高中數學新課程高效創新教學法

內容介紹

《新世紀基礎教育教材書與教法研究系列?高中數學新課程高效創新教學法》是在作者20年的高中數學教學實踐及6年的普通本科“數學教學論”和成人本科“中學數學教學與實踐研究”的教學和研究的基礎上寫成的。全書分為解讀篇、理論篇、實踐篇和探索篇。首先從解讀《普通高中數學課程標準（實驗）》入手。幫助讀者理解新課程的基本理念、課程的總目標和課程所倡導的教與學的方式：然後介紹了當代數學教育的基本理論、數學教學的基本原則、高中數學教學的常用方法、數學課堂教學的基本技能及建構主義理論指導下的數學問題解決教學：作為對高中數學教學的實踐性研究，系統闡述了高中數學教學設計的一般理論、高中數學基礎知識（包括概念、命題和解題）的教學、高中數學探究性學習的教學設計；最後，對高中數學教學中的一些熱點問題進行了探討，如“無效教學”和”有效教學”，數學思想方法及其教學，學生能力培養和數學套用意識的培養，數學文化的傳播及信息技術與數學課程的整合。

作者介紹

馮光庭，1961年出生，湖北隨州市人，套用數學碩士，湖北省數學學會中學數學教學研究會會員、湖北省數學學會會員。從事中學數學教學20餘年，被聘為中學高級教師，曾被評為湖北省優秀青年教師(1991年9月)、湖北省優秀教師(2001年9月)，並於1997年被湖北省人民政府定為中學特級教師。現為湖北第二師範學院數學與計量經濟系副教授，主講《數學教學論》、《中學數學教學與實踐研究》、《初等數論》、《高等代數》、《高等數學》等課程。主要從事數學教育、多項式微分系統的全局拓撲結構研究。先後發表論文20餘篇，並多次參與中學數學教學資料的編寫工作；接受丁中學數學學科骨幹教師國家級培訓和高等學校中學數學學科教學論教師國家級培訓；多次參與、組織湖北省中國小(數學學科)教師繼續教育工作，並被湖北省中國小繼續教育中心授予“先進工作者”。

作品目錄

解讀篇第一章《普通高中數學課程標準(實驗)》的通俗性解讀第一節高中數學課程的基本理念第二節高中數學課程的總目標第三節《標準》所倡導的數學學習方式第四節《標準》下的高中數學教學第五節優秀課例欣賞參考文獻理論篇第二章數學教育的基本理論第一節弗賴登塔爾的數學教育理論第二節波利亞的數學教育理論第三節建構主義的數學教育理論第三章中學數學教學的基本原則和方法第一節中學數學教學的基本源則第二節高中數學教學的常用方法第四章數學課堂教學基本技能第一節數學教學中的導入與提問第二節數學教學中的講解與語言第三節數學教學中的板書與演示第四節數學教學中的變化與強化第五節數學教學中的組織與結束第六節數學教學藝術風格的形成第五章“建構主義”理論指導下“數學問題解決”的教學第一節對“數學問題解決”的認識第二節建構主義理論與數學問題解決的結合分析第三節“建構主義”理論指導下“數學問題解決”的教學參考文獻實踐篇第六章高中數學教學設計的一般理論第七章高中數學基礎知識的教學第一節高中數學概念教學策略、方法與技巧第二節高中數學命題教學策略、方法與技巧第三節高中數學解題教學策略、方法與技巧第八章高中數學探究性學習的教學設計第一節對數學探究性學習的認識第二節數學探究性學習課題的選擇第三節數學探究性學習的基本環節第四節數學探究性學習設計舉例參考文獻探索篇第九章高中數學從“無效教學”到“有效教學”的跨越第一節高中數學“無效教學”的表現分析第二節實現“有效教學”的策略、方法第十章數學思想方法及其教學第一節數學思想方法概述第二節數學思想方法介紹第三節數學思想方法的教學第十一章學生數學能力的培養第一節數學能力概述第二節數學基本能力的培養第三節數學一般能力的培養第十二章高中數學教學中學生數學套用意識的培養第一節數學套用意識的內涵第二節學生數學套用意識的培養第十三章高中數學教學中數學文化的傳播第一節數學文化概述第二節數學教育的文化觀第三節數學文化的傳播第十四章信息技術與高中數學課程的整合第一節整合的內涵分析第二節整合的內容第三節在教學過程中運用信息技術時應注意的事項參考文獻