基本資料
雷蒙德 B. 卡特爾雷蒙德 B. 卡特爾（Raymond Bernard Cattell, 1905—1998），美國心理學家，最早套用因素分析法研究人格。他對心理測驗的研究，對個體差異的測量，以及對套用心理學的倡導，有力地推進了美國心理學的機能主義運動。他編制的“16種人格因素測驗”套用十分廣泛。
簡介
雷蒙德 B. 卡特爾雷蒙德 B. 卡特爾 1860年 5月25日生於賓夕法尼亞的伊斯頓,1944年1月20日卒於蘭開斯特。
在卡特爾9 歲時，英國參加了第一次世界大戰，這件事對他的一生產生了重大的影響。目睹成百上千的傷員在附近一幢改為醫院的房子裡接受治療的情景，使他想到生命可能是短暫的，一個人應盡他的最大努力去做更多的事情。正因此，對工作的緊迫感成為卡特爾整個學術生涯的一大特徵。
卡特爾 1921 年進入倫敦大學國王學院接受教育，主修物理學和化學，1924 年以優異的成績獲理學學士學位。在整個大學時代，他日益關注社會問題並且越來越感到他在自然科學方面的知識背景對解決這些問題的無能為力。
畢業後進入倫敦大學研究生院主修文學和哲學，在研究生院時，他深受因素分析創始人 C.斯皮爾曼的影響，1929 年獲倫敦大學心理學博士學位。卡特爾發現很難找到專業對口的工作，於是他接受了一些他稱之為“邊緣性”的職業。
雷蒙德 B. 卡特爾
雷蒙德 B. 卡特爾
雷蒙德 B. 卡特爾1926－1932 年，他在英格蘭埃克塞特大學任講師，1932－1937 年，他創辦和主持了英格蘭萊斯特兒童心理輔導中心並從事臨床工作。1937 年，美國著名心理學家 E.桑代克邀請他到美國哥倫比亞大學師範學院工作一年，之後在克拉克大學工作 3 年。1941－1944年，他在哈佛大學講授心理學，1946－1973 年擔任伊利諾州立大學心理學系教授和人格測量實驗中心主任。1978 年他到科羅拉多定居並擔任夏威夷大學兼職教授。
1939 年他獲得倫敦大學的榮譽科學博士頭銜，1945 年他 40 歲之際，被授予伊利諾斯大學人格與群體分析實驗室主任和研究教授的職位。他在人格與群體分析實驗室的工作使他成為世界公認的人格理論家，1992 年美國心理學會決定頒發他心理科學終身成就獎，但他認為自己遭到誹謗而拒絕領獎。
主要著作
雷蒙德 B. 卡特爾卡特爾是一個多產的作者，發表了 500 多篇學術論文，55 部專著以及超過 30 以上的規範化測試。他於 1928 年發表第一篇論文時 23 歲。卡特爾的著述不僅數量上驚人，而且在質量上也同樣給人深刻印象。其主要著作有：
人格特質理論
雷蒙德 B. 卡特爾卡特爾一直把因素分析的統計方法套用於人格心理學的研究。他的著述多以因素分析為依據，其人格理論是一種因素分析或人格統計方法。他的因素分析研究在其 1966 年出版的《多元實驗心理學手冊》一書中達到登峰造極的地步。他有關人格的許多論著是從因素分析角度來寫作的。
他認為人格的基本單元是特質，有必要對人格特質做分類，就像化學元素周期表那樣。他認為，人格的元素是那些通常共同變化（一起增加和減少）的特質或行為，換言之，特質是指彼此相關的一些行為，發現特質的方法是因素分析。卡特爾通過自己的研究試圖找到這些人格單元或者特質。
卡特爾在自己的研究中著重探討了以下問題：考察特質的決定因素及其發展；人格特質是否具有結構。他研究的基本結論是：人格估計三分之二是由環境決定的，三分之一是由遺傳決定的；他發現隨著個體年齡的增大，特質有相當大的穩定性；人格有動態的、變化的一面又有穩定的一面。
他的主要貢獻之一是 1949 年首次發表的。該量表被公認為權威的個性測驗方法，目前已經發展到第五版，被翻譯為 40 多種語言。該量表於 1979 年引入國內並由專業機構修訂為中文版，在心理測量專業領域被譽為“世界十大心理測評”之一。
