學校簡介
雲南省玉溪工業財貿技工學校創建於1978年10月，分財貿學校、技工學校、工業學校各自發展。2001年4月玉溪市委、市政府高瞻遠矚，按“資源共享，優勢互補，體制不變，大力發展職業教育”的思路，合併組建為玉溪工業財貿學校、玉溪技工學校。2005年4月以我校為龍頭組建玉溪工業財貿職業教育集團，2007年晉升為國家高級技工學校，2008年通過ISO9001：2000國際質量管理體系認證，成為全國100所職業教育半工半讀試點學校，形成了中級技工、高級技工、技師、高級技師培養培訓的基地。
學校占地面積500畝，建築面積18餘萬平方米，在校生8000餘人。現有教職工530人，其中正式職工393人，碩士及研究生學歷40人。省、市學科帶頭人、校級名師37人，中高級職稱190人，技師80人，高技能人才184人，中高級考評員97人。
雲南省玉溪工業財貿技工學校教學、生活設施齊備，教學樓、科技樓、實訓樓、實習工廠、學生公寓、汽車駕駛培訓站、學生食堂、田徑運動場等一應俱全。建有職業介紹服務中心、網路信息中心、多媒體教室等教學設施設備。
雲南省玉溪工業財貿技工學校專業門類寬廣，適應不同各類人員學技能的需求。設有計算機、會計、數控工具機加工、機電技術套用、汽車運用與維修、環境保護與監測等6大特色專業群30多個專業。會計、環境保護與監測為省級骨幹專業，機電為市級骨幹專業。
雲南省玉溪工業財貿技工學校是中央財政支持建設的區域性實訓基地、國際勞工組織、國家勞動和社會保障部SIYB（創業）培訓機構、雲南省高技能人才培養基地、雲南省外派勞務電焊工電工專業基地、雲南省第23國家職業技能鑑定所、雲南省鄉鎮企業特有工種職業技能鑑定工作站、雲南省總工會農民工職業技能培訓基地、玉溪市建築工人培訓基地。為失業人員、4050人員、農民工、國有和私營企業在職人員、軍隊轉業人員、機關事業單位技術工人等社會各類人員提供職業技能培訓和創業培訓服務，年均培訓鑑定在1萬人次以上。學校是“雲南省十佳職業技能培訓先進單位”。
學校晉升為雲南省玉溪市高級技工學校
6月29日，玉溪工業財貿學校、玉溪市技工學校舉行了雲南省玉溪高級技工學校的掛牌儀式，標誌著玉溪市技工學校正式晉升為雲南省玉溪高級技工學校。市人大副主任范志華、副市長王躍等參加了掛牌儀式。
王躍對雲南省玉溪高級技工學校的成立表示祝賀。他說，玉溪市技工學校晉升為雲南省玉溪高級技工學校是全市職業教育改革發展的又一重要成果，它標誌著玉溪市技校的發展進入了一個更高的層次，全市技工教育事業翻開了新的一頁。他要求，該校領導班子和廣大教職員工要以此為契機，進一步轉變辦學理念、創新辦學體制、提升辦學內涵，強化能力建設，緊緊圍繞“工業強市”的戰略，勇挑培養實用型、高技能人才的重任，為我市經濟社會發展作出積極貢獻。
玉溪市技工學校始創於1980年，經過多年的發展，已成為我市集職業技能培訓、職業技能鑑定和就業服務為一體的多功能職業技能培訓基地。近30年來，該校為玉溪各機關事業單位、國有企業和廣大私營企業輸送了近兩萬名中等職業技術人才。隨著該校辦學質量的不斷提高和辦學規模的不斷擴大，1994年該校被省政府批准為首批省部級重點技工學校；2003年被勞動和社會保障部批准為國家重點技工學校；今年3月又被勞動和社會保障部批准認定為高級技工學校。
全國中等職業院校就業質量100強
