師資力量
學校占地24畝，建築面積6878 平米， 30個教學班，1686名學生。
學校有教職工126人，其中專任教師111人，中學高級職稱人員22人，中級職稱人員43人，初級職稱人員40人，省級優秀三好學生6人，學生曲志凱曾獲得國家多項實驗一等獎，王朝雲同學被西安交大少年班錄取。學校堅持開展“名師工程”，在紮實開展校本培訓的基礎上，每年派出一大批教師外出參加高層次培訓，提高業務水平和業務能力。現有省級勞動模範1人，省優秀教師1人，省教學能手1人，市優秀教師3人，市教學能手6人，市德育先進工作者7人，市級青年優秀專業技術人才17人。
學校全面貫徹黨的教育方針，深入實施素質教育。在開齊課程、開足課時的基礎上，積極推行精細化管理，確立了先進的辦學理念：“以人為本，為學生的終身發展負責”，形成了“合作、崇本、務實、求新”的教風，“勤學、主動、多思、善問”的學風和“相互尊重，團結合作，勇於探究，追求卓越”的校風。在此基礎上，學校確定了“明志、尚德、篤學、健體”的校訓，作為全校師生的行動指南。
學校按照青島市規範化學校的標準，配齊了專用教室和各類實驗室，儀器設備按照標準配備齊全，還自籌款項為每個班級配備了大螢幕投影設備。學校建有200米標準塑膠操場，配有各類體育建設器材，是青島市體育傳統項目學校。
榮譽稱號
建校以來，學校先後榮獲“山東省國中教學工作先進單位”、“青島市精神文明單位標兵”、“青島市軍警民共建先進單位”、“青島市規範化學校”、“青島市依法治校示範學校”、“青島市教學示範校”、“青島市課程改革先進單位”、“山東省地震科普示範學校”等160多項市級以上光榮稱號。學校辦學經驗曾多次在《人民日報》、《中國教育報》、《山東教育報》和中央電視台等新聞媒體刊登和播放。
2000年，學校被市教育局確定為熱點學校和對外開放學校。
學校特色
青島六十一中“三段五環式”集備特色
集備是提高教師素質、提高教育教學質量的行之有效的方式。近年來，學校一直注重教師隊伍建設，以團隊的力量促教師的進步和發展。學校重視集體智慧，加強教研集備管理，讓教師們在學習中研討，實踐中總結，總結中提高，提高了課堂教學效能，促進了教師的專業發展，逐步形成了民主、開放、有效的教學研究機制。集體備課已成為學校開拓創新、和諧發展具有特色的重要一環。
學校立足實際，積極推進“目標導學”課堂教學模式實驗工作，切實加強集體備課力度。我們的教師能夠精誠合作，發揮了集體的力量，團結合作取得了共贏。
我校採用的集備方式是“三段五環式”集備，具體做法是：
一、導學集備
1、計畫：由集備組長負責，將要在下一章或一單元進行的課程劃分課時，分工到人，一般每人一課時作為主備內容。
2、主備：接受課題的老師，預先完成自己的準備工作。教師在備課前應做好充分準備，做到“三備”，即備教材、備教法、備學生。教師不僅要認真剖析課程標準，深入鑽研教材內容，確定每課的重點、難點，更要通過轉變視角來確定教法和學法，要從學生的角度全面分析，有效地指導學生會學、樂學、學會。要指導學生課前預習方法、明確目標任務，認識可能出現的問題，有效地組織好探究教學，注意給學生充足的探究活動時間，充分體現以學生髮展為本的理念。
3、說課：集備時，主備老師以說課的方式，表述自己設計的教學案。
4、討論：老師們對主備者的教學案展開討論，通過質疑、釋疑，共同解決疑難點，達成共識。
5、自備：各任課老師在資源共享的基礎上，結合本班教學實際，進行自備，確定有自己教學風格的教學案。
二、定稿集備
定稿集備一般安排在課前一到兩天，任課教師對自己教學中容易出現的問題，如對某一部分內容的理解、課堂處理方式等細節提出來，組內共同研究，進一步完善、提升，再次達成共識，將最終集備的成果套用於自己的課堂教學中。
三、反思集備
大家在導學集備和定稿集備的基礎上分頭實踐，然後再回頭相互交流教後感，以確定最佳的處理方法。對課堂上處理較好的地方或學生回答比較精彩的地方，每位老師也都能在課後毫不保留地進行交流，互相取長補短，查缺補漏，寫好反思，給下一個級部保留好相應的資料。
除了每周一次的定時集備外，我們的集備活動不流於形式，學校積極倡導教師在教學過程中遇到問題，隨時進行交流和探討，這種非正式的集體研討對教師會更有實效。
為推動集體備課教學的紮實深入進行，我校還經常開展集備教學展示活動。
集體備課展示流程為：
1、教導處根據集體備課組長推薦，確定展示課執教人選（原則上給青年教師搭台子，給骨幹教師壓擔子）。 2、展示課在備課組長協調下，確定教學內容，編寫教學設計，做好展示課準備。
3、教導處為展示課的順利舉行提供優質服務。
4、展示課結束，由教導處當場組織質量檢測。
5、全體聽課教師必須認真聽課，做好聽課記錄，填寫《課堂評議》。
6、發言教師在聽取集體備課組長的集體備課介紹後，進行評課、論課、提出建設性意見。
7、教導處對展示課提出綜合性評價意見，並由點帶面，對全校相關學科集備和課堂教學提出導向意見。