雷蒙德 B. 卡特爾《卡特爾十六種人格因素量表》（Cattell's Sixteen Personality Factor，簡稱 16PF）主要針對個體的十六種獨立個性因素進行評估，該量表共有 187 個自我陳述題目，這些題目採用按序列輪流排的方法，共能測出樂群性（A）、聰慧性（B）、穩定性（C）、持強性（E）、興奮性（F）、有恆性（G）、敢為性（H）、敏感性（I）、懷疑性（L）、幻想性（M）、世故性（N）、憂慮性（O）、實驗性（Q1）、獨立性（Q2）、自律性（Q3）和緊張性（Q4）等 16 種因素的特徵。
依據測驗統計結果所得的公式可推算一個人個性特徵中的雙重因素，如適應性與焦慮性、內向性與外向性、感情用事與安詳機警性、怯懦與果斷性等。此外，該量表還可計算出某些類型的人格因素的特徵，如心理健康者的人格因素、從事專業而有成就者的人格因素、創造力強者的人格因素和在新環境中有成長能力的人格因素。
流體和晶體智力理論
雷蒙德 B. 卡特爾卡特爾的另一個貢獻是 1963 年提出的流體和晶體智力理論。他根據對智力測驗結果的分析，將智力分為兩類：其一為流體智力（fluid intelligences），指一般的學習和行為能力，由速度、能量、快速適應新環境的測驗度量，如邏輯推理測驗、記憶廣度測驗、解決抽象問題和信息加工速度測驗等，流體智力的主要作用是學習新知識和解決新異問題，它主要受人的生物學因素影響。其二為晶體智力（Crystallized Intelligences）指已獲得的知識和技能，由辭彙、社會推理以及問題解決等測驗度量，晶體智力測量的是知識經驗，是人們學會的東西，它的主要作用是處理熟悉的、已加工過的問題。晶體智力一部分是由教育和經驗決定的，一部分是早期流體智力發展的結果。
卡特爾十六種人格因素量表
雷蒙德 B. 卡特爾卡特爾，美國心理學家，1905年生。他認為人格的基本結構元素是特質，經過多年研究確定了最基本的16種根源特質，於1973年發表卡特爾16種人格因素測試（簡稱16PF），作為經典人格測試使用至今。
1、我很明了本測驗的說明：A 是的；B 不一定；C 不是的。
2、我對本測驗的每一個問題，都能做到誠實地回答：A 是的；B 不一定；C 不同意。
3、如果我有機會的話，我願意：A 到一個繁華的城市去旅行；B 介於A、C之間；C 遊覽清靜的山區。
4、我有能力應付各種困難：A 是的；B 不一定；C 不是的。
5、即使是關在鐵籠里的猛獸，也會使我見了惴惴不安：A 是的；B 不一定；C 不是的。
6、我總是不敢大膽批評別人的言行：A 是的；B 有時如此；C 不是的。
7、我的思想似乎：A 比較先進；B 一般；C 比較保守。
8、我不擅長說笑話、講趣事：A 是的；B 介於A、C之間；C 不是的。
9、當我見到親友或鄰居爭吵時，我總是：A 任其自己解決；B 介於A、C之間；C 予以勸解。
10、在民眾集會中，我：A 談吐自如；B 介於A、C之間；C 保持沉默。
11、我願意做一個：A 建築工程師；B 不確定；C 社會科學教授。
12、閱讀時，我喜歡選讀：A 自然科學書籍；B 不確定；C 政治理論書籍。
13、我認為很多人都有些心理不正常，只是他們不願意承認：A 是的；B 介於A、C之間；C 不是的
14、我希望我的愛人擅長交際，無須具有文藝才能：A 是的；B 不一定；C 不是的。
15、對於性情急躁、愛發脾氣的人，我仍能以禮相待：A 是的；B 介於A、C之間 C 不是的。
16、受人侍奉時我常常局促不安：A 是的；B 介於A、C之間；C 不是的。
17、在從事體力或腦力勞動之後，我總是需要有比別人更多的休息時間，才能保持工作效率：A 是的；B 介於A、 C之間；C 不是的。
18、半夜醒來，我常常為種種惴慮不安而不能再入睡：A 常常如此；B 有時如此；C極少如此。
19、事情進行得不順利時，我常常急得涕淚交流：A 從不如此；B 有時如此；C 常常如此
20、我認為只要雙方同意就可以離婚，不要受傳統觀念的束縛：A 是的；B 介於A、C之間；C 不是的。
21、我對人或物的興趣都很容易改變：A 是的；B 介於A、C之間；C 不是的。
