辦學歷史
項城市第三高級中學創建於2003年，位於項城市行政新區，地理位置優越。
辦學條件
辦學規模
目前，學校占地一百多畝，教學樓可容納62個教學班，學校現有5600多名學生，教職工200多名。
硬體設施
科技綜合樓設計新穎，辦公樓美觀大方，室內均裝有電腦、空調，公寓樓裝飾典雅，室內均設有衛生間、部分寢室裝有空調，微機室，實驗室裝備一流，4個多媒體教室，100 多台桌球案，5個硬化籃球場，400米標準跑道，學校使用800米深層自然溫水，冬夏皆可淋浴，一流的設施為廣大師生的工作、學習、生活提供最優質的服務。
辦學成果
學生成績
在生源質量較差的情況下，學校拼搏努力，在近年的高考中取得了驕人的成績。2006年，學校高考本科上線324人，600分以上的50人；其中，謝鈉鎂以634分的成績位居項城市應屆文科第一名，李振先以653分位居項城市應屆理科第二名。2007年高考中，李明夏同學以690分榮獲全市理科狀元，被清華大學錄取，一本、二本、三本上線人數均實現翻番。2008年高考，劉鵬飛同學以698分的優異成績榮登河南省理科狀元的寶座，並獲五省之冠。劉鵬飛是項城三高的理科應屆畢業生，今年高考總分是698分（估分保守，比實際分低了近20分)。這個成績也讓他成為今年河南省的理科第一名。據劉鵬飛的物理老師趙老師介紹，他是從農村考出來的學生，身上有農村孩子特有的踏實、努力的好習慣。劉鵬飛平時不愛說話，該學習的時候從來不馬虎。“踏實、努力，這應該是劉鵬飛最主要的學習方法。”趙老師說，“不論有多少好的學習技巧，踏實和努力的學習習慣是最基礎的，也是最重要的。 ”劉鵬飛的班主任凡本貴老師說，劉鵬飛開始估的分數是680分。對於這次高考各科成績，劉鵬飛覺得最意外的應該是語文成績了。因為作文分數不太好估分，他估分時相對保守一些，語文少估了10多分，因此總成績估分為680分。“等實際成績出來後，看到語文成績是131分，覺得有點小意外。”物理老師趙老師說，但是同時，他能考出這樣的好成績，也是在老師們的意料之中的。 據介紹，劉鵬飛在項城三高一直是非常優秀的學生，平時都是前幾名，尤其是進入高三以後，成績一直比較穩定，經常拿到學校各種模擬考試的第一名。不僅如此，在周口市組織的統考中的排名也是在前幾名。“成績比較穩定，發揮也很正常，所以這個成績也應該是意料之中的。2010年高考，本科上線729人，孫凱歌同學以優異成績被北京大學錄取。
學校榮譽
2006年，學校被評為“周口市示範性高中”，還先後獲得“周口市衛生先進單位”“項城市道路交通安全學校”“高招先進單位”“辦 學目標管理先進單位”“周口市規範化管理學校” “周口市青少年科技創新大賽優秀單位”“周口市文明學校”“河南省衛生先進單位”等榮譽 稱號；先後被命名為“河南省心理健康教育實驗學校”“國家‘十一五’規劃核心爆破英語實驗學校”“中國教育學會英語教學科研基地”“河南省學校管理與學校心理專業委員會第四屆理事單位”等。
文化傳統
辦學目標
自建 校以來，本著“育人報國”的宗旨，堅持創造“成功人生”的育人目標，秉承“主體參與、民主平等、和諧發展、體驗成功”的辦學思想，恪守“正身、明志、博學、俊才”的校訓，形成“團結、和諧、求實、創新”的校風，重視每一個 學生的發展，努力打造豫東一流學校。短短六年時間，學校就躋身於名校行列。學校以大膽的開拓精神、頑強的拼搏精神、無私的奉獻精神，實現了一年一大步、六年大跨越的戰略目標。學校以超乎尋常的速度崛起，成為豫東乃至河南省高中教育的一顆耀眼明星。作為“河南省優秀教育工作者”“周口市優秀校長”的李祥校長不無感慨地說：“為了讓政府放心，為了讓人民滿意，辦學六年，其實就是我們建設優質教育資源的六年。期間，質量建設是核心，教科研建設是動力，而特色文化建設則是突出的標誌。”師資力量雄厚，先後兩年奪得市——省的狀元劉鵬飛！
科研興校強質量