據悉，“首屆全國職業院校就業質量建設高峰論壇暨2007年全國高職院校畢業生就業質量調查成果發布會”是在國家統計局相關部門指導下，在國家勞動部職業雜誌社、教育部職業技術教育學會、職業指導專業委員會、中國就業時報、教育部中國人生科學學會學生考試與升學就業指導中心、中青世嘉教育機構等單位的大力支持下，通過在全國61個城市利用近一年的時間，採用各種途徑問卷調查、統計分析、深度訪談等方法，本著全面、客觀、公正反映全國各地職業院校畢業生就業質量水平和趨勢，定量描述各地職業院校在全國職業院校當中的地位及目前所處的位置和優劣勢，嚴格綜合各職業院校畢業生的工作能力、對口率、收入水平、求職力、穩定率、企業滿意率等十個二級指標、二十七個三級指標各方面的數據而評定的。
雲南省玉溪工業財貿技工學校由周愛華副校長率領招生與就業指導處相關教師出席了大會，學校就業經驗交流論文《就業導向 能力本位 多元行銷》選入《中國教育管理》雜誌出版社的《全國職業院校就業質量建設案例彙編》中，我校畢業生的就業質量“綜合排名得分位居全國中等職業院校就業質量100強第42位”。
我校學習中心榮獲2008年 重慶大學網路教育學院優秀校外學習中心稱號
雲南玉溪工貿校外學習中心是2006年底由重慶大學網路教育學院與玉溪工業財貿（高級技工）學校雙方本著友好協商，優勢互補、互惠互利的原則並經雲南省教育廳於正式批准後設立的學習中心。學習中心主要面向玉溪市開展網路遠程本、專科教育。
學習中心成立2年來，在雙方聯辦學校的正確領導和大力支持下，通過學習中心全體工作人員的努力，按照重慶大學網路教育學院校外學習中心考核實施辦法的各項要求，穩步有序地開展了各項工作。2007年春季正式開始招生，目前累計招收本、專科學員207名，專業涉及計算機科學與技術、會計學、經濟與工商管理、機械設計製造及其自動化、機電一體化、市場行銷、公共事業管理、工程管理、土木工程共9個專業。在日常教學及管理工作中，我們按照重慶大學網路教育學院的相關規定和要求，不斷完善教學設施，積極充實管理人員隊伍，注重教學過程的嚴格管理，促進教學活動的規範化和科學化，確保遠程教育的教學質量，取得了較好的效果，學習中心的各項工作已由起步階段進入正常發展階段。2008年被重慶大學網路教育學院授予“優秀校外學習中心”稱號。
學校畢業生供不應求 缺口達600人
就在為奧運服務的30名學生前往青島的同時，雲南省玉溪工業財貿技工學校機電專業的87名學生則開始了為期45天的強化培訓，培訓結束後，將有40名表現優秀的學生進入紅塔集團濾嘴棒廠工作。據我校招生就業指導處調查統計，這兩年，學校畢業生出現供不應求的現象，到3月份為止，缺口高達近600人。
近年來，雲南省玉溪工業財貿技工學校積極進行教學模式探索和改革，成功實現了人才培養與市場需求的直接對接，企業需要什麼員工，就培養什麼樣的學生。該校立足玉溪經濟建設和社會發展的需要，向市內的紅塔集團、昆鋼、雲銅、供電局等大型知名企業輸送了大批優秀畢業生。同時，我校還積極拓展省內外就業渠道，在上海、青島等發達城市建立實習、實訓基地，讓學生到華碩、海爾、海信等企業頂崗實習，一方面讓學生通過頂崗實習學習技能，開闊學生的眼界，提高綜合素質；另一方面成功打開了畢業生的就業面，不僅能夠在玉溪就業，也能夠在省內外實現就業。今年，學校將對境外就業作積極嘗試，推薦畢業生到新加坡、韓國就業。
