基本簡介
高嵐中學一、 改善辦學條件，擴大辦學規模。1991年由縣教育局和鎮政府共同投資興建的科技實驗樓投入使用；1995年由縣鎮共同投資修建的1075平方米的學生宿舍樓竣工，徹底改善了學生的住宿環境；1998年由高嵐政府投資87萬元，修建了面積達2338平方米的教工宿舍樓竣工，又改善了教工的居住條件；1999年用“國家貧困地區項目資金”修建了817平方米的綜合樓和學生食堂。從此，高嵐中學真正結束了“乾打壘”的校舍歷史。1999年學校又投資20餘萬元修建標準籃球場、文化牆、1100平方米的綠化草坪、200米環型跑道，並全部完成校園道路硬化；2000年由學校自籌資金10餘萬元，在全縣鄉鎮中學率先購置了計算機30台，實現為學生開設信息技術課程。
二、 開闢新的教育資源。1997年以豐富學生課外生活，密切聯繫生活實際，提高學生綜合素質為目的的各種社團紛紛成立，如“嵐光文學社”、“嵐光藝術團”、“嵐光英語角”、“嵐光科技角”等六個社團，並長期堅持開展了豐富多彩的活動；1997年秋季，閉路電視線裝進各班教室，電視進入了課堂，學生收看新聞，知曉世界大事；由學校團委主管的校園廣播，班班開通。這些社團的成立和設施的使用，大大豐富了學生的課外生活，擴大了學生的視野和知識面。
三、 深入開展科研教改。1998年，物理STS教改實驗，被湖北省教研室評為“先進單位”；1999年以深入農村調查訪問，對農業產業結構調整進行分析為主的“地理研究性學習”在市教研室立項研究；2000年以研究新時期德育理論，致力實現“育德於心，成德於行”的“農村中學心理深化研究”課題，在中央教課所立項，並於2006年3月結題，英語市級課題“國中英語微技能教學研究”也于于同年4月在該校開題。
高嵐中學新的辦學思路，新的校容校貌，新的辦學條件，必定孕育出新的累累碩果：92年學校被評為“勤工儉學先進單位”，93年榮獲“先進職工之家”，94年被縣政府授予“先進單位”稱號，95年校團支部被評為“紅旗團支部”，96年又獲“綠化先進單位”，98年被市教委評為“勞動技術合格學校”，99年被縣教育局授予“教學管理、教研教改先進學校”。教師教研教改論文更是舉不勝舉，獲省級以上獎19篇，市級獎30多篇，縣級獎勵若干；學生參加各級各項競賽獲獎達300多人次。
自1996年開始,學校積極開展“普九”迎檢工作，先後於1998年、1999年接受市、省政府普九驗收。99年11月，省驗收組一行來到學校，採取“一聽、二看、三查、四訪”的形式進行檢查驗收，認定該校各項指標均達到或超過省訂標準，並給予極高的評價,學校因此再次被縣委、縣政府授予“文明學校”的光榮稱號,校長王立華被宜昌市人事局、教育局聯合表彰為普九先進個人。
2001年秋季學生數猛增，辦學規模空前擴大，已發展到15個教學班，在校學生數達860餘人，教職工達64人。同年高嵐鎮與相鄰的水月寺鎮合併。
2002年該校全體教師參加由縣人事局、教育局組織的編員考試，實行編內編外管理，該校有7人成為編外人員。同年該校被宜昌市教研室評為“物理探究實驗先進學校”。
高嵐中學優秀畢業生學校積極回響課程改革，開發校本課程。請農業技術服務站的同志來學校給學生上勞動技術課，魔芋栽培、板栗栽培、生豬飼養等知識堂而皇之地搬上了學校講台；學校還組織人手，向科技農業能手請教，編寫了《天麻栽培技術》《香菇主體袋裝》《花菇培育管理》等農村實用廣泛的校本課程教材，組織力量編寫了《高嵐風景導遊手冊》和《農村實用技術手冊》，並得到了各級領導的高度評價和兄弟學校的廣泛讚譽。
為了促進學校辦學水平的更進一步提高，學校開拓進取，自我加壓，於2001年又開始創建市級名牌學校。2003年，由於鎮人民政府的領導和重視，上級教育主管部門的指導和支持，創建宜昌市名牌學校條件已經成熟。宜昌市政府督導室組織專家來該校，於元月3日至5日進行了為期三天的實地考察評估驗收。驗收團領導對該校的各項工作給予了充分肯定，創建工作因此一次順利通過驗收，成為繼縣實驗中學之後的興山縣鄉鎮第一所“宜昌市名牌學校”。“名牌學校”來之不易，從1999年秋創縣級“示範學校”到市級名校2003年驗收掛牌，高嵐中學全體師生付出了艱辛的勞動。
在實踐上，建立三結合教育網，構築了學校，社會，家庭穩固的德育網路體系，並始終把德育工作作為學校工作的重點。教改，科研成績喜人，物理STS教改實驗。地理研究性學習。物理探究性學習，農村課題實驗，農村中學心理深化研究，分別在縣、市、省、國家申報立項，並取得了大量的研究成果。素質教育碩果纍纍，辦學水平不斷提高。高嵐中學將以基礎教育課程改革為楔機，迎來嵐中辦學史上的又一個春天。
