3.4.3 多媒體課件的類型
3.4.4 多媒體課件的開發流程
3.4.5 多媒體課件的設計
3.4.6 多媒體課件的製作
3.4.7 多媒體課件的試用、評價與修改
學習活動
3.5 網路課程
學習提示
3.5.1 網路課程的內涵
3.5.2 網路課程的類型
3.5.3 網路課程開發流程
3.5.4 網路課件開發
3.5.5 網路教學平台
3.5.6 教學環境設計
3.5.7 教學活動設計
3.5.8 教學進程設計
3.5.9 試行、修改與維護網路課程
學習活動
第4章教學過程設計與評價
學習目標
4.1 教學過程設計概述
學習提示
4.1.1 教學過程設計的定義
4.1.2 教學過程設計與教學設計
4.1.3 教學過程設計的基本要素與模式
4.1.4 信息化教學過程設計
學習活動
4.2 教學過程設計的基本工作
學習提示
4.2.1 分析學習者特徵
4.2.2 分析教學內容
4.2.3 編寫教學目標
4.2.4 教學內容與教學目標的結合表述
學習活動
4.3 教學策略設計
學習提示
4.3.1 教學方法
4.3.2 教學組織形式
4.3.3 教學媒體選擇
4.3.4 自主學習策略
4.3.5 合作學習策略
4.3.6 學習情景設計
4.3.7 運用教學策略的注意事項
學習活動
4.4 教學評價設計
學習提示
4.4.1 教學評價的概念
4.4.2 教學評價的類型
4.4.3 教學評價的實施過程
4.4.4 教學評價的功能
4.4.5 信息化教學評價
4.4.6 形成性練習設計
學習活動
4.5 教學方案編寫
學習提示
4.5.1 文本式教學方案
4.5.2 表格式教學方案
4.5.3 流程圖式教學方案
學習活動
第5章信息化教學模式
學習目標
5.1 信息化教學模式概述
學習提示
5.1.1 信息化教學模式的內涵與分類
5.1.2 信息化教學模式中的基本教學觀念
5.1.3 信息化教學模式中的基本教學關係
5.1.4 信息化教學模式中的基本信息化教學法
學習活動
5.2 講授型教學模式
學習提示
5.2.1 講授型教學模式概述
5.2.2 講授型教學模式的類型
5.2.3 講授型教學模式的基本教學事件
學習活動
5.3 探究型教學模式
學習提示
5.3.1 探究型教學模式概述
5.3.2 探究型教學模式的類型
5.3.3 探究型教學模式的基本教學事件
5.3.4 探究型教學模式範例——webquest
學習活動
5.4 合作學習
學習提示
5.4.1 合作學習的概念
5.4.2 合作學習中的目標與評價
5.4.3 合作學習的要素
5.4.4 合作學習的設計與實施
5.4.5 計算機支持的合作學習
學習活動
參考文獻
附錄1信息檢索技術
附錄2《未來的衝擊》案例
附錄3所羅門(B.A.Solomall)學習風格測量表
附錄4《生物克隆技術》案例