目前，雲南省玉溪工業財貿技工學校已形成雲南省、長三角、珠三角、青島的就業網路，用工企業有海爾集團、華碩集團、富士康集團、上海興中造船廠、紅塔集團、昆鋼集團、南方電網等，近200家企業與學校有著良好的合作關係。在大中專畢業生就業困難的時候，學校培養的中、高級技工、技師卻炙手可熱，吸引了一批大中專畢業生到我校學習實用技能。據了解，僅去年，就有75名大中專畢業生回爐到我校進行學習。
學校實行2+1教學
玉溪工業財貿（技工）學校會計電算化專業的40名二年級學生，在班主任的帶領下，背上行囊，遠赴上海。他們此行的目的是去上海一家企業當一年的收銀員；第二天，該校旅遊服務專業的60名學生，也在班主任的帶領下來到三鄉酒店當服務員；緊接著，昆鋼集團電子信息工程有限責任公司玉溪焊管廠廠長親自到該校，接2007屆機電和水電專業的116名學生到公司“上班”。
人們禁不住要問：難道玉溪工業財貿（技工）學校的學生兩年就畢業了嗎？顯然不是。這是學校今年推出的重大舉措——“2+1”頂崗實習教學。從2007屆起，玉溪工業財貿（技工）學校學生在學校學習兩年，第三年到用人單位頂崗實習，邊工作邊學習，在實踐中完成學業。
900學生將在崗位上完成學業
據介紹，6至9月玉溪工業財貿（技工）學校將有計畫、有組織地輸送900名學生參加“2+1”頂崗實習。實習的單位有市內的企業，也有省內乃至全國的企業。重點在經濟較為發達，技術工人缺乏的珠三角和長三角地區。
“2+1”頂崗實習教學模式，簡而言之就是學生在學校學習兩年，到用人單位頂崗實習一年。“2+1”教學改變了傳統的教學方式。學校第一學年開設文化基礎課，第二學年開設專業基礎課，第三學年開設專業課。其中，用第三學年的一段時間實習。現在調整為：第一學年開設文化基礎知識和專業基礎知識模組；第二學年的上半學期開設專業知識模組和專業技能實訓模組，利用校內實習和實訓設施，強化學生技能訓練，以初、中級技能標準為要求進行訓練。下半學期開設以就業所需人文知識為模組和專業職業技能模組。利用校內、校外實訓基地，結合中級職業技能標準進行強訓，學期結束時參加1～2個工種的職業技能鑑定；第三學年進行實踐性教學，到企業進行頂崗實習
為滿足學生頂崗實習的需要，學校加強了內部實驗、實習課程，為第三學年能夠頂得上崗做了大量的準備。比如財經類專業的學生，在第二學年的專業課學習中，加大了校內實驗實習，讓學生在學校的財經類模擬辦公大廳和實習超市中邊操作邊學習知識，而不是靠學生死記硬背地記憶知識。財經類學生到頂崗實習前，已經掌握了超市服務的一系列操作，從出納、收銀、採購、理貨、倉管、營業、防損和會計等崗位都在校內得到鍛鍊。
為紮實、穩步地推進“2+1”頂崗實習教學，學校制定了統一的教學計畫、學生管理規定和成績考核辦法，由專職班主任進廠統一管理。參加頂崗實習的學生第三學年的實習學分各以30分計。學生完成實習內容後，由班主任與實習單位的指導人員共同評定實習成績。
“2+1”教學:二加一大於三
“2+1”教學模式是在學校部分專業曾經嘗試成功的基礎上大規模推行的。實踐證明，頂崗實習回來的學生動手能力強，適應社會、適應市場的能力強，綜合素質遠遠比未參加頂崗實習的學生強。“2+1”教學是新形勢下行之有效的辦學模式。
“2+1”教學注重實際操作，加強了學生動手能力的培養，可以使學生更早地在“準工作崗位上”進行鍛鍊，儘快熟悉企業產品性能、生產工藝流程、企業工作環境，熟練掌握崗位操作技能，縮短了教學與企業的差距，加快了技術套用型人才的培養速度，實現了學校與企業的零距離、學生與員工的零距離接觸。畢業的學生即可上崗工作，學生頂崗實習的單位大都需要人，大部分學生可以在實習單位找到崗位，解決自己將來的生存問題。而傳統教育很大程度還停留在課本上，不利於學生培養學習興趣，吸收和掌握知識技能，培養出來的人才不能滿足企業用人的需要。從這個意義上講，廣大學生通過“2+1”教學所收穫的成果就遠遠超過傳統教育三年獲得的。
