學生規模
高中生我國現有4527.49萬高中生、職中生（普通高中、中等職業教育），2006年數據顯示“十五”期間，我國高中階段教育規模迅速擴大，毛入學率明顯提高；高中階段毛入學率達到52.7%，普通高中在校生年\平均增長14.93%。隨著高中階段畢業生數的逐年增長，今後若干年內即使繼續保持現有65%~70%的高考錄取率，全國高校在校生規模每年平均也將需要遞增100萬人以上，其中本科在校生規模每年要遞增50萬人左右，這就要求在發展大眾化本科教育方面探索新的路徑和模式。
以高中為最高學歷，高中畢業後也可稱高中生，含義為高中學歷的人。
高中學制
中國大陸
中國大陸高級中學不屬於義務教育階段，屬於收費教育。 國中畢業生若要進入更高一級層次學校繼續接受教育，則需要參加國中學業水平考試（又稱高級中等學校招生考試），依據此次考試成績，德智體全面衡量，擇優錄取進入高中。普通高中強調綜合理論與道德素養的教育，共三個學年，在許多省份；從普通高中的第二學年開始，學生可以自由選擇進入文科班或理科班，除學習語文（漢語）、數學（有文理之分）、外語（一般為英語）外，還要學習文科或理科課程，文科一般被認為是“文史科”的簡稱，一般包括政治、地理、歷史。理科一般包括物理、化學、生物學。兩者分別偏向於人文科學與自然科學能力的培訓。一些省區正在討論是否需要廢除文理分科。職業高中強調實際生產與操作技術的教育，亦有三個學年，初級中學畢業生經由學校選拔考試或直接報名進入，學習的專業由學生自由選擇。中國大陸的高中課程安排由教育部統一制定，另設額外選修科目（包括日語、俄語等）。許多課改之後的省份已經開始在高中階段實行學分制度。
台灣
台灣的高級中學亦不屬於義務教育，必須通過基本學力測驗(簡稱基測)，才能分發到各學校，台灣的高級中等學校分為普通高中、高級職業學校及五年制專科學校三種，及等同於前述學制之進修學校，還有結合高中類科和高職類科的綜合高中，另外，因應培育國軍幹部人才需要，設有中正國防幹部預備學校（中正預校），為三年制高中職教育。高級職業學校與中國的職業高中在性質上非常類似，同樣可以在畢業後選擇進入一般大學或技專校院；高級中學相當於中國的普通高級中學，設定綜合性科目，二年級劃分第一類組（文法商）、第二類組（理工）、第三類組（醫農），而就讀中正預校的學生必須升讀三軍軍官學校或國防大學。
香港
現行的高級中學學制與英國相同，共有兩個學年（中四至中五）並開始分科，大部份學校提供文理商三科，前工業學校及前職業先修學校則有工科。最後會應考香港中學會考，成績理想者(一般是在最佳六科中取得十四分)可升讀預科，即中六及中七後再應考香港高級程度會考以升讀大學。而教育局計畫從2009年開始，革新學制，將高中的學段擴至三年，並取消預科。2008年9月開始高中為免費教育。
澳門
多數中學的學段設定與內地相同，即國中、高中各三個學年。但是，部分英語中學的學制與上述香港現行學制相同，只有兩個學年。大部份的學校會將高中分為文科和理科，年級則不定，由學校自行安排。澳門政府有意儘快統一學制，仍有待公眾諮詢。
