團隊logo
2015年5月，隴上花開logo正式成形。
太陽花象徵著希望與朝氣，花的形狀照應團隊名稱中的“花開”二字。
“甘”字組成太陽花的莖葉，意指支教目的地位於甘肅省，也寓意在“隴上”盛開希望之花。
花蕊為船舵狀，花的載體為舟，融合上海海事大學航海類辦學特色。舟也形似手狀，寓意著團隊將用真心托起孩子們夢想。
Logo以藍色為主色，加上海軍風花紋，暗示著團隊將學習軍人的精神，不怕苦不怕累，在支教道路上艱苦奮鬥！舟也形似手狀，寓意著團隊將用真心托起孩子們夢想。
實踐地概況
酸茨溝村和圈灣村均位於43個國家級扶貧開發工作重點縣和18個乾旱縣之一的甘肅天祝藏族自治縣，地處雪山腳下、河西走廊，海拔4074米，周圍群山連綿，只有兩條通向外界的崎嶇山路，交通不便。當地土地沙化嚴重，年均降水量不足150毫米，村民只能以山旱地種植為主要經濟來源，人均年收入僅300-500元。
村裡的青壯年基本出門打工，多是在新疆寧夏等地乾苦力活，過年時才回家。村里留下的人多為老弱病殘。在生活補助方面，村里老人享有養老金，但不足以維持基本生活需要。村民們住在土坯房裡，日常飲用水為山上雪水。
酸茨溝上村
酸茨溝上村沒有學校，學生每天上學要走近半小時的路程，到下村一所簡陋的學校。團隊去支教的國小是利用廢棄的村委會，臨時搭建起來的。這裡沒有操場，沒有板凳，甚至沒有黑板。
圈灣村
圈灣國小全景村里只有一所國小即圈灣國小。圈灣村國小於2002年才完成重建，學校占地面積2500平方米，建築面積658平方米。教學設備完善但質量不高，沒有多媒體教室。教室內的基本設施多為其他學校閒置的老舊物品，桌椅板凳數量有限且相當簡陋。學校有一個學生食堂，但是每次檢查硬體衛生設施都不過關，沒有餐桌椅，學生吃飯都是蹲在牆根。
校內共9名教師，主要教授語數外三門課程，同時還開設美術、音樂等素質課程，但沒有專業的老師。全校學生人數在30左右，2014年只有8名畢業生。
歷程回顧
2014年照片牆2014年，隴上花開以“大手牽小手，啟夢涼州行”為口號，開始了在甘肅省天祝藏族自治縣東大灘鄉酸茨溝為期21天的支教活動。隊員們以支教為主，調研和採風為輔開展實踐活動。隴上花開為孩子們帶去了好心人的物資，建立了愛心圖書室，和孩子們一起度過了一個難忘的假期。同時，初步建立了“一幫一”結對幫扶（即一個好心人資助一個貧困生）項目。孩子的笑臉，村民的認可，如日出之花暖暖地開在隊員的心上。
如果說暑期實踐是鍛鍊，那么我們本次的西行就是蛻變，從無到有，一點一滴聚集起來，就像祁連山下的清泉溪流，起先只是很小的泉眼，最後匯成了河西走廊上的彩虹。
2015年，接下上一屆隊員的接力棒，滿載愛與希望，隴上花開再次啟航。17名隊員，或來自江南水鄉，或來自高原涼州，或來自中原嶺南。17顆心，因為愛團結在一起。17份力量，為了孩子們凝聚在一起。這是一支充滿正能量的隊伍！
2015年，隴上花開支教地點在原來甘肅省武威市天祝藏族自治縣東大灘鄉酸茨溝的基礎上新增圈灣村國小。團隊將以“書香絲綢之路，花開雪域高原——攜手助學，連心助困”為主題，同時開展支教和助困活動。
15年支教過程至8月11日，隴上花開在實踐地為期21天的活動 暫告一段落。
在助學方面，隊員們在語文數學英語的基礎上，開設了手工、音樂、美術、書法等興趣課程，他們學到知識的同時也產生對外面世界的渴望，形成走出大山的信念，產生更高的學習興趣與動力。“上海海事大學華藏兒童運動會”和“上海海事大學圈灣國小校園開放日”等活動的舉辦，豐富了孩子們的課餘生活，也增進了師生間的感情。
同時，結合當今國家政策及發展前景，以海事大學特色——航海為媒介，課程上安排了“海洋強國”、“一帶一路”等涉及海洋的相關課程，讓大山裡的孩子全面認識海洋的同時，對我國相關海洋政策有一定的了解，堅定從大山走向大海的信念。“時事大觀”、“軍事理論”等有關強軍方面的課程，讓孩子們對我國的軍隊有更多的認識，並且對我國軍史有更好的了解。
實踐活動過程為突出“抗戰勝利70周年”，隴上花開開展了“紅歌”比賽和以“銘記歷史、緬懷先烈、珍愛和平、開創未來”為主體的國旗下講話等活動，讓學生們更加形象具體地了解了“抗戰70周年”，並向學生宣揚熱愛祖國的觀 念。“社會主義核心價值觀”和“傳統文化”的牆繪，讓學生勞逸結合，手腦並用，更能理解“24字方針”的含義與傳統文化的價值。
在助困方面，隊員們通過實地家訪，用錄音、錄像、筆記等措施獲取第一手資料，並完成“貧困信息調查表”，帶回上海，正在尋找“一幫一”長期資助好心人。並在村領導與我校老師的見證下舉行了捐贈儀式，並將前期募集到的34箱包括新校服、文具、書籍等總計7萬餘元的物資及老師們提供的6箱共180雙回力新鞋，都一一分發到小朋友手中。