學校還派出中青年老師到企業擔任指導老師，通過了解企業工藝流程，並參與生產實踐，在技能上必將得到較大提高，有利於加快“雙師”型教師隊伍建設。
家長和用人單位：
“2+1”頂崗實習教學好
據了解，“2+1”模式是玉溪工業財貿（技工）學校貫徹落實全國、省市職業教育工作會議精神，進一步深化職業教育改革，探索新形勢下職業學校發展的新路子而推行的。目前已經有三批學生200多人被安排到企業頂崗實習。學生家長和用人單位對學校採取這樣的教學模式有什麼看法呢？
6月19日，一位姓王的女士為去上海頂崗實習的女兒送行。她對學校採取這樣的教學模式表示支持。她說，現在的孩子物質條件好了，鍛鍊少、怕吃苦，讓他們在走進社會以前提前適應一段時間有好處，可以讓孩子去長長見識，女兒也樂意去，只是她從沒出過遠門，有點捨不得。
昆鋼集團電子信息工程有限責任公司玉溪焊管廠的一位負責人認為，用人單位通過頂崗實習與學生長時間的接觸，便於將來挑選優秀的學生進廠。
國家職業資格全國統一鑑定培訓簡介
為提高勞動者職業技能素質，推行職業資格證書制度，勞動和社會保障部在全國逐步推行全國職業資格統一鑑定。全國職業資格統一鑑定是按照統一標準、統一教材、統一命題、統一考務和統一證書的職業技能鑑定質量控制工作原則組織進行的，由各級職業技能鑑定指導中心負責組織報名，實施考前培訓輔導。鑑定合格者由勞動和社會保障行政部門核發《國家職業資格證書》，作為國家規定的技術職業（工種）上崗、就業的有效證件。經玉溪市勞動和社會保障局批准，玉溪高級技工學校承擔玉溪市範圍內國家職業資格全國統一鑑定工種培訓和考核組織工作。
考試時間由勞動和社會保障部職業技能鑑定中心統一安排，一般安排在上半年的5月份與下半年11月份各一次。
職業技能開發處2009年 上半年質量目標完成情況報告
一、社會人員培訓、鑑定情況報告
本年度質量目標：完成短期培訓3000人。截止2009年5月底，已完成社會各類人員短期培訓4809人（其中等級培訓1460人，建築培訓2976人，創業培訓287人，安全知識培訓86人），實際完成培訓計畫的160%。經第23職業技能鑑定所鑑定1721人，合格1609人，合格率93.5 %。
二、學生職業技能鑑定情況報告
全校畢業生和頂崗實習部分學生實習前參加職業技能鑑定共1685人次，鑑定合格1403人，合格率83.2%。
三、全國統一鑑定情況報告
國家職業資格全國統一鑑定玉溪考點於2008年11月至2009年5月期間，共組織了672名考生參加全國統一鑑定考試。
學校校辦工廠介紹
玉溪市技工學校校辦工廠是在原雲南玉溪地區化工機械配件廠的基礎上不斷發展壯大的。自1978年投產至今已有近30年的歷史。
玉溪市技工學校校辦工廠發展到現在技術力量雄厚、設備齊全，是我校學生提高操作技能的重要實訓基地。在完成教學任務的同時又服務於地方經濟，擁有自己的主產品，還對外承接各種機械零件加工。經過多年的經營和不斷總結，走出了一條產教結合的路子，變消耗性實習教學為生產性實習教學，大大降低了實習教學成本。
