基本介紹
內容簡介
《青年毛澤東的處世》中青年毛澤東對如何做人、人生的目的及意義等問題進行了認真的審視和思考，具體地回答了在改造客觀世界的過程如何改造主觀世界的問題。其強調個人價值和自我實現，主張精神個人主義和現實主義，提倡與時俱進、奮發向上的人生取向，對當前青年樹立正確的人生價值觀，構建社會主義核心價值體系具有重要啟示。
作者簡介
湖南師範大學歷史文化學院教授、博士生導師，湖南省歷史學會常務理事。長期從事近現代史的教學與研究，獨著與主編了《說不盡的世紀兩偉人：鄧小平與毛澤東》、《青年毛澤東思想研究》、《毛澤東管理思想與管理方法》、《告訴你真實的長征》、《湖湘文化與近代中國》、《中國近代社會思潮》(現代卷)、《湖南教育史》(現代卷)等10多部著作，在全國報刊上發表學術論文70多篇。曾獲湖南省社科成果二等獎、三等獎，湖南省“五個一”工程獎，全國圖書“金鑰匙”一等獎等獎項。
圖書目錄
第一章 修學儲能，處事之基
奮發蹈厲，讀書不休
須讀無字之書
文明其精神，野蠻其體魄
第二章 高屋建瓴，胸攬全局
改造中國與世界
力排眾議，推動國共合作
上山當起了“山大王”
第三章 審時度勢，囊勢而為
我們不是天生的馬列主義者
走向民眾大聯合
誰是我們的敵人，誰是我們的朋友？
第四章 總結經驗，實事求是
我是靠總結經驗吃飯的
農民運動好得很
須知政權是由槍桿子中取得的
第五章 獨立自主，艱苦奮鬥
引經據典謀自立
極有價值的半年自修生活
咬得菜根，百事可做
第六章 勇於任事，膽識超群
第一次發表政見
空手白刃，書生智退數千兵
出席中共一大
第七章 善於組織，協調魯方
韶山“牛司令”
湖南一師學生會主席
四處奔走，掀起驅張風潮
第八章 宣傳鼓動，凝聚人心
何以報仇，在我學子
《湘江評論》：創辦輿論陣地
化“哀痛”為力量
第九章 理論先導，躬行實踐
改造其舊，先創造其新
建設理想的新湖南
找真同志，創建黨團組織
第十章 堅持原則，策略靈活
立足國內更有用
我們要講究鬥爭的策略
上海執行部風雲
第十一章 從容不迫，處之泰然
養病韶山遇險情
鎮定自若脫虎口
巧用銀圓換性命
第十二章 針鋒相對，寸土必爭
韶山祠堂智斗族長
長沙筆斗李抱一
舌戰軍閥趙恆惕政府
第十三章 循循善誘，剛柔並濟
夜學“毛先生”
爭取黃愛、龐人銓二人
農民運動的“王”
第十四章 肝膽相照，以誠動人
嚶其鳴矣，求其友聲
我就是工人的代表
改造山大王，收編綠林軍
後記
後記
青年毛澤東的青春故事，曾經深深地打動過我的心靈。我相信它也會深深地打動眾多年輕朋友的心。受安徽文藝出版社之約。我帶著我的幾位研究生編著了這套講述青年毛澤東讀書、交往、做人、處世的史書。這四本書的寫作，主要是順著青年毛澤東成長、成人、成才的軌跡，選取極具典型意義，又特別有說服力的史實，通過圖文並茂的形式，再現青年毛澤東壯美的青春風采，並熱情地頌揚了青年毛澤東的崇高品行與可貴精神。
求真、寫實，略作評述，這是我們編撰此書的基本原則。為了寫好此書，我和我的研究生較為廣泛地查找了有關青年毛澤東事跡的各類書籍、報章和網站，認真地收集了較為豐富的第一手資料，其中也包括文字與照片資料。我們還到韶山、湖南第一師範、桶子洲頭、清水塘、嶽麓山等地查找、徵集史料和圖片。為了避免內容上的重複，以及使書稿具有可讀性，對青少年具有較大的啟示與教育意義，我們進行了反覆討論，尤其是我們和安徽文藝出版社的副社長劉哲多次交換了意見。劉哲還特地來長沙和我們一起討論提綱和寫出的初稿。在我們辛勤的勞作中，我們終於拿出了這四本書稿。送交安徽文藝出版社審讀、出版發行。
