生平
生於清光緒二十二年（公元1886年）。少年在本村土地廟私塾讀書，聰明過人，孜孜好學，成績優異，後畢業於蘿泉高等學堂。子宣統元年（1909年）二十三歲時，考入甘肅礦業中學堂，後升入西北大學。民國九年（1920年）就讀於北京警官高等學校。警校畢業後，由北洋政府內務部以薦任官分配新疆任警察廳主任科員。他目睹北洋政府軍閥棍戰，政治腐敗，為謀私利置人民於水深火熱之中於不顧，遂不願為其服務，堅辭不就，回歸故里。後被邀請為甘肅法政專門學校學監，民國12年( 1923年)又因家內無人料理，辭職回鄉，致力於地方教育事業。民國15年（1926年），他鑒於黑河北岸各鄉村學生因隔河到莎泉上學十分困難，就動員當地鄉紳集資擴建平川懷城國小為懷城完全國小，新任董事會主任兼校長。鬧後，他以教書育人為己任，多方延攬人才，聘請社會名流白映一、品學兼優的魯興福等人任教師，並主持制訂教育計畫，編寫課程安排，務求學習目的明確，希望學生將來都能成為社會上有用之才。為此，他為學校制訂了校訓，其辭是：“刻苦自立，好學力行”，以匾額書寫於學校大門之上。譜寫了懷城學校校歌，其詞是：“本校設於古懷城，帶河礪山夭然形，百年樹人在斯時，攀攀學子莫因循。
個人作風
格’遵校訓，鍛鍊身心，自強不息，發揚國風，精誠團結教民眾”。撰寫了“校舍宏開，發揚固有道德，諸生努力恢復民族精神”，“通天地人謂儒道成而上，合體德智並育業廣淮勤”，“成德達材山水精英生此輩，樂群敬業國家之氣在斯文”多“從誠正修齊大本頭培植人材端士習，綜聲光化電諸科目研究物質競文明，等楹聯，分別刻寫於禮堂及諸教室之門，以激勵學生上進之心。同時，他身體力行，狠抓校風校紀建設，不論教師、學生絕不讓沽染當時社會之不良習氣，否則就予以解聘或開除。由於校紀嚴明，一時教師認真垂範，學生刻苦自學，校風校紀大振，成績斐然。不僅吸引了板橋、四壩等地學生來此上學，就縣城蘿泉也有不少學生慕名前往求學。
所任職務
其間，他三次出任臨澤縣教育局長，在職期間不僅採取多種措施，督促各校提高教學質量，還舉辦師範傳習所、講習班，培養提高教師隊伍水平。並推廣學田、學糧、學租等多種形式，籌集教育基會，促進。了臨澤教育事業大普及，學校大發展。民國30年時，全縣五鄉一鎮共有中心國小四所，保國民學校六十五所，學生三千多人，為本縣培養了大批有用人才。以致解放前縣內大多數知識分子都出其門檻，可以稱得上“桃李滿臨澤”。他自己刻苦好學，勤奮上進，沉默寡言，剛直不阿，淡泊明志，一言一行絕不苟合於舊社會的庸俗惡習之中，遵循“非禮勿言，非禮勿聽，非禮勿行，非禮勿動”的儒家名言，成為他終身的座右銘。因此倍受社會各方面的崇敬。民國31年（1942年）被推舉為臨澤縣臨時參議會議長。在任職二年期間，他代表民意對監督縣致府工作，提了不少意見或建議，但絲毫不起任何作用。由此他看透了國民黨政府的一切言行都不過是作表面文章，欺騙蒙蔽民眾，已經積重難返，腐敗到不可救藥的地步。於是在33年（].944年）縣參議會正式成立時，他不顧政府挽留，婉言謝絕，退出競選；回到家中，專任懷城中心學校校董會主任職務。以後他雖不代課，但每夭仍步行數里到學校，旁聽教師講課，抽查學生作業，並幫助校長處理疑難問題，從而把懷城中心學校辦成臨澤全縣聞名的國小，直到解放時為止。
所著作品
他歷史知識淵博，文學基礎功底深厚。於民國30年（1941）受縣長王存德之聘，任《創修臨澤縣誌》總纂。在他的精心組織下，繼承前人徵集到的資料，廣徵博採，多方考證，去偽存真，去粗取精。在一年多的時間裡，完成了四卷共約二十萬字的專著，並經付印刊行。這部志書以目前標準衡量，雖從體例、內容上看，還有不完善、不充實的地方，觀點也不夠科學。但在當時歷史環境中，受種種條件的制約，已屬難能可貴。給喊P人房留下了一部研究臨澤歷史發展過程的珍貴資料。現國內許多圖書館都有保存，台灣出版界還曾影印發行。在這裡特別一提的是：該志成書於民國31年（1942年），正值西路紅軍過後五年，馬步芳的統治餘威尚在，國民黨的控制正加緊進行。如無頭腦的人主編，必然向國民黨政府邀寵，字裡行間定對紅軍大加斥貶。而他由於受紅西路軍政策及行動的良好影響，獨具匠心，在整個志書中始終未提西路軍一句一字，使人看後好像臨澤歷史上未曾發生過這件事似的，把功過留給後人評說。這既巧妙的避開了國民黨政府審查此書時的責難，也寄寓了他對紅西路軍好感的一片難言之隱。
後期信息
解放後，土地改革運動中，由於他思想開明，擁護黨的政策，積極回響黨的號召，率先把土地貢獻出來，交土改組分郁，政府定為開明地主。所以在1952年冬，被政府邀請作為民主人士參觀團的一員，參觀了全縣土改複查工作。1953年又以開明地主身份，參加了臨澤縣第四屆各界人民代表會議，和縣黨政領導坐在一起共同商討建設臨澤縣大計。是年冬，病故於家中，終年六十七歲。