我廠也是雲南省生產煤球設備的唯一生產廠家。我廠在做好生產教學的同時，注重新產品的研發，形成了煤球生產的系列設備。主要產品有：一、壓球機系列有YQ670對輥式壓球機、YQ560對輥式壓球機、YQ660型調速壓球機、YQ460型壓球機。二、FS870—35籠式粉碎機、FS1000籠式粉碎機。三、立式、臥式攪拌機。YQ660型調速壓球機、YQ460型壓球機和FS五型籠式粉碎機是我廠近兩年來自行設計的新產品。以上設備經過用戶的檢驗質量性能穩定可靠，設計合理，調整維修方便，是化工企業、氧化鋅生產企業等的理想配套設備。產品銷售覆蓋我省各地，遠銷北京、廣西等地。
我廠的宗旨是質量第一、誠信為本、互惠雙贏、服務學
汽駕培訓學校機動車駕駛培訓站簡介
我校機動車駕駛培訓站是1995年11月21日，由原雲南省玉溪地區公安處交通警察支隊到校實地考察後，上報雲南省交警總隊、省車輛管理所審核，於1995年11月27日批准成立，屬雲南省交警總隊在全省大中專院校、技工學校中首批成立的駕校之一，其原名為：玉溪市技工學校汽車駕駛培訓部。根據國家幾部委聯發相關法規規定，於2003年7月11日經雲南省交通廳運管局重新審定資格，更名為：雲南省玉溪市技工學校機動車駕駛培訓站。幾年來，在省、市兩級主管部門的關心、支持下，在學校黨政領導班子的正確領導下，通過學校全體員工的艱苦努力，培訓工作得到了健康有序的發展，自建站以來至今向社會了3200餘名合格的初級駕駛人才。
汽駕培訓駕駛培訓站場地及教輔設施
（一）學校機動車駕駛培訓站,設有300平方米一間用於“交通法規及相關知識”教學的多媒體教室,採取現代化的電化教學,有供教學使用的模型教具\掛圖100餘台\幅及程控電教板等教輔設施設備。
（二）學校機動車駕駛培訓站,建有由6台計算機組成的〝科目一考前模擬測室〞,其考試題庫量及內容與玉溪市車管所科目一考試中心的一致,可勉費供學員進行科目一(理論)考前模擬考試。
（三）學校機動車駕駛培訓站,可由持“交通法規及相關知識”資格證的教師進行集中授課和輔導, 且凡到我校學駕的學員,可勉費領取《交通法規及相關知識》課本。
（二）具有500平方米的停車場及8800平方米（分別設於三校片點及新校區）供學員進行“場地駕駛教練場”和“場內道路駕駛教練場”，場內地面均達水泥路面，能滿足20%以上的教練車同時訓練。
（三）新建於新校區及技校片點的場內專項道路駕駛教練場內，設有:
（1）通過單邊橋（2）直角轉彎（3）側方停車（4）上坡路定點停車與坡道起步（5）限速通過限寬門（6）曲線行駛等訓練科目場地。
（四）設於新校區的場內道路駕駛教練場道路長度，可滿足30%以上的教練車同時訓練（經校領導報上級有關部門批准，駕培站在新校區占地面積為20畝）。
汽駕培訓駕駛培訓站
一、教練隊伍組成情況介紹學校駕培站的教練員隊伍由本校正式在職職工和外聘教練員兩部份人員組成,是一支具有多年駕齡和豐富的駕駛教學經驗丶綜合素質較好的隊伍,現有：
（1）持準教B2車型的教練員17人；持準教C1車型的教練員3人；
（2）持準教“交通法規及相關知識” 準教資格證的2人；
（3）有持獲雲南省交通廳運管局核發“審核員證” 資格證的2人；
（4）有持獲雲南省交警總隊核發“考試員證” 資格證的2人。
學校駕培站的教練車教學時間段安排為：
每天早班 上午 8：00—11：30
中午（機動 ） 12：00—2：00
中班 下午2：30—5：30
晚班 晚上6：30—9：30
學員可根據各人的時間階段，自行選擇訓練時間段，在玉溪市中心城區內，學校駕培站派教練車接送學員（含學員在教練員的隨車指導下駕駛訓練）。