此書由莫志斌負責選題策劃、提綱的擬定、統稿、定稿以及圖片的收集、整理和採用。梁志明、盧湘文編著的《青年毛澤東的讀書》，崔應忠編著的《青年毛澤東的處世》，鄧文池、莫斐雅編著的《青年毛澤東的交往》，高翔宇、蔡潔編著的《青年毛澤東的做人》。
這裡我們要特別感謝劉哲副社長對此書寫作的關心和指導，感謝安徽文藝出版社領導對我們的支持。感謝安徽文藝出版社編輯們的辛勘勞動。同時，對我們已徵用了資料的作者表示衷心感謝。湖南師範大學商學院的易鑫同學幫助整理了圖片，吳曉軍、葉蒙參與部分書稿校對，在此也對他們表示感謝。
由於時間緊，學識水平有限，書中不足之處，敬請讀者朋友指正。
莫志斌
2012年3月
序言
毛澤東，他是20世紀傑出的一代偉人。毛澤東的名字和功績已熔鑄於中國現代歷史的豐碑之中。毛澤東，他是中華民族的驕傲。毛澤東之所以能成就一番令世人稱道的偉業，人們自然會想到時勢造英雄；不過，大家都會承認，毛澤東的人格魅力如此之大，他對中國和世界的影響如此之深，最重要的，還是取決於他個人的思想、學識、才幹等方面所形成的偉人素質。史實充分證明：毛澤東偉人素質的形成，應該說，最先顯現於他的青年時代。青年毛澤東的青春歲月是亮麗多彩的，青年毛澤東的品學才識是出類拔萃的，青年毛澤東的青春故事是耐人尋思的。
在湖南第一師範求學期間，他的老師楊昌濟先生曾稱讚他“能充棟樑之任”：同學們誇獎他為“奇特之士，氣質沉雄”“居恆鶩高遠而卑流俗，有九天俯視之概”。不可否認，青年毛澤東成為師生讚揚的傑出青年才俊，確實因其有過人的天分。然而，要指出的是，毛澤東亦是一個普普通通的人。他出生於一個封閉落後的農民家庭，他的童年和少年，基本上都是在偏僻的山村里度過的。他和村裡的許多農家孩子一樣，信過神佛，拜過菩薩。他吟誦過孔孟的經書，自言“讀了六年孔夫子”。為抗議塾師的體罰，他逃過學；為反抗父親的專制。他違逆過父命。養豬、放牛、種田、收谷、砍柴……什麼農活都乾過，毛澤東是一個地地道道“農民的兒子”。值得深思的是，毛澤東為什麼能從一個農民的兒子逐步成長為一名共產主義戰士？我們認為，這主要在於他在社會實踐中用心讀書，修身責己，劉苦磨礪，奮發向上。
青年毛澤東讀書時，不僅注意讀“有字之書”。而且注意讀“無字之書”，到社會實踐中去學習，“欲從天下國家萬事萬物而學之”。這樣就使得他對知識深有領悟，成為一個知識淵博的人。青年毛澤東從小就立志出鄉關，努力做“學不成名誓不還”的少年郵。後來，他自覺鍛鍊，要做“身心並完之人”。接受馬克思主義後，他更是志存高遠。耍做拯救國人、改造社會的一代英才。青年毛澤東交往。無論是與親友、老師、同學還是工人、農民，等等，他有其交往的原則，坦誠、友善、謙恭、守信……他深信，只有如此，才能擴大自己的交往圈子，團結更多的人，去成就救國救民的大業。青年毛澤東懂得將來要為國隸做大事、要為人民謀幸福，就必須自己先打好做事的根基，那就是樂於吃苦。“求學儲能”。其次，做事要有計畫，即要先制訂做事的“圖樣”，還要注意方法，講究謀略，更要有責任心，用心、細緻，切不可粗枝大葉，馬虎潦草。總之，青年毛澤東的讀書、做人、交往、處世，給我們，特別是給我們的年輕一代留下了太多的精神財富，讓我們去思考，去品味，去學習，去發揚光大。
青春是美好的。青年是國家的未來和民族的希望。相信青少年朋友能從青年毛澤東讀書、交往、做人、處世的故事中獲取豐富的思想養料。