22、在工作中，我願意：A 和別人合作；B 不確定；C 自己單獨進行。
23、我常常會無緣無故地自言自語：A 常常如此；B 偶爾如此；C 從不如此。
24、無論是工作、飲食或外出遊覽，我總是：A 匆匆忙忙，不能盡興；B 介於A、C之間；C 從容不迫。
25、有時我懷疑別人是否對我的言行真正地有興趣：A 是的；B 介於A、C之間；C 不是的
26、如果我在工廠里工作，我願做：A 技術科的工作；B介於A、C之間；C 宣傳科的工作。
27、在閱讀時，我願閱讀：A 有關太空旅行的書籍；B 不太確定；C 有關親職教育的書籍。
28、本題後面列出的三個單詞，哪個與其他兩個單詞不類同：A 狗；B 石頭；C 牛。
29、如果我能到一個新的環境，我要：A 把生活安排得和從前不一樣；B 不確定；C 和從前相仿。
30、在一生中，我總覺得我能達到我所預期的目標：A 是的；B 不一定；C 不是的。
31、當我說謊時，總覺內心羞愧，不敢正視對方：A 是的；B 不一定；C 不是的。
32、假使我手裡拿著一把裝有子彈的手槍，我必須把子彈取出來才能安心：A 是的；B 介於A、C之間；C 不是的。
33、多數人認為我是一個說話有風趣的人：A 是的；B 不一定；C 不是的。
34、如果人們知道我內心的成見，他們會大吃一驚：A 是的；B 不一定；C 不是的。
35、在公共場合，如果我突然成為大家注意的中心，就會感到局促不安：A 是的；B 介於A、C之間；C 不是的。
36、我總喜歡參加規模龐大的晚會或集會：A 是的；B介於A、C之間；C 不是的。
37、在科學中，我喜歡：A 音樂；B 不一定；C 手工勞動。
38、我常常懷疑那些出乎我意料的對我過於友善的人的誠實動機：A 是的；B介於A、C之間；C 不是的。
39、我願意把我的生活安排得像一個：A 藝術家；B 不確定；C 會計師。
40、我認為目前所需要的是：A 多出現一些改造世界的理想家；B 不確定；C 腳踏實地的實幹家。
41、有時候我覺得我需要劇烈的體力活動：A 是的；B介於A、C之間；C 不是的。
42、我願意跟有教養的人來往而不願意同魯莽的人交往：A是的；B介於A、C之間；C 不是的。
43、在處理一些必須憑藉智慧的事務中，我的親人的確：A 比一般人差；B 普通；C 超人一等。
44、當領導召見我時，我：A 覺得可以趁機提出建議；B介於A、C之間；C 總懷疑自己做錯了事。
45、如果待遇優厚，我願意做護理精神病人的工作：A 是的；B介於A、C之間；C 不是的。
46、讀報時，我喜歡讀：A 當前世界上的基本問題；B 介於A、C時間；C 地方新聞。
47、在接受困難任務時，我總是：A 有獨立完成的信心；B 不確定；C希望有別人的幫助和指導。
48、在遊覽時，我寧願參觀一個畫家的寫生，也不願聽人家辯論：A 是的；B 不一定；C 不是的。
49、我的神經脆弱，稍有點刺激就會使我戰慄：A 時常如此；B 有時如此；C 從不如此。
50、早晨起來，常常感到疲乏不堪：A 是的；B 介於A、C之間；C不是的。
51如果待遇相同，我願選做：A 森林管理員；B 不一定；C 中國小教員。
52、每逢年節或親友結婚時，我：A 喜歡贈送禮品；B 不太確定；C不願相互送禮
53、本題後面列的三個數字中，哪個數字與其他兩個數字不類同：A 5；B 2；C 7。
54、貓和魚就像牛和：A 牛奶；B 牧草；C 鹽。
55、我在國小時敬佩的老師，到現在仍然值得我敬佩：A 是的；B 不一定；C 不是的
56、我覺得我確實有一些別人所不及的優良品質：A 是的；B 不一定；C 不是的
57、根據我的能力，即使讓我做一些平凡的工作，我也會安心的：A 是的；B 不太確定；C 不是的。
58、我喜歡看電影或參加其他娛樂活動：A 比一般人多；B 和一般人相同；C 比一般人少。
59、我喜歡從事需要精密技術的工作：A 是的；B介於A、C之間；C不是的。
60、在有威望、有地位的人面前，我總是較為侷促、謹慎：A是的；B介於A、C之間；C不是的。