常規教學，常抓不懈，學科教育，科研引領。教育科研是實現學校可持續發展的原動力，也是創辦優質教育的重要支撐點。學校始終圍繞“以科研為先導，以教學為中心”的指導思想，走科研興校、質量強校之路。學校開展了一系列活動，使科研氛圍更加濃厚，科研實力得到加強。 一是抓好課堂教學，抓好課後反思。教學工作是學校的中心工作，課堂教學是全面實施素質教學的主渠道。教師每一堂課後都寫出心得筆記，記下課堂教學中的成功之處和存在的問題，在教研組業務會上進行交流與探討，並把問題當作課題來研究，從而形成人人有“問題”，人人有“課題”的科研氛圍，學校的課堂教學效果明顯提高。 二是抓好分層教學。學生的能力差異、個體差異是客觀存在的，以彈性教育面對學生的差異，創造性地採用分層教學模式，目標分層、內容分層、作業分層、評價分層，讓基礎好的學生吃飽，精益求精，讓基礎差的學生吃好，重在學會，體會成功的喜悅，真正把學生的個體性差異當作教育資源，變“由教定學”為“由學定教”；隨學而變，因材施教。 三是培優補差，常抓不懈。給基礎差的學生補課，給優等生的差科 補課，選拔最優秀的教師，專設補差教室，在課外活動時間進行補差，讓每位學生都享受到優質教育。 四是選拔各學科學者型、專家型教師在課外活動時間輪流值班，全校學生都可以帶著問題去專家門診請教師幫助解決。 五是學校以“自主性學習”教學改革模式為突破口，發揮學生的自主性、主體性作用，取得了明顯的教育教學效果。
師資建設奠基石
學校十分重視師資隊伍的建設，形成了一個以李祥校長為核心的年富力強、充滿朝氣、富有創新精神、團結務實、廉潔高效的領導集體，打造了一支業務水平高，敬業精神強，具有高度責任感、進取心和頑強拼搏精神的教師隊伍，這是學校迅速發展和取得輝煌成就的有力保障。 學校管理層級分明，學校領導起著指揮、督促、協調、決策作用，還充分放權，民主參與，使各處室領導和全體教職工增強主人翁的責任意識，把學校當作家，當作事業的舞台，當作生活的後台，人人都是管理者，人人都是被管理者，形成了責權分明，分工具體，目標一致，務實高效的管理格局。
學校教育和激勵全體教師以社會主義榮辱觀教育為契機，弘揚良好的師德、師風，引導 教師加強師德修養，注重師德師風建設，從而提高教師隊伍的思想素質。學校還努力搭建教師專業成長的平台，提高教師隊伍的專業素質，具體措施有：新老教師“結對子”，跟蹤指導，一對一，搞好傳幫帶；利用假期進行崗前培訓，考核合格後準許上崗；暑假開辦現代教育技術培訓班，將繼續教育落到實處；每年舉辦一次青年教師“教學大比武”活動；積極組織教師參加各種形式的教研活動；大膽使用年輕教師，促使年輕教師迅速成長；邀請名校名師、專家學者到三高講學指導；狠抓教學常規管理，落實集體備課制度，加強對教師教學的過程性考核，促進教師教學水平的不斷提高；營造濃厚的科研氛圍，讓每位教師有課題、搞研究。因此，學校教師隊伍的整體素質得到了很大提高，一大批青年教師脫穎而出，被評為省市級優質課教師，成為省市級學科帶頭人。
高效管理凸顯人文
校園文化與科學管理理念相互滲透。校園文化激發了師生對學校目標、使命的認同感、自 豪感、歸屬感，形成強大的向心力、凝聚力，從而將個體行為整合為學校總目標。 學校的校園文化建設注重培養理想主義精神、科學理性精神和道德精神。學校大門口鑲嵌著“正身、明志、博學、俊才”八個大字的校訓；科技樓高懸“創辦優質教育、創造成功人生”的豪邁誓言；教學樓上“知識改變命運、態度決定高度、奮鬥成就未來”的標語，催人奮進；“求知路”“成才路”“報國路”蘊涵著道德的力量，給人以理性的啟迪，大門兩旁“書香亭”和“智慧亭”楹聯高掛，古樸典雅；假山與噴泉相映襯，人文景觀與現代化的建築錯落有致；書香園和智慧園芳草萋萋，綠樹掩映；精心設計的宣傳牌上名人名言、警世語、激勵語，情文並茂，礪人心志。學校所有景觀散布著優秀文化的氣息，寄託著教育者的殷切期望，對學生起到了潤物無聲，潛移默化的教育效果。 學校注重科學、藝術、規範、高效的管理，走和諧發展之路，管理出質量，管理出效率。學校始終貫徹以人為本、和諧發展的管理理念，標準求嚴、內容求實、方法求活、結果求真，逐步形成了從規範向人文，從結果到過程，從外控向人本的管理模式，做到了繼承與創新並舉，科學與人文交融，鐵制度、活機制、柔方法的和諧統一，形成了獨特的管理文化。 為切實加強對學生的管理，學校施行“封閉式軍事化管理，開放自主式教學”的管理模式，實施“全員育人，全程育人，全方位育人”的三全戰略，制定了《項城三高學生一日常規》，《寢室管理十項制度》《中學生文明行為規範》等，每天上午進行一次宣誓活動，注重感恩教育、誠信教育，使學生養成良好的學習和生活習慣，切實做到先成人後成才，使全體學生在這裡找到新的感覺，找到新的快樂，找到新的生活信念。
