內容提要
本書是作者繼1995年出版《大學生創造性的發展與教育》之後在高等學校創造教育領域的又一專著。本書圍繞高校創造教育思想、目標、模式、管理體制和保障機制，對高校創造教育理論體系進行勾畫，並聯繫實際探索其實踐路徑，試圖回答高校創造教育的本質及其在提高高等教育質量進程中的基本定位、高校創造教育目標體系、創造性人才培養模式和管理體制等問題，其落腳點是高校創造教育保障機制和原則體系的構建。
作者簡介
林金輝，1962年生，廈門大學教育研究院教授，博士，研究室主任；教育部文科重點研究基地（高等教育）專職研究員；廈大教育學科學位委員會委員；兼任廈門市政協特邀研究員、中國創造學會常務理事等。先後獲香港中文大學、香港大學高級訪問學者證書，曾赴美、英、日等國進修或訪問。教育部“新世紀優秀人才支持計畫”、“福建省優秀青年社科工作者（十佳）”入選者。主持教育部文科基地重大項目、教育部重點課題、國家“985工程”項目、省政府重點課題等部、省級項目十餘項。在《教育研究》、《高校理論戰線》等國家級權威刊物發表論文20多篇，另在其他國內外有影響的學術期刊發表論文70多篇，獨立撰寫出版專著2部。合作專著7部，副主編1部。獲部、省級以上政府獎14項。當前主要研究方向：高等學校創造教育、高等教育中外合作辦學、課程與教學改革、職業教育、民辦教育、教育改革與發展戰略等
目錄
序
前言
第一章引論
第一節研究的問題
第二節研究的基本思路
第三節研究方法
第四節研究的創新與不足
第二章高等學校創造教育的歷史與比較
第一節國外高等學校創造教育的發展及其啟示
第二節我國高等學校創造教育的發展及其啟示
第三節創造學研究的國際努力及其對我國高等學校創造教育研究的啟示
第三章高等學校創造教育思想
第一節傳統文化、教育創新與高等學校創造教育
第二節高等學校的素質教育與創造教育
第三節大學生的主體性與創造性
第四節著名教育家的創造教育思想剖析
第四章高等學校創造性教育目標（一）——大學生創造性思維的發展
第一節高等學校創造教育的目標體系
第二節大學生聚合思維和發散思維的發展
第三節大學生形式思維與辯證思維的發展
第四節大學生形象思維與創造想像的發展
第五章高等學校創造教育目標（二）——大學生創造性人格的發展
第一節高等學校創造教育的內部動力系統
第二節大學生創造動機的發展
第三節大學生創造個性品質的形成
第四節大學生自我意識與自我教育能力的發展
第六章高等學校創造性人才培養模式
第一節高等學校創造性人才培養模式的基本含義及其依據
第二節高等學校定位與創造性人才培養模式的趨同化與多樣性
第三節高等學校創造性人才培養模式與創業教育
第七章高等學校創造教育管理體制和保障機制
第一節高等學校管理的“溫室效應”與創造性環境的最佳化和利用
第二節高等學校的辦學自主權與創造性人才培養
第三節高等學校教學管理與創造性人才培養
第四節高等學校創造教育的保障機制
附錄一本書作者關於高校創造教育已有主要研究成果、已承擔主要課題
附錄二本書作者2002年3-8月在香港中文大學的專題研究報告[摘要]
參考文獻
後記
