簡介
高殊今年45歲的高殊，畢業於黑龍江省行政幹部學院，後在北京師範大學進修，獲研究生結業證，中學高級教師，中共黨員。26年的教育生涯，使她由一名剛出校門的師範生成長為香坊區的名優教師到現在的省首批骨幹校長，這裡面傾注了她的滿腔熱血，她對事業的執著追求和無私的奉獻。
殫精竭慮
就像她的名字一樣，身為興華國小校長的她，喜歡精神的高境界，總在苦苦追求教育教學的高質量，總為如何使學校達到一個新的高度而殫精竭慮地思考，嘔心瀝血的忙碌，馬不停蹄的奔波。
從1998年2月被調往紅街國小作副校長，到1999年接任新創建的興華國小這所民辦公助學校的校長一職，已七度春秋。七年來，每天，學校來得最早的人是她，走得最晚的人仍是她。她始終在思考，思考興華國小辦學的成功之道，她始終在探索，探索一條推進興華國小改革的創新之路，她始終在追求，追求如何把興華國小的教育教學推向了峰頂浪尖……
在教職工眼中的高校長，是一名專家型、科研型的校長，她有著潑辣豪爽、寬廣豁達的胸襟；有著不懈奮鬥、創新務實、開拓進取的信念；有著公而忘私，無私奉獻的精神。在98-99年，她曾既主抓全校的教學工作，又擔任畢業班的任課教師，始終工作在第一線。人們眼中的她，好像從來沒有累的時候，教師們常說：“從沒見高校長有閒著的時候，她身上好像有股使不完的勁。”還有的說:“高校長真是個工作狂！”教職工每天所看到的都是她忙碌的身影：從早到晚，上課、聽課、批改、指導備課、組織開會、為學生補課，找學生談心，做教師工作，處理學校事物，就連午間吃飯也要和領導研究工作。高校長業務清湛，在我區享有很高威望。她潛心研究“主體發展式分組教學”的課堂模式，邊實踐邊總結，並且在全校推廣。在學校的“創新教育”實驗中，她既是負責人，又是實驗者。在校一年級開設“創新思維訓練課”並親自任課，開全區先河。課堂上“讓學生自能讀書，參與知識形成過成”的教學特色，“目標教學與閱讀教學相結合”的教學方法”和“面向全體學生，不讓一個學生掉隊”的教育思想已構成了她所特有的教學風格。她參加了全國發行的《國小數學教師教學技能訓練》、《國小數學課外活動指導》等書的編寫，撰寫的二十多篇論文在省市全國獲獎並有多篇文章在《黑龍江教育》、《哈爾濱教育》等刊物上發表。
有了對事業的痴心之愛，有了對學生的慈母之情，有了對教師的關注之愛，她才有孜孜不倦的追求和探索，才有甘為人梯、樂於奉獻的精神，才有忘我無私、敬業樂業的情懷。如果說當班任是名師，那么她抓教學更是內行。在強化教學常規上，她為學校領導層制定了“三個紀實”（深入教學紀實，檢查批改紀實，檢查教案紀實）和“四個一”（讀一本教育專著，有一項實驗課題，培養一名區級以上骨幹教師，寫一篇高水平的論文。）。在教學上，取消中考制度，制定反饋教學質量措施，進行階段性知識水平調研，率先在全區採取等級制評價。成立科研室，聘請專家當顧問，承擔了全國、省、市三級的實驗課題，確立實驗班。尤其是為了辦成有特色的學校，在創建學校時提出了“人人有特長、班班有特色”的實施方案，充分體現了素質教育的培養目標。在培養青年教師上，不僅為他們創造參與機會，而且手把手地教，以身示範，毫無保留地傳授經驗，先後指導32名教師分別在七個學科做公開課達百餘節，均在區、市、省獲獎，使一批骨幹教師脫穎而出，先後培養出特級教師1人、國家級骨幹1人、省級骨幹5人、市區骨幹13人、市優秀班主任3人，學校骨幹占78%，為學校教師隊伍的提升和教學質量的提高及創辦特色學校付出了艱辛的勞動並取得了突出的成績。
職務變了，但對事業的奉獻、追求沒有變。她一如既往，追求著她的事業，她不僅以出眾的才華，在教育崗位上取得了驕人的成績，更以其為人贏得了眾人的信任和讚賞。“業精於勤，行成於思。”“理論擺在書里，永遠只是紙上談兵，可一旦付諸實踐，它就會閃光。”她是這樣說的，更是這樣做的。
作為一校之長，她面前有幾十位教師、數百名學生，她常說：“領導對教師多一份關心，教師對學生就會多獻出一份愛的。”“工作著是美麗的、充實的”。在高校長的時間表里，安排的都是工作，工作，工作，她沒有精力考慮自己的事。她常說：“校長是學校的最高管理者，是學校工作的決策人，好校長就是一所好學校，校長的作用對於學校的生存發展起著至關重要的作用。”