61、對於我來說在大眾面前演講或表演，是一件難事：A是的；B介於A、C之間；C不是的。
62、我願意：A指揮幾個人工作；B 不確定；C和同志們一起工作。
63、即使我做了一件讓別人笑話的事，我也能坦然處之：A 是的；B介於A、C之間；C不是的。
64、我認為沒有人會幸災樂禍而希望我遇到困難：A 是的；B 不確定；C不是的。
65、一個人應該：A 考慮人生的真正意義；B 不確定；C 踏踏實實地工作和學習。
66、我喜歡處理被別人弄得一塌糊塗的工作：A是的；B介於A、C之間；C不是的。
67、當我非常高興時，總有一種“好景不長”的感覺：A 是的；B介於A、C之間；C不是的。
68、在一般困難的情境中，我總能保持樂觀：A 是的；B 不一定；C 不是的。
69、遷居是一件極不愉快的事：A 是的；B介於A、C之間；C不是的。
70、在年輕的時候，當我和父母的意見不同時：A 保留自己的意見；B 介於A、C之間；C接受父母的意見。
71、我希望把我的家庭設計得：A 有其自身的活動和娛樂；B 介於A、C之間；C成為鄰里交往活動的一部分。
72、我解決問題時，多藉助於：A 個人獨立思考；B介於A、C之間；C和別人互相討論。
73、在需要當機立斷時，我總是：A 鎮靜地運用理智；B 介於A、C之間；C 常常緊張興奮。
74、最近在一兩件事情上，我覺得我是無辜受累的：A 是的；B介於A、C之間；C不是的。
75、我善於控制我的表情：A是的；B介於A、C之間；C不是的。
76、如果待遇相同，我願做一個：A 化學研究工作者；B 不確定；C 旅行社經理。
77、“驚訝”與“新奇”猶如“懼怕”與：A 勇敢；B 焦慮；C 恐怖。
78、本題後面列出的三個分數，哪一個分數與其他兩個分數不類同：A 3/7； B3/9；C 3/11。
79、不知為什麼，有些人總是迴避或冷淡我：A 是的；B 不一定；C 不是的。
80、我雖善意待人，但常常得不到好報：A 是的；B 不一定；C 不是的。
81、我不喜歡好強好勝的人：A 是的；B 介於A、C之間；C 不是的。
82、和一般人相比，我的朋友的確太少：A 是的；B 介於A、C之間；C 不是的。
83、不在萬不得已的情況下，我總是迴避參加應酬性的活動：A 是的；B 不一定；C 不是的。
84、我認為對領導逢迎得當比工作表現更重要：A 是的；B 介於A、C之間；C 不是的。
85、參加競賽時，我總是著重在競賽的活動，而不計較其成敗：A 總是如此；B 一般如此；C 偶爾如此。
86、按照我個人的意願，我希望做的工作是：A 有固定而可靠的工資收入；B 介於A、C之間；C工資高低應隨我的工作表現隨時調整。
87、我願意閱讀：A 軍事與政治的實事記載；B 不一定；C 富有情感和幻想的作品。
88、我認為有許多人之所以不敢犯罪，其主要原因是怕被懲罰：A 是的；B 介於A、C之間；C 不是的。
89、我的父母從來不嚴格要求我事事順從：A 是的；B 不一定；C 不是的。
90、“百折不撓、 再接再厲”的精神似乎被人們所忽視：A 是的；B 不一定；C 不是的。
91、當有人對我發火時，我總是：A 設法使他鎮靜下來；B 不太確定；C 也會發起火來。
92、我希望：A 對任何人都要和善；B 不一定；C 進行必要的鬥爭。
93、不論是在極高的屋頂上還是在極深的隧道中，我很少感到膽怯不安：A 是的；B介於A、C之間；C 不是的。
94、只要沒有過錯，不管別人怎么說，我總是心安理得：A 是的；B 不一定；C 不是的。
95、我認為凡是無法用理智來解決的問題，有時就不得不靠權力來處理：A 是的；B介於A、C之間；C 不是的。
96、我在年輕的時候，和異性朋友交往：A 較多；B介於A、C之間；C 較別人少。
97、我在社團活動中，是一個活躍分子：A 是的；B 介於A、C之間；C 不是的。
98、在人聲嘈雜中，我仍能不受干擾，專心工作：A 是的；B 介於A、C之間；C 不是的。
