個人經歷
1888年2月11日，生於廣西南寧市津頭村。
1905年，考入兩廣高等工業學堂修化學；歷任廣西左江師範監督，南寧中學校長。
1906年，在香港加入中國同盟會，長期從事國民革命的宣傳工作。
1911年2月，在桂林任中國同盟會廣西支部機關報《南風報》編輯。同年4月參加黃花崗起義。
1911年10月武昌起義爆發時，回南寧爭取陸榮廷回響起義，宣布廣西獨立。1913年考取公費生赴英留學。
第一次世界大戰期間赴美，先後就學於密執根大學、歐柏林大學和哈佛大學，專攻政治、經濟、教育和法律。曾獲歐柏林大學文學學士學位和哈佛大學哲學碩士學位。
1921年以後，歷任廣西省公署教育科長、廣東甲種工業學校校長、上海法政大學經濟系主任。
1927年，任廣西省政府委員兼教育廳廳長。
“四一二”反革命政變後，赴英、法、德等國考察教育。
1929年7月復出，任廣西省教育廳廳長。
1933年9月，第三次出任廣西省教育廳長。
1938年春，到徐州第五戰區總動員委員會任青年訓練班主任。同年7月，第四次出任廣西省教育廳廳長。
1940年8月，任廣西大學校長。
1941年，任廣西教育科學研究所所長。
1944年秋，在百色創辦西江學院。
1949年後，歷任中國致公黨中央常委、致公黨廣西壯族自治區委員會主任委員、全國政協委員、自治區政協副主席、自治區僑聯主席等職。
1967年2月21日於南寧病逝，享年79歲。
主要成就
雷沛鴻先生大力推行國民基礎教育運動，創設國民中學制度，開展成人教育活動。他是中國現代教育史上一位傑出的教育改革家和教育思想家，早年追隨孫中山先生致力於國民革命，赴英美留學後回國改革教育，改造社會，對抗日救國作出了重大貢獻。
雷沛鴻先生認為，“教育為建國大業之根本要圖”“教育的最大功能是創造”。1940年，全國國民教育會議，以他的實踐成果為基礎，通過了《國民教育實施綱要》。
主要著作
雷沛鴻先生著作有《英憲精義》、《英國成人教育》、《丹麥成人教育》、《國民基礎教育論叢》、《廣西地方文化研究一得》等。
主要榮譽
雷沛鴻雕像1990年12月30日，為紀念雷沛鴻先生，南寧市人民政府將南寧市第十六中學命名為南寧沛鴻學校（現更名為南寧沛鴻民族中學）。
社會評價
雷沛鴻是中國近現代史上著名的教育家。他為改造教育、振興民族而艱苦探索一生，在教育思想上有所創新，教育理論上有高深造詣，教育實踐中有輝煌業績。他主張教育改造與社會改造相結合，改造舊教育、建設新教育；於20世紀30年代至40年代中華民族面臨亡國滅種的危急關頭，在一個省範圍內大刀闊斧地對傳統教育進行全面改革，以創建國民教育體系、促進社會改革、振興民族的目的，從倡導和實踐普及國民基礎教育運動開始，進而發展國民中學教育，創立國民大學教育；他於民國二十二年(1933年)，為適應當時外患內憂的需要，結合中國、特別是廣西“窮”省的實際，以教育大眾化為方針、愛國教育為靈魂、生產教育為內容，以廣西政治、經濟、文化和軍事“四大建設”為外延，有計畫、有步驟、有重點地實施，促進了廣西教育事業的發展，在全國都產生了積極影響，對中國教育思想和實踐留下了寶貴的財富。 （ 廣西文聯網評）
他（雷沛鴻）是我國現代教育史上一位傑出的教育改革家和教育思想家。 （ 廣西日報評）
雷沛鴻先生是一位熱誠的愛國主義者，著名的教育家，是中國現代史上有影響的教育革新家。……沛鴻先生以開拓創新的精神和堅韌不拔的毅力，普及國民基礎教育，創建國民中學，創辦西江學院，為建設適合中國國情、廣西省情、中國化、大眾化的國民教育體系和民族教育體系進行了卓有成效的探索。 （ 南寧市沛鴻民族中學評）
廣西大學歷任主要負責人一覽
| 廣西大學是一所歷史悠久的地方綜合性教學研究型大學，創辦於1928年，是國家教育部和廣西壯族自治區共建高校，國家“211工程”重點建設學校。首任校長是中國著名教育家、科學家馬君武博士。 |