俗話說：“火車跑得快，全靠車頭帶”。校領導的教育觀念是否具有前瞻性對學校教育的整體改革至關重要。注重領導班子自身素質的提高。領導率先垂範、以身作則，自覺加強學習，帶領和引導廣大教師切實提高素質。
高校長高度重視隊伍建設,2001年調整了中層職能機構,實行中層幹部聘任上崗.她認為領導班子建設是隊伍建設的首要任務,她親自製定了班子成員學習計畫,組織學習十六大精神，創建學習型組織；號召黨員幹部做到“五不”“六在前”，使班子真正做到了勤政廉潔，創新務實，作風民主。她知人善任，甘當伯樂，識才、惜才、愛才、用才，用人所長，避其所短，充分調動每一名教職工的積極性，發揮其潛能。
面對新一輪課程改革，她陷入更深的思考，如何創辦特色學校，與時俱進，讓興華國小飛的更高、更遠？她，潛心學習，不斷鑽研著、實踐著……
她意識到“首先要武裝校長的頭腦”,使自己率先成為學習型的校長。從教育管理論著到教學專業知識,從黨的方針政策到國內外先進的教育理念，她通過各種途徑如饑似渴地學習著。正是水平過硬，她被哈爾濱教育研究院吸納為學會理事，被聘為香坊區數學學科兼職教研員。在哈市校長第二批培訓班和高級研修班的考試中，高校長脫穎而出，獲取參加國家教育部校長培訓的資格。現在又被評選為省級首批骨幹校長。每一次的培訓，她都是滿載課改最強音,凱旋而歸。她先後組織教師學習了素質教育、創新教育、技術信息教育、研究性學習、學科整合、新課程標準等有關教育方面的新理念、新信息、新方法、新手段，武裝了教師的頭腦，真是“武裝一人，振興一校”。
她致力於培養學習型教師，營造教師學習化的氛圍，使一批有思想的教師嶄露頭角；以學校情境分析為切入點，並在此基礎上進行其它因素的分析研究校本課程的開發和實施,以學校為基地，儘可能利用和開發現有的校內外資源，發揚學校的傳統，結合當地自然和社會條件進行，進行的突出師生特點和學校特色的校本課程。她以敏銳的洞察力、獨到的創新眼光抓住機會，提出“構建英語化校園，創辦雙語特色學校，為培養與國際接軌的人才奠基”這一學校新的發展目標。為此，她還專程到教育改革的前沿陣地---上海考察，參加全國雙語國小推進研討會,參觀了多所雙語國小,以目標凝聚人心，規劃興華的明天，描繪興華的願景……
傾注心血
在她眼裡“家事國事天下事，處處都有操心事”。所以，她就像一個高速旋轉的機器，始終在不停地高速旋轉著……
高校長對待年輕人，有時像媽媽，有時像朋友。多少次與青年教師促膝談心，交流思想，解決他們在生活、工作中遇到的煩惱與困惑；多少次與青年教師探討教育教學方面的內容，出謀劃策，幫助他們解決實際工作中的問題，鼓勵他們積極投入教改實踐中去，大膽創新，勇於實踐逐步形成自己的教學風格。
“作為共產黨員，就要急民眾之所急，需民眾之所需。”高校長常說。她是一個拚命三郎，工作起來常常廢寢忘食，可她對職工卻關心倍至。當她得知學校多數教師因忙碌，常常吃不上早餐時，一項計畫在她心中醞釀出來。於是，興華國小校成為香坊第一家為教職工提供早餐的學校。富有營養的豆漿、稀粥、炒飯、包子、花捲，加之各種可口的小菜，搭配合理，營養豐富的早餐為全校教職工高效率的工作提供了有效的保障。
身體是革命的本錢，文武之道，一張一弛。為了讓教師們在緊張的工作之餘，能夠放鬆緊張的神經，高校長又在文體活動方面動上了腦筋。除了每周五下午，四點之後為固定的文體活動時間外，高校長還對教職工提出了“我運動、我健康，我快樂”這一口號，她要求教職工，每天抽出半小時參加健身活動。於是，我們常常會看到這樣一道風景，在晨練中有教職工打籃球的身影，在課間休息中，教師與學生們一塊跳大繩，踢口袋，打桌球，羽毛球……
天有不測風雲，每個人都會經歷一些生老病死的事情，也都會遇到一些煩惱。高校長對手下四十多名教師的家庭情況總是了如指掌，心中有數。王冬梅的丈夫患有痛風症，當他愛人腳葳傷後並發痛風症住院時，已是周五的八點鐘了，剛剛開完“慶三八親情聯誼會”的高校長立即協同班子成員趕往醫院，當五百元錢交到了王老師手中，領導的關愛猶如一股暖流使王老師熱淚盈眶。……當得知王淑霞的兒子眼睛被人打瞎這一訊息後，撂下電話就趕往醫院看望，勸慰，她還號召全校教師伸出友愛之手，為其籌集手術款6千餘元，自己兩次拿了7百元。
