首都師範大學首都教育政策與法律研究院

為了進一步加強教育學科建設，更好地服務於國家和北京市教育發展與改革實踐，首都師範大學決定在原教育科學學院、首都基礎教育發展研究院的基礎上組建成立首都師範大學教育學院，同時成立首都教育政策與法律研究院。2010年4月28日首都師範大學在北一區國際文化大廈學術報告廳隆重舉辦教育學院暨首都教育政策與法律研究院成立大會。首都師範大學常務副校長宮輝力主持了成立大會，校黨委書記張雪、校長劉新成、黨委副書記林蓉蓉、紀委書記潘亮、副校長王曉霞出席了大會。
應邀出席本次大會的校外領導和嘉賓有：中國教育學會會長、北京師範大學資深教授顧明遠先生、教育部師範教育司管培俊司長、教育部政策法規司孫霄兵司長、北京市教育委員會郭廣生副主任、清華大學副校長謝維和教授、教育部教育發展研究中心主任張力教授、北京師範大學副校長郝芳華教授、北京教育學院院長李方教授、北京教育科學研究院院長時龍教授。
參加會議的嘉賓還有來自北京師範大學教育學部、北京大學教育學院、清華大學教育研究院、北京航空航天大學高教所、全國教育科學規劃辦等單位的領導和專家。首都師範大學教師教育合作共同體的北京市部分示範高中的校長也應邀參加了大會。首都師範大學相關部處、院系的領導，教育學院的師生也出席了成立大會。
在大會上黨委書記張雪宣讀了“關於成立首都師範大學教育學院的決定”和“關於成立首都教育政策與法律研究院的決定”，並宣布教育學院首屆領導班子成員。
隨後舉行了 “首都師範大學教育學院”和“首都教育政策與法律研究院”的揭牌儀式。中國民主促進會中央嚴雋琪主席、北京市教委劉利民主任發來賀信。與此同時，還有 167所國內外高校的教育學院發來賀信。
與會的領導和專家在對教育學院和首都教育政策與法律研究院成立表示熱烈祝賀的同時，也對教育學院和首都教育政策與法律研究院的發展定位和工作職責提出了殷切的希望和明確的要求。
顧明遠會長在講話中指出：時逢國家中長期教育發展綱要即將頒布實施，首都師範大學成立教育學院和首都教育政策與法律研究院，是一件推動教育改革與發展的大事。
孫霄兵司長認為，教育學院和首都教育政策與法律研究院應該深化教育理論建設，重視教育研究方法的研究，重視教育政策與法律的研究，為政府和社會提供更有意義的服務。
管培俊司長充分肯定了首師大在全國教師教育改革方面所做的工作和貢獻：一是劉新成校長主持的“創設合作共同體，構建實踐取向的教師教育模式”獲得國家教學成果一等獎；二是本科階段的國小教師培養為全國起到示範作用；三是為適應全日制教育碩士培養需要建成的教師教育合作共同體為一個非常好的探索。他同時還指出未來教育學院的建設應該堅持師範大學的核心價值追求：即人民教師的搖籃；維護社會公正；推動人類文明進步。
張力主任在對教育學院和首都教育政策與法律研究院的成立表述祝賀的同時，也希望能夠與教育學院圍繞教育政策的研究建立更多的實質性合作。
清華大學謝維和副校長表示，首師大為北京人培養教師，首師大的教師應該是北京人的教師，清華大學教育研究院願意為首師大教育學院和首都教育政策與法律研究院的發展提供支持和幫助。
郭廣生副主任衷心地祝願教育學院繼續發揮在教師教育方面的優勢與特色，培養出更多的優秀教師，早日實現“學科綜合實力一流的教育諮詢服務中心、學術研究中心、培養培訓中心和學術交流中心”的奮鬥目標。同時，也衷心希望首都教育政策與法律研究院在北京市教育巨觀決策方面發揮良好的作用，提供高質量的政策研究成果，為國家和北京市教育事業發展做出更大的貢獻。
劉新成校長在講話中指出，成立教育學院和首都教育政策與法律研究院是強化辦學特色、推進教師教育改革、履行師範大學的基本職責的必然選擇；是更好地服務首都教育、推進我國教育改革和發展、履行大學的社會服務職能的重要舉措；是為了整合教育學科資源、最佳化教育學科結構、加強教育學科建設的需要。教育學院將以鍛造學術共同體、鑄就學術精品為核心工作，以學科布局更加合理、特色更加鮮明、優勢更加明顯為基本原則，以教師教育、教育政策與法律、課程與教學論等學科為生長點，保持既有的學術特色與優良傳統，朝著學科綜合實力一流的目標努力。以首都師範大學首席專家勞凱聲教授領銜的“首都教育政策與法律研究院”，將立足於首都北京這一前沿性的、特殊區域的教育政策和法律問題，發揮首都師範大學在教育政策與法律研究方面的優勢和特色，為首都教育發展提供教育決策與立法支持、對教育政策與法律的執行進行評估與反饋，從而加快首都教育改革與發展的法治化進程，提升教育決策的科學化水平。
校長助理、教育學院院長孟繁華教授代表教育學院和首都教育政策與法律研究院全體師生致謝。孟繁華院長衷心感謝上級領導、兄弟院校和合作單位領導對本次成立大會給予的大力支持，並表示以實現學校、學院的基本職責與目標為己任，以理論自覺的態度將教育學院和首都教育政策與法律研究院鍛造為學術共同體、培養優秀教師、提供優良的社會服務，有效地履行大學的責任以及作為知識分子的責任，為我國教育學科的發展和教育改革的推進做出更大的貢獻。