99、在某些心境下，我常常因為困惑或陷入空想而將工作擱置下來：A是的；B 介於A、C之間；C 不是的。
100、我很少用難堪的語言去刺傷別人的感情：A 是的；B 不太確定；C 不是的。
101、如果讓我選擇，我寧願選做：A 列車員；B 不確定；C 描圖員
102、“理不勝詞”的意思是：A 理不如詞；B 理多而詞少；C 詞藻華麗而理不足。
103、“鐵鍬”與“挖掘”猶如“刀子”與：A 琢磨；B 切割；C 剷除。
104、我在大街上，常常避開我所不願意打招呼的人：A 極少如此；B 偶然如此；C 有時如此。
105、當我聚精會神地聽音樂時，假使有人在旁邊高談闊論：A 我仍能專心聽音樂；B 介於A、C之間；C 不能專心而感到惱怒。
106、在課堂上，如果我的意見與老師不同，我常常：A 保持沉默；B 不一定；C 當場表明立場。
107、我單獨跟異性談話時，總顯得不自然：A 是的；B 介於A、C之間；C 不是的。
108、我在待人接物方面，的確不太成功：A 是的；B 不完全是這樣；C 不是的。
109、每當做一件困難工作時，我總是：A 預先做好準備；B 介於A、C之間；C 相信到時候總會有辦法解決的。
110、在我結交的朋友中，男女各占一半：A 是的；B 介於A、C之間；C 不是的。
111、我在結交朋友方面：A 結識很多的人；B 不一定；C 維持幾個深交的朋友。
112、我願意做一個社會科學家而不願做一個機械工程師：A 是的；B 不確定；C 不是的。
113、如果我發現了別人的缺點，我是不計一切地提出指責：A是的；B 介於A、C之間；C 不是的。
114、我善於設法影響和我一起工作的同志，使他們能協助我實現我所計畫的目標：A 是的；B 介於A、C之間；C 不是的。
115、我喜歡做戲劇、音樂、歌舞、新聞採訪等工作：A 是的；B 不一定；C 不是的。
116、當人們表揚我的時候，我總覺得羞愧窘促：A 是的；B 介於A、C之間；C 不是的。
117、我認為一個國家最需要解決的問題是：A 政治問題；B 不太確定；C 道德問題。
118、有時我會無故地產生一種面臨大禍的恐懼：A 是的；B 有時如此；C 不是的。
119、我在童年時，害怕黑暗的次數：A 極多；B 不太多；C 幾乎沒有。
120、在閒暇的時候，我喜歡：A 看一部歷史性的探險電影；B 不一定；C 讀一本科學性的幻想小說。
121、當人們批評我古怪不正常時，我：A 非常氣惱；B 有些動氣 C 無所謂。
122、到一個新城市裡去找地址：A 就人問路；B 介於A、C之間；C 參考市區地圖。
123、當朋友聲明他要在家休息時，我總要設法慫恿他同我一起到外面去遊覽：A 是的；B 不一定；C 不是的。
124、在就寢時，我常常：A 不易入睡；B 介於A、C之間；C 極易入睡。
125、有人煩擾我時，我：A 能不露聲色；C 介於A、C之間；C 總要說給別人聽，以泄氣忿。
126、如果待遇相同，我願做一個：A 律師；B 不確定；C 航海員。
127、“時間變成了永恆”這是比喻：A 時間過得很慢；B 忘了時間；C 光陰一去不復返。
128、本題後面列的哪一項應接在“×0000××000×××”的後面：A ×0×；B 00×；C 0××
129、我不論到什麼地方，都能清楚地辨別方向：A 是的；B 介於A、C之間；C 不是的。
130、我熱愛我所學的專業和所從事的工作：A 是的；B 不一定；C 不是的。
131、如果我急於想借朋友的東西，而朋友又不在家時，我認為不告而取也沒有關係：A 是的；B介於A、C之間；C 不是的。
132、我喜歡向朋友講述一些我個人有趣的經歷：A 是的；B 介於A、C之間；C 不是的。
133、我寧願做一個：A 演員；B 不確定；C 建築師。
134、業餘時間，我總是做好安排，不使時間浪費：A 是的；B介於A、C之間；C 不是的。
135、在和別人交往中，我常常會無緣無故地產生一種自卑感：A是的；B介於A、C之間；C 不是的。
