學校簡介
1949年10月命名為張喜莊國小，1950年2月正式命名為張喜莊中心國小。1990年3月21日，張喜莊中心國小搬出已經六十多年歷史的老學校，遷到了村西由鄉政府和全鄉人民共同努力建成的教學樓。2001年學校改名為高麗營第二國小。2005年12月高麗營第二國小與北京市東城區史家國小簽訂聯合辦學協定。2007年9月良種場國小合併到高麗營第二國小。
學校實行校長責任制，校內設黨支部、校長室、教導處、總務處、團支部、少先隊大隊部、工會等機構。學校現開設教學班24個，教職工總數81名，專任教師78名，中級職務54名。2009年畢業學生148名，招生 120名，現在校生778 名。
辦學理念
2004年4月戴峙寧任校長。為實現學校跨越式發展，戴校長根據學校的實際情況提出了“尊重生和諧，和諧促發展”的辦學思想。以尊重教育立校，將可持續發展教育理論融入其中，秉承明理、誠信、和諧、向上的校訓，形成了認真、求新、和諧、儒雅的二小精神，提出尊重生和諧，好學出人才的口號，在工作中要求以和諧育和諧，以發展促發展，讓尊重成為育人的基本點，以尊重為特色，構建和諧校園文化。我們制定了以尊重為核心構建和諧校園文化的五條基本途徑，即：人本化制度建設；開展尊重內涵鮮明的育人活動；資源整合學科滲透尊重的內容；本著尊重理念以人育人；建設人本、自然的校園環境。我們的和諧校園中有一支尊重型的教師隊伍。這樣的教師可以簡單地概括為“掌握尊重教育理念+有尊重教育知識和技能並能指導自己的言行+優秀的學科教師”。我們還擁有一群快樂的孩子。在這裡，學生們認識並踐行“我尊重我快樂；我尊重我明理;我尊重我成長”。其內涵就是自尊讓自己自信，尊重他人自己獲得快樂；尊重讓自己探究知識，明白事理，使自己更智慧；明白做到尊重就能茁壯成長的道理。
德育活動
我校以尊重為核心，強調在豐富多彩的校園文化活動中培養學生可持續發展教育意識，學生了解什麼是尊重，尊重的內容是什麼，讓尊重植根於學生心中。像開展“禮儀小標兵競賽”、“我為父母獻愛心”活動，利用“科技周”、 “特色日活動”培養學生人與自然和諧發展的意識。“學雷鋒日”參與各種社會公益活動；為了使可持續發展理念深入人心，學校開展了節能減排與可持續發展系列教育活動。像啟動了“垃圾不落地”衛生工程，開展了“垃圾分類活動” ，“節水宣傳活動”， 開展“小手拉大手——關愛地球媽媽演講比賽”， “清潔美麗城市、喜迎花博開幕”，開展“節能環保剪貼報”評比活動，開展“節能減排”自製展板宣傳展覽。
我校還把高麗營地區有特色的十多個單位定為學生實踐基地。組織學生定期到這些地方參觀實踐，從中體驗身邊、社會中的德育。
課程體系
為了構建和諧的課程體系。我校設定了科學與和諧的國家課程、地方課程及校本課程三級課程。特別是校本課程，不僅突出學校特色，更在課程中張顯和諧的課程理念。我校設定了六門校本課程。包括《我們是綠色環保小衛士》、《動手做》《種植與科學》《國標舞》《花樣跳繩》《快樂成長ABC》。
通過研討交流，我們積極探究尊重型教學活動，並將此模式分為三個板塊，即課前學習、課上交流與探究、課下拓展與提升。
著眼素質教育，注重學生全面發展，著力培養學生藝術體育專長，我校形成了以少兒合唱、舞蹈、繪畫、跳繩為主要內容的藝教特色。學生在社會實踐、自然體驗、才藝培養、特長展示中提高藝術素養。
科研工作
科研是學校的引航，我校科研工作以科學發展觀為指導，圍繞建設“和諧二小”這一發展思路，以全面提高學生素質為根本，以課堂教學為主陣地，以解決教育教學中的實際問題為立足點，堅持理論研究與實踐研究相結合，將科研、德育、教學等學校各項工作有機結合，齊抓共管。使教育科研真正為發展教師、發展學生、發展學校服務。在《中國現代教育報》、《北京教育》、《順義教育》先後刊登了我校的研究情況。
戴校長撰寫的《以特色求發展 讓孩子在和諧校園文化中自由成長》一文發表在《教育科研促進學校特色發展》一書中。在第四屆可持續發展教育國際論壇上我校的研究報告被收錄在論壇文集中。學校的科研成果《山水涵陽不言而教》獲得“全國德育管理科研優秀成果獎”。戴校長負責的“十一五”課題《以可持續發展教育理念為指導構建和諧校園文化的策略研究》圓滿結題。在總結成果的過程中梳理了研究經驗，為下一步的研究打下了堅實的基礎。
成果
辛勤的耕耘，換來了豐碩的成果。幾年來，我校獲市級、國家級集體獎30餘項。被評為“全國德育管理科研先進學校”；戴峙寧校長被授予“全國德育管理先進個人”榮譽稱號；全國節能減排與可持續發展項目示範學校；北京市中國小電子學籍管理推廣工作先進單位；北京市課程網先進單位；北京市綠色學校；北京市中國小科技教育示範校；陽光體育奇奇運動會北京冠軍；北京市星星火炬獎；北京市少先隊基礎建設規範化視窗校；北京市“新星杯”語言技能大賽冠軍。
教師的教育觀念也在不斷更新，科研水平不斷提高，取得了豐碩的成果，由戴校長主編的《山水涵陽 不言而教》一書正式出版。
“山水涵陽，不言而教”這是教育的一種境界，讓教育在潛移默化中傳播出去，讓你身邊的人被感染、被陶冶。就像水流，靜靜的流淌卻滋潤著大地；就如太陽，暖暖的照耀卻溫暖著人的心靈。我們做教育亦能如此而已。
