靈魂的在場：語文審美教育研究

緒論：語文教育對美學的呼喚 第二節美學對語文教學的啟示 二、美學對語文教學的啟示

作 者：	駱冬青　著
出 版 社：	江蘇人民出版社
所屬叢書：	語文教育研究論叢	冊 數：	
條 形 碼：	9787214062512 ; 978-7-214-06251-2
I S B N ：	9787214062512	出版時間：	2010-7-1
開 本：	32開	頁 數：	251
定 價：	19 元

內容簡介

為避免語文教育的工具化傾向，我們提出——語文教育是一種審美教育。這是由文學科的人文性決定的，也是由人類心靈發展的需要決定的。語文學習不僅是人際溝通的需要，更滿足了人類抒寫自身的熱烈追求，是邁向靈魂認同的第一步。

本書目錄

總序 駱冬青
前言 劉 熒
緒論：語文教育對美學的呼喚 尚會強顧建芬
第一節　語文教學：歷史與現狀
第二節　美學對語文教學的啟示
一、美學對生命價值的關注
二、美學對語文教學的啟示
第三節　審美教學對語文教學的重大意義
一、語文教學的現狀呼籲審美教學
二、審美教學對學生的重大意義
第一章　語文教學哲學基礎的建構 尚會強
第一節　從“心事哲學”到“心靈美學”：從教育回歸生活談起
第二節　語文的“意”“義”特質
一、“意”與“義”的引入及其依據
二、言與思：兩類語文與個體心靈