她對教師的愛就這樣體現在一絲一毫，一點一滴的生活里。香坊區籌建生態園，她一人捐出了500元；為殘疾人、為災區……一次次的捐款，她捐的數字都是全校最高的……
不僅僅對自己的教職工她是這樣做的，甚至對素昧平生的人也古道熱腸。當聞知進修學校收發員家中遭遇大災，她送去錢物資助；當得知她的孩子因家中拮据面臨失學的窘境，她就毫不猶豫地為其孩子交納學費。就是她！她就是這樣一位有膽有識、有情有愛的共產黨員，甘為職工奉獻的職工之友。
公而忘私
在教師們的眼裡看到的是她忙碌的身影，但是，有誰知道，高校長是克服了多大的困難，靠著多大的毅力，做好學校的工作呢？尤其是人到不惑之年，負擔最重，既要乾好事業，又要照顧家庭。有多少次她讓出了屬於自己的榮譽，她都數不清了；一家三口迄今為止還擠在狹小、陰暗的屋中，要知道，就在教委最後一次福利分房，她竟讓給了一名老教師；她的家庭負擔很重，上有70多歲的父母公婆，下有面臨高考的兒子。她公公患有帕金森氏病，不能自理，全靠婆婆一人照顧，婆婆又患嚴重的風濕病，行走不便，她愛人又經常出差，自然就更增加了她的負擔。業餘時間，既要照顧兒子，又要去婆婆家護理公公，還要處理學校的工作，忙得不可開交。2001年，她母親又因腦血栓住院，她只能利用晚上或休息日去照顧。就在她在學校陪教研員聽課時，傳來噩耗，母親因搶救無效與世長辭……最使高校長感到內疚的是從孩子上學以來，她一直都無法向別的母親那樣給予他更多的愛。直到現在每每提到媽媽時，孩子還是埋怨地說“她的眼裡只有學生，根本沒有這個家！”每當說到這些高校長的眼淚就止不住地流，她常說：“我對兒子、對家庭缺欠的太多了，我多想事業、家庭這個天平能保持平衡啊！但事實上卻做不到，親情、友情、愛情我都可以放下，但是對工作、對事業我卻絲毫不能放棄。因為我從事的是教育事業，它要求我必須無私的奉獻。”這就是高殊--一個巾幗典範的真實寫照！
她敬業愛崗，高尚的師德，無私的奉獻，贏得了廣大學生的愛戴，家長的信賴，教師的讚譽。她是學生的偶像，更是同行的楷模，她不知疲倦地在教壇這塊沃土上耕耘著，被譽為一架永不停息的“播種機”。在她的帶領下，如今的興華國小已足以令人刮目相看，學校已成為具有“雙語特色”的省市區聞名學校
天道酬勤
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。在她的帶領下，如今的興華校已足以令人刮目相看，學校也在她的領導之下,一年一個新台階,先後被評為全國心理健康教育標兵學校、省創新實驗先進單位、東三省信息技術先進單位、市師德先進集體標兵、市教育系統先進集體、市德育先進集體、市模範職工小家、區首屆勞模單位等多項榮譽稱。她本人先後榮獲省優秀教師、省現代園丁、省國小數學最佳教師、哈爾濱市功勳教師、哈爾濱市職業道德模範、市三八紅旗手、市教育系統模範教師等二十幾項榮譽稱號。
不僅是學校，在區里、市里，她都是有知名度的校長。她被吸納為市國小校長研究學會理事,區兼職數學教研員，是新課程專家講師團的成員和市乾訓部校長培訓兼職教師，先後為區市骨幹教師培訓班、外市縣校長培訓班講課，第三屆校長論壇赴十一縣巡迴演講團成員，並多次在區裡的大會上發言，受到好評。學校是哈市校長培訓班考察基地，多次接待校長考察班參觀介紹經驗。
“路找到了，就不會怕遠，選擇了遠方，就選擇了風雨兼程……”這是她的座右銘。普通的生活，造就了不普通的人。26年如一日，高殊校長以她對教育事業的鐘愛，以一個共產黨員的高風亮節和一名領導幹部率先垂範的作用，帶動影響著全體同志，在他們的心目中樹立了閃光的形象，譜寫了一曲平凡而激動人心的奉獻之歌！
黑龍江省特級教師
| “特級教師”是國家為了表彰特別優秀的中國小教師而特設的一種既具先進性、又有專業性的稱號。特級教師應是師德的表率、育人的模範、教學的專家。弘揚特級教師精神，是時代的要求，社會的需要，教育的需求。 |