136、和不熟識的人交談對我來講：A 毫不困難；B介於A、C之間；C 是一件難事。
137、我喜歡的音樂多是：A 輕鬆活潑的；B介於A、C之間；C 富於感情的。
138、我愛想入非非：A 是的；B 不一定；C 不是的。
139、我認為未來二十年的世界局勢，定將好轉：A 是的；B 不一定；C 不是的。
140、在童年時，我喜歡閱讀：A 神話幻想故事；B 不確定；C 戰爭故事。
141、我向來都對機械、汽車等發生興趣：A 是的；B介於A、C之間；C 不是的。
142、即使讓我做一個緩刑釋放的罪犯的管理人，我也會把工作搞得較好：A 是的；B介於A、C之間；C 不是的。
143、我僅僅被認為是一個能夠苦幹而稍有成就的人而已：A 是的；B介於A、C之間；C 不是的。
144、就是在不順利的情況下，我仍能保持精神振奮：A 是的；B介於A、C之間；C 不是的。
145、我認為節制生育是解決經濟與和平問題的重要條件：A 是的；B 不太確定；C 不是的。
146、在工作中，我喜歡獨自籌劃，不願受別人干涉：A 是的；B介於A、C之間；C 不是的。
147、儘管有的同志和我意見不和，但我仍能跟他團結：A 是的；B 不一定；C 不是的。
148、我在工作和學習上，總是設法使自己不粗心大意，忽略細節：A 是的；B介於A、C之間；C 不是的。
149、在和人爭辯或險遭事故後，我常常表現出震顫、筋疲力盡、不能安心工作：A 是的；B介於A、C之間；C 不是的。
150、未經醫生處方，我是從不亂吃藥的：A是的；B介於A、C之間；C 不是的。
151、根據我個人的興趣，我願參加：A 攝影組活動；B 不確定；C 文娛隊活動。
152、星火：燎原——姑息：A 同情；B 養奸；C 縱容。
153、“鐘錶”與“時間”，猶如“裁縫”與：A 服裝；B 剪刀；C 布料。
154、生動的夢境，常常干擾我的睡眠：A 經常如此；B 偶然如此；C 從不如此。
155、我愛打抱不平：A 是的；B介於A、C之間；C 不是的。
156、如果我要到一個新城市，我將要：A 到處閒逛；B 不確定；C 避免去不安全的地方。
157、我愛穿樸素的衣服，不願穿華麗的服裝：A 是的；B 不太確定；C 不是的。
158、我認為安靜的娛樂遠遠勝過熱鬧的宴會：A 是的；B 不太確定；C 不是的。
159、我明知自己的缺點，但不願接受別人的批評：A 偶然如此；B 極少如此；C 從不如此。
160、我總是把“是、非、善、惡”作為處理問題的原則：A 是的；B介於A、C之間；C 不是的。
161當我工作時，我不喜歡有許多人在旁觀看：A 是的；B介於A、C之間；C 不是的。
162、我認為，侮辱那些即使有錯誤的有文化教養的人，如醫生、教師等，也是不應該的：A 是的；B介於A、C之間；C 不是的。
163、在各種課程中，我喜歡：A 語文；B 不確定；C 數學。
164、那些自以為是、道貌岸然的人使我生氣：A 是的；B介於A、C之間；C 不是的。
165、和循規蹈矩的人交談：A 很有興趣，並有所得；B 介於A 、C之間；C 他們的思想簡單，使我厭煩。
166、我喜歡：A 有幾個有時對我很苛刻但富有感情的朋友：B 介於A、C之間；C 不受別人干涉。
167、如果徵求我的意見，我贊同：A 切實根絕有心理缺陷的人的生育；B 不確定；C 殺人犯判處死刑。
168、有時候我會無緣無故的感到沮喪、痛苦：A 是的；B 介於A、C之間；C 不是的。
169、當和立場相反的人辯論時，我主張：A 儘量找出基本概念的異議；B 不一定；C彼此讓步。
170、我一向是重感情而不重理智，因而我的觀點常常動搖不定：A 是的；B 大致如此；C 不是的。
171、我的學習多賴於：A 閱讀書刊；B 介於A、C之間；C 參加集體討論。
172、我寧願選擇一個工資較高的工作，不在乎是否有保障，而不願做工資低的固定工作：A 是的；B 不太確定；C 不是的。
173、在參加討論時，我總是能把握住自己的立場：A 經常如此；B 一般如此；C 必要時才能如此。
