人物簡介
導引
20歲大學畢業時，當許多人為有一個好的工作環境而奔波不已時，她主動請纓前往偏遠的海島任教；25年間，當許多人不甘於教師的清貧而輾轉調動，尋求其它職業時，她依然堅守著最初的信仰，教書育人。她，就是台州市第一中學的項香女老師。
1983年7月，剛大學畢業的項香女主動請求到大陳島中學執教，一待就是5年，直到1988年9月因工作需要調到椒江一中，即現在的台州市第一中學。此後，她便與一中結下了不解之緣。至今，她依然活躍在一中的教學舞台上，執著於最初的夢想。
基本資料
項香女老師畢業院校：杭州師範學院、澳大利亞坎培拉大學
任教學科：高中語文
職 稱：中學高級
政治面貌：中共黨員
最高榮譽稱號：浙江省特級教師
社會兼職：全國語文報刊協會課堂教學研究會理事
教學履歷
1983.08－1988.09 椒江大陳島中學任語文教師
1988.09－至今 台州市第一中學任語文教師
教學特色
她對自己的學科有了獨特的理解，教學也已形成自己的特色。她認為語文是中華民族的根、中華民族的生命意識、審美意識均在語文中；語文又是立身處世必不可少的工具之一，語文教學應該著眼於學生的發展與將來。
教學實踐
她有感於語文教材內容陳舊與落後，狹窄與偏面的現狀，從88年開始，從學生的需要出發，對語文教材內容進行了大膽的取捨與整合，開放課堂教學，把文言成語故事，四書五經內容、唐詩宋詞鑑賞等引入課堂，既充實了課堂內容，又豐富了語文內涵；既拓寬了學生視野，又提高了學生人文素養，使她的課堂彌滿了濃濃的人文氣息。
同時，又以學生的發展為本，化教師的"一言堂"為學生的"展示堂"，讓學生把一些課文內容編為課本劇，或化為辯論、演講，學生因為有機會在實踐中學習語文，且這些形式又為學生喜見樂聞，不僅激發了學生學習語文的主動性、積極性，還提高了學生的口頭表達能力和邏輯思維能力，使學生成為課堂的主人。使用新教材後，項老師又努力摸索體現新教材特點又行之有效的教學模式 ，"閱讀→體悟→討論→拓展→評估"五步已在自己的教學班進行一年多的實踐，意在改變學生的學習方式，並取得一定的效果。
項老師的作文教學亦是獨具特色，真正體現學生作文學生評的以學生為主體的教學原則，要求學生平時以生活為作文鮮活的素材，注意 "觀察、積累、思考、內化、創作"五步，" 我手寫我心"，她為許多學校的教師開過作文公開課，均獲得一致好評，並為台州市考生聽眾計，受台州人民廣播電台之邀作臨考作文指導，使許多考生覺得"受到有效指導"。
不管是教育上還是教學上，不管是課文內容還是作文教學，項老師均追求教育教學語言的有效性，風趣幽默又有文學性，哲理性已成為項老師的語言特徵與風格。這既讓學生受到優美語言的陶冶，又把學生的思維引向深刻，學生覺得聽項老師的課簡直是欣賞一篇優美的哲理散文。
總之，項老師的課，讓人覺得是能力的課，自主的課，優美的課，人文的課，故而，學生覺得跟項老師學習語文是一種享受。 實踐還需要理論指導與提升，教學既是實踐，也是研究。課餘，項老師自覺地學習教育教學方面的理論，把握教改動態，這是提高自己的需要。
教科研成果
項老師有較強的科研能力，最近幾年，有十多篇文章在省級以上刊物發表或在評比中獲獎，她主持的市規課題《高中語文潛在課程的研究》已經結題，參與研究的省規課題《重點中學住校生心理健康現狀及教育對策研究》獲省優秀結題，主持的《中學語文教學與中國傳統文化》被省教育廳列為一級資助課題，現已著手研究，在研究中，項老師獲得經驗，也獲得提高，用自己的話說： 教學研究永無止境。
論文
1996.12 《語文課堂教學中的悟性培養》發表於《台州師專學報》，97.1被中國人民大學《中學語文教學》全文轉載；
2000.04 《語文教學與空間構圖》獲得中國教育學會中語會課堂教學中心論文評比一等獎；
2000.05 《開掘審美途徑，提高審美素養》發表於《台州師專學報》；
2000.09 《談語文教材中語境分析的過程》發表於《教育信息報》；
2000.12 《藉助語境，探掘意蘊》獲得全國中語會閱讀研究中心論文評比一等獎
2001.01 《尊重文本，還原語境》發表於《寧德師專學報》；
2001.04 《語文課堂教學中審美情趣的激發》獲得中國教育學會中語會課堂教學中心論文評比一等獎；
2001.07 《透過眼睛窺見靈魂——談課堂教學中的解題》發表於《教學月刊》(中學文科版)；
2001.08 《指瑕=獲得中國教育學會中語會課堂教學中心論文評比一等獎；
2001.12 《激發學生揚起航行的風帆——從魏書生指導學生制定計畫談記》發表於《教學月刊》(中學文科
版)；
2002.10 《作文教學應重視情景材料中的德育因素》發表於《中國教育理論雜誌》；
2002.10 《越走越窄的語題之路》發表於《讀寫月報》、《教學月刊》，2003.4被中國人民大學資料複印
中心《中學語文教與學》全文轉載；
2002.11 《構建高中語文新教材有效教學模式》發表於《浙江教育學院學報》；
2003.09 《<我的空中樓閣>中的“綠色”底蘊》發表於《語文教學通訊》；
2003.10 《<燈下漫筆>的內脈及延拓》發表於《中國教育理論雜誌》；
2004.01 《2003年高考語文卷的人文亮點》發表於《起跑線·語數外高三學生版》；
2004.10 《擦亮文題這一眼睛》發表於《教學月刊》；
2005.01 《放逐中的喜悲情懷》發表於《語文教學通訊》；
2005.01 《語文教學構建空間立體圖的效應》發表於《教學月刊》；
2005.10 《2005浙江高考考生作文五多現象及原因分析》發表於《教學月刊》；
2006.08 《逐年加碼的文體限制》發表於《教學月刊·中學版》；
2007.09 《研讀新課程標準，把握新高考作文》發表於《教學月刊》。
論著
2005.09 論著《話題作文導寫》由浙江文藝出版社出版
課題
2001.12 市課題《高中語文潛在課程研究》結題；
2002.05 省課題《重點中學住校生心理問題分析及對策研究》被評為優秀結題；
2002-2005 浙江省教育廳一類資助課題《中學語文教學與中國文化》獲優秀結題、優秀成果二等獎；
2004 教育部規劃課題子課題《文學鑑賞能力及測試》尚在研究中；
2005 台州市教科所重點課題《中學語文教學與中國文化教育有效途徑探索》
2006.12 獲優秀結題，2006年7月被列為中央教科所“十一五”重點課題子課題，尚在研究中。
獲獎情況
1985.09 浙江省優秀教師
1996.09 台州市優秀教師
2001.01 浙江省名師培養人選
2003.04 全國優秀語文教師
2003.12 全國中語“教改新星”
2003.12 台州市“211人才工程”第二層次培養人選
2005.09 浙江省“春蠶獎”
2005.09 台州市“三八”紅旗手
2006.09 浙江省特級教師
2006.01 中國傑出女性
2006.09 台州市十佳師德標兵
2007.08 台州市2007年度“耀達教育獎勵基金”優秀教師
