馬老師

《馬老師》是作家鍾華斗的散文作品。描述的是一位語文老師的個人事跡。馬老師還說,上語文課可以看課外書,尤其是讀讀文學作品他是決不反對的,更為絕的是他還說作業尤其是作文我們可以自己命題寫,想寫什麼就寫什麼,想怎么寫就怎么寫,他是不管的。馬老師果然不負責任,他一上課就宣布自己教不好學生,無法提高學生的語文成績,還說要想學好語文還要靠我們學生自己。我一有空就在作文本上胡編亂寫,最有趣的是我拿《水滸傳》里的人物為班底,編寫了一本故事新編,在同學中廣為流傳,馬老師看後立馬就在全班表揚了我並向全班推廣這本書,一時間,我們全班都掀起了閱讀《水滸傳》,編寫水滸故事的熱潮,不同的水滸故事在班上廣為流傳,好不熱鬧。

基本信息

精彩賞析

馬老師馬老師
馬老師果然不負責任,他一上課就宣布自己教不好學生,無法提高學生的語文成績,還說要想學好語文還要靠我們學生自己。我心裡暗笑他無能:不靠你我們大老遠跑來幹嗎?要是老師不教都能學好,家長們還不把我們扔去牛屁股後面。馬老師還說,上語文課可以看課外書,尤其是讀讀文學作品他是決不反對的,更為絕的是他還說作業尤其是作文我們可以自己命題寫,想寫什麼就寫什麼,想怎么寫就怎么寫,他是不管的。我終於明白為什麼那么多家長說馬老師是差老師了,你這么教學生能學好嗎?果然我把馬老師上課的情況給父母一說父親就跳了起來,要不是家裡正在蓋房子,父親立馬就要到學校要求學校換老師。但是我卻十分高興,那時我最怕負責任的老師,她們不是留我下來寫多多作業,就是及時把我犯的“罪”及時告訴家長,弄得我總是一上學就挨留,一回家就挨罵,一犯錯就挨打,日子過得膽戰心驚的。這下好了,馬老師不是說上課可以看課外書嗎?我一口氣把同學家的“四大名著”抱到了學校,權當拿來消遣;馬老師不是說作文可以自己寫的嗎?我一有空就在作文本上胡編亂寫,最有趣的是我拿《水滸傳》里的人物為班底,編寫了一本故事新編,在同學中廣為流傳,馬老師看後立馬就在全班表揚了我並向全班推廣這本書,一時間,我們全班都掀起了閱讀《水滸傳》,編寫水滸故事的熱潮,不同的水滸故事在班上廣為流傳,好不熱鬧。還有一件小事,我不知道該不該提它。那時候我們對異性已有一種朦朦朧朧的感覺,有一哥們竟然把這種感覺帶到了語文課上,在課堂上寫起了情書,馬老師偶然發現了沒有批評他,只是給我們說了令他後悔的往事,完了他就教我們寫情書,還要求我們寫信時“訴真情”,“巧構思”,讓我們大呼過癮,情書寫作水平大有提高,奇怪的是我們那一屆學生並沒有人因此而早戀,其中的原因我至今也沒弄明白。

但馬老師在我們心目中依舊不是一個好老師,他上課從來都是只拿著一本語文書和一支粉筆。一篇課文他講了不到十分鐘就把文章交給了我們自己學,而他只是在一旁指手劃腳的,以往老師包辦的分段、概括大意、歸納中心他都推給了我們,甚至連屬於他改的作業他都拿出來讓我們輪流改,他呢,不是在一旁看風景,就是在一旁悠閒地抽菸。有時候他甚至在語文課上把我們帶出教室到校門外去玩,說是讓我們輕鬆一下。在我們心目中他是一個實實在在的“懶老師”,你說,這樣的“懶老師”我們還有什麼怕他呢?一有空我們就往“懶老師”哪裡跑,不是和他開這樣那樣的玩笑就是聽他說什麼文學作品和文人故事,馬老師也挺大方的,我們每次去不是能吃到他家的水果就是能拿回幾本他所說的臭書。

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