174、我常常被一些無所謂的小事所煩擾：A是的；B 介於A、C之間；C 不是的。
175、我寧願住在嘈雜的鬧市區，而不願住在僻靜的郊區：A 是的；B 不太確定；C 不是的。
176、下列工作如果任我挑選的話，我願做：A 少先隊輔導員；B 不太確定；C 修表工作。
177、一人 事，眾人受累：A 僨；B 憤；C 噴。
178、望子成龍的家長往往 苗助長：A 揠；B 堰；C 偃。
179、氣候的變化並不影響我的情緒：A 是的；B 介於A、C之間；C 不是的。
180、因為我對一切問題都有一些見解，所以大家都認為我是一個有頭腦的人；A是的；B 介於A、C之間；C 不是的。
181、我講話的聲音：A 宏亮；B 介於A、C之間；C 低沉。
182、一般人都認為我是一個活躍熱情的人：A 是的；B 介於A、C之間；C 不是的。
183、我喜歡做出差機會較多的工作：A是的；B 介於A、C之間；C 不是的。
184、我做事嚴格，力求把事情辦得盡善盡美：A 是的；B介於A、C之間；C 不是的。
185、在取回或歸還借的東西時，我總是仔細檢查。看是否保持原樣：A 是的；B介於A、C之間；C 不是的。
186、我通常總是精力充沛，忙碌多事：A 是的；B 不一定；C 不是的。
187、我確信我沒有遺漏或不經心回答上面的任何問題：A 是的；B 不確定；C 不是的。
雷蒙德 B. 卡特爾測試方法步驟：
1. 每題只能選一個答案，每個答案有相應的得分（0-2分）。在答捲紙上圈出每一題的答案。
2. 16種人格因素每種分別牽涉到幾道題，答捲紙上色塊橫向劃出的部分即為某因素相關的題目。如：因素A跟題1，2，3，26，27，51，52，76，101，126，151，176有關。把這幾題的得分相加，即為此因素的原始分。
3. 根據不同性別，在常模表上根據某因素的原始分，找到相應的標準分。如：成人女性的因素B，所得原始分為11，則標準分為8。
4. 用標準分（1-4為低分，看左側的文字；5-6分為中間狀態；7-10分為高分，看右側的文字）在根源特質表上就可以找到你的16種人格根源特質了。如：B因素的標準分為8，則說明你是聰慧的。
次級人格因素計算
以下公式中的L，O，H等都用步驟3從常模表得出的標準分代入。得出的分數6.5為後一種狀態（比如1題中的焦慮型），4.5>6.5為中間狀態。
雷蒙德 B. 卡特爾1. 適應與焦慮型：
[(38+2*L+3*O+4*Q4)-(2*C+2*H+2*Q2)]/10=
2. 內向與外向型
[(2*A+3*E+4*F+5*H)-(2*Q2+11)]/10=
3. 感情用事與安詳機警型：
[(77+2*C+2*E+2*F+2*N)-(4*A+6*I+2*M)]/10=
4. 怯懦與果斷型：
[(4*E+3*M+4*Q1+4*Q2)-(3*A+2*G)]/10=
16PF套用計算
以下公式中的C，F，O等都用步驟3從常模表得出的標準分代入。
5. 心理健康因素：
C+F+(11-O)+(11-Q4)=
（總分為4-40，平均分22，低於12分者僅占據10%。分數高好。）
6. 專業有成就者的人格因素：
Q3*2+G*2+C*2+E+N+Q1+Q2=
（總分為10-100，平均分55分，67分以上者應有成就。）
7. 創造能力人格因素：
(11-A)*2+B*2+E+(11-F)*2+H+I*2+M+(11-N)+Q1+Q2*2=
計算得出的分數，繼續參考以下的標準分：
計算得分
15-62 63-67 68-72 73-77 78-82 83-87 88-92 93-97 98-102 103-150 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
標準分（1-4為低分，5-6為中間狀態，7-10為高分）
8. 在新環境中有成長能力的人格因素：
B+G+Q3+（11-F）=
（總分4-40，平均分22，不足17分者僅占10%，27分以上有成功希望。）