核心項目
“ 安琪計畫 ”（節選部分內容）
中期：
①．根據當地老師和村委會提供的貧困學生的名單，進行實地家訪調查（證實貧困生的家庭和生活情況），並且完成信息採集工作（包括文字、錄音、照片記錄以及微電影視頻製作）。
②. 用攝像、拍照、文字等形式從學習、勞動等各個方面真實地記錄所調研的對象一天的生活，最大限度地真實反映主人公的生活現況。
後期：
①．確定待資助貧困生，協助登記貧困生的資料，將貧困生資料整理成文字和微電影。
② . 將被資助生信息發布到上海海事大學的公眾平台以及其他宣傳平台，尋找有意資助人（主要為上海海事大學的老師）。
③. 繼續了解被資助生的學習以及調查並登記資助過程。
資助人資助流程：
1.與隴上花開負責人聯繫，確定資助對象。出具相關證明材料，登記詳細信息後，核實資助資格。
2. 通過隴上花開或貧困生所在學校與被資助對象家長取得聯繫, 了解被資助對象的具體情況。
3.與家長商量好資助方式（善款匯款時間，地址，方式），簽訂資助承諾
4.可每學年進行一次助學回訪；可與被資助生進行信件往來，在精神上給予被資助生關愛和鼓勵。
5.當被資助生年滿18周歲、輟學或不再需要資助時，資助人可以終止資助（需經當地核實）。
備註：
①．資助者與被資助家庭直接聯繫，將善款交到家長手裡（不通過學校給家長）。由當地學校和隴上花開志願者一起關注資助情況，並做好資助時間金額等內容的登記。
② . 如果資助人中途（遇到困難）無法繼續進行資助行動，可以尋找替代者，由接力者繼續進行下一階段的資助活動。
③. 資助生信息由隴上花開負責更新。
實踐成果 （以2015年為例）
•成功點燃孩子們走出大山、走向大海的信念
授課上採取基礎課程+特色課程+興趣課程的模式，幫助孩子們鞏固基礎知識，並在相關活動中拓展自己的興趣愛好，並產生了為實現自己的夢想努力學習的想法。
•舉辦捐贈儀式
將前期募集到的愛心物資分發到每一個學生，不僅啟迪了孩子的夢想，還孕育了希望。為上海海事大學和圈灣國小的長期友好交流奠定基礎。其中上海工商附小的李校長表示將會關注圈灣國小。當天，天祝縣電視台記者全程跟蹤報導，並與甘肅衛視、新聞晚高峰進行重播報導。
•上海海事大學圈灣國小校園開放日
把大學的校園開放日移植到國小，在開放日當日，通過向學生及家長展示海大元素、上海特色，讓他們更多地了解海大，更多地了解大城市。通過向家長展示學生成果作品，讓家長也了解到孩子學到了什麼，見識到了什麼。
•紅歌比賽
在抗戰70周年之際，讓學生們以唱紅歌的形式緬懷先烈，銘記歷史，創新未來。學生們從紅歌中得到了精神力量，在課後依然放聲歌唱。
•國旗下的講話
以“紀念抗戰70周年”和“國家海洋強國之路”為話題的國旗下的講話，讓學生在國旗下了解了更多不曾認識的祖國，讓他們在國旗下更能感受到國旗的鮮艷與厚重。
•華藏兒童運動會
運動會分為運動會和趣味運動會兩種，接力賽、1分鐘投籃、兩人三足等活動項目，在鍛鍊學生的同時，又培養了他們的團隊合作意識，增加樂趣。
•雪山下的最美校服夢
讓學生擁有屬於自己的一套校服，讓枯草色的祁連山區多一道美麗的風景。學生們穿上校服參加各種活動，精神飽滿。
•主題牆畫
以“社會主義核心價值觀”和“傳統文化”為主題，對學校兩面牆進行圖繪，豐富校園文化。
•BH（籃球與衛生）項目
給學生們講解籃球與衛生相關理論知識，並進行相關實踐活動。孩子們在籃球運動中的到了樂趣，並產生了對籃球的熱愛。
•“安琪計畫”
通過對家庭貧困同時又品學兼優的家庭的走訪，了解其真實生活狀況，獲取第一手資料，完成了“安琪”計畫的信息採集。在上海，通過宣傳，給這樣的學生找到一位願意長期資助其上學的好心人，即“一幫一”長期助困。目前，有多位老師表示願意長期資助貧困生完成學業。
榮獲獎項
2014年：
“上海市優秀項目獎”
“中遠優秀項目獎”
“上海海事大學優秀宣傳獎”
“上海海事大學優秀項目獎”
“上海海事大學優秀照片獎”
“上海海事大學優秀實踐報告獎”
2015年：
“全國暑期社會實踐優秀獎”
“上海市最佳項目獎”
“中遠優秀團隊獎”
“瓦錫蘭優秀團隊獎”
“上海海事大學優秀照片獎”
“上海海事大學優秀視頻獎”等
相關報導
隴上花開的實踐活動不僅得到了當地領導和本校老師的關注與支持，更是得到了多家媒體的跟進與新聞報導。他們不僅樹立了上海海事大學學子關心社會的良好形象，更是增強了社會責任感，傳播了正能量。
相信，有愛，我們永不孤單；為愛，我們永不懈怠。
不論你在哪裡，請給予孩子們一份真正的祝福，與我們一起見證隴上花開的綻放。
