學校簡介
陽虎教育學校，是國內第一家從事問題青少年研究、教育，從事青少年不良行為習慣調整和矯治的專業機構。國內第一家以學習為主並承諾讓18歲以下的青少年不管問題多嚴重、輟學時間多久，訓練後都必須回到學校的專業機構。來陽虎教育學校的孩子學習3-6個月都可以考上重點高中，所以來陽虎教育學校就是成就夢想，陽虎教育學校得到了廣大家長的認可和國家青少年研究、教育，從事青少年不良行為習慣調整和矯治的專業機構的認同。
教育理念
中心秉承"人格教育、還原生活"的理念，致力於青少年做人品德的培養和心理素質的培訓。中心是由我本人廣拜明師學習後開發的具有獨立智慧財產權的新型訓練體系，繼承了中國文化的優良傳統，又博採國際社會流行的心理拓展訓練方式，是一套密切結合中國大陸實際，經培訓及心理學專家精心整合、設計的訓練體系，融合了教育學、心理學、社會學和管理學等各學科的知識，是激發和增進青少年心理素質和潛能的現代型學習和訓練方式。它著眼於青少年人格的全面改進，激發、調整、升華，強化青少年的心理、身體、品德素質和潛能，力求使受訓的青少年達到心態開放穩定、勇於克服困難、善於自我控制、敢於應對挑戰、長於直面真實人生，並且讓青少年學會珍惜、懂得感恩，力求把他們培養成為象鷹一樣的勇敢、象狼一樣具備團隊的精神的人。
教育方式
提倡用學習來解開網癮的死結，而拒絕：電擊、藥物治療、拳術訓練等。通過學習來戒除網癮不僅能提高還只學習的主動性，積極性，興趣愛好，最主要還可以提高孩子學習成績，遠離網路的泥潭。
大事記
1、2005年3月成立國內第一家專業戒除網癮機構----陝西陽虎教育學校，新華社、央視國際、大公報等多家媒體報導。
2、2005年5月，第一期戒除網癮訓練營開營，新華社、陝西電視台、華商報、西安晚報、日本NHK等媒體跟蹤報導，給予了高度評價。
3、2005年12月7日，新的教育體系推行，由於每個孩子的具體情況不一，問題嚴重不同，因此相當集中、固定時間的訓練模式在某種程度上很難全面把握每個孩子的心理需求。新的訓練體制將獎勵機制套用於所謂問題孩子的教育中。《家庭》曾對此進行了報導。
4、2006年4月，將感恩教育、生存體驗、訪貧問苦融入訓練體系中，讓孩子們在體驗中理解父母養兒的艱辛。
5、2006年5月9日，中央電視台少兒頻道《成長線上》欄目播出《13天的改變》。
6、2007年7月，首次將文化課學習融入訓練體系中，讓孩子們體驗學習的快樂。
7、2008年4月，正式實行通過學習來改變孩子的行為習慣。
8、2009年，在原有訓練體系的基礎上，重點幫助孩子養成良好的學習習慣，掌握正確有效的學習方法，短期內提高學習成績。
9、2010年，在國內首次推出中考特訓營，完善了教育體系，主要向孩子們傳輸學習方法，培養良好學習習慣。承諾：3月內讓初三孩子考上重點高中。
陽虎學習法
經過近三年的探索，陽虎找到了網癮的本質，即學習是網癮的死結，打不開這個死結，則一切都是無稽之談。陽虎在新的教育體系中既注重解決孩子的厭學問題，提升孩子的學習興趣，又注重教給孩子科學的學習方法，培養孩子良好的學習習慣，增強孩子的自信心。
這無形中也就把學習氛圍提升一個幅度，到達一個新高度，量變的積累到了最後的質變。這很像鷹的蛻變，自己忍受痛苦把身上已經老化的羽毛、喙褪去，讓它重新生長，雄鷹展翅，重新翱翔。孩子有了前期的體驗式學習、自主式學習、自我探討式學習的積累，自己也就完成了一次洗禮，一次蛻變，這是一種獲得了認同之後的喜悅感，獲得了尊嚴之後的滿足感，這必將會激勵孩子不斷進步。
孩子愛學習、想學習的另一重要因素是找到了輕鬆快樂的學習方法，而且利用這種方法取得了成功。想學習是基礎，愛學習是目的，兩者相輔相成，缺一不可。這就好比我們日常做某件事一樣，每天到了做這件事的時間點時，我們的生物鐘都會提醒我們去完成它，否則就會覺得心裡空落落的，像缺了什麼似的。因為這是自覺性，主動性的行為，是我們自身本能行為了。
創始人簡介
王陽虎，男、1969年生，陝西渭南人，1992年西安科技大學（原西安礦業學院）本科畢業，2004年四川大學心理學研究生班畢業，陝西省社會科學院青少年問題研究中心副主任、特邀研究員，陝西陽虎教育學校創始人。主要從事青少年行為調整和矯治研究與實踐，師從著名心理學家歐陽侖教授，陝西省青少年健康成長導師。2005年5月開始陸續開展多期青少年素質拓展以及青少年行為習慣調整和學習習慣養成，截至2010年1月已經成功調整和矯治了各種問題青少年2300餘人，取得了良好的效果。
