陽光教育集團
陽光未來國際學校陽光教育集團創立於2008年，晉冀魯豫教育行業傑出品牌。擁有六大事業部的陽光教育集團項目涵蓋中國小課外輔導事業部、藝術生高考文化課集訓事業部（中高考事業部）、全日制教育事業部（陽光未來國際學校）、樂學堂、親職教育研究院和和高考復讀學校。集團目前擁有教職工2600餘名，擁有在讀學生29000餘名。
據不完全統計，8年來，陽光教育集團幫助51800餘名高中生圓了大學夢。其中，全國排名前十的名牌大學占比約為15.7%，全國排名前五十的重點大學占比約為27.2%，全國一類本科大學占比約為39.1%，全國二類本科大學占比約為81.4%；幫助超過34000名國中生圓了高中夢，其中，全國著名重點高中占比約為23.4%，省重點高中占比約為78.3%；輝煌的教學成績使陽光教育與多所重點大學和重點中學牽手，成為了這些名校的優秀生源基地。
創始人 李聖勇
晉冀魯豫民辦教育行業領軍品牌“陽光教育集團”創始人。現任河北省民盟委員、省青聯委員、省創新教育學會副秘書長。
教育事關個體生命、家庭、國家乃至世界的神聖事業，我們理應為其不斷探索，辦有情懷的優質教育。
——創始人寄語
陽光未來國際學校
陽光未來國際學校創辦於2016年，是經河北省、石家莊市教委批准，由擁有多年辦學經驗的晉冀魯豫民辦教育行業領軍品牌河北陽光教育集團依託中國教育學會和中國教育科學研究院創辦的半封閉式學校。學校堅持“一流的教師隊伍、一流的教學質量、一流的辦學條件、一流的管理水平”辦學。
學校聘請全國知名教育專家組成顧問團隊，聘請全國知名校長組成領導團隊、國家級和省級學科帶頭人組成教學團隊。學校借鑑國內外先進的教育模式，融合中西方教育思想精華，堅守學生立場，遵循“站在孩子未來設計今天的教育，對每個孩子的生命關懷到極致，讓每個孩子成長為更好的自己”這一育人理念，充分關注孩子共性和個性的協調發展，致力培養具有家國情懷、國際視野、創新精神和實踐能力的陽光學子。
總校長張中山
陽光未來國際學校張中山，1976年生，遼寧錦州人，畢業於遼寧大學漢語言文學專業，中學高級教師，中共黨員。歷任公辦學校副校長、縣教育局研訓部主任兼語文教研員。先後被評為國家級創新型骨幹教師，全國優秀語文教師，省優秀教師，市課程改革先進個人，其事跡於2003年在遼寧衛視做過專題報導。
2008年——2013年任唐山英才學校校長，同時兼任河北省民辦教育協會常務理事、教育部魏書生研究中心河北省分中心主任、《德育報》特邀編委、《親職教育周刊》副總編、《德育報》專家講師團常務團長、《和諧中國網》和諧大講堂教育導師。曾多次應邀赴各地講學，足跡遍布河北、遼寧、吉林、浙江、山東、山西等地。先後被評為唐山市先進教育工作者、河北省優秀校長。2012年被評為中國民辦教育十大年度人物。任職5年，讓一所發展中學校成為河北省名校乃至全國名校，生源遍布23省自治區，央視有過多次報導。河北省委宣傳部、河北省委教育工委、河北省文明辦、河北省教育廳聯合發文做出全省各級各類學校向唐山英才學校學習的決定。
陽光未來國際學校2013年——2016年，回到家鄉任錦州子強學校校長，三年時間學校實現了由瀕臨倒閉到良性循環的華麗轉身，被評為市優秀教師、優秀校長。2016年10月，任石家莊陽光教育集團全日制學校執行總校長。
讓夢想照進現實：陽光做教育，做陽光教育，讓教育充滿陽光，用我們的思想和行動點亮孩子們的未來，讓每個孩子成長為更好的自己。
——總校長寄語
副總校長 成良祥
中學高級教師，創立“三大步勵志教育”實驗學校，國家二級心理諮詢師，奧賽金牌教練，民辦學校管理和教師團體培訓師，五星級民辦學校校長。
學校理解
厚培文化之根，滋養情懷之葉，綻放個性之花，沐浴生命之光，讓學校成為教育的淨土、熱土、沃土、樂土，讓每位老師、學生、家長盡享成長快樂，盡享幸福人生。
辦學宗旨
讓教育成為終身信仰，讓生命得到極致關懷；
讓孩子學會快樂學習，讓孩子擁抱陽光生活；
讓國學經典融入血液，讓創新火花點亮未來。
教育理念
站在孩子未來設計今天的教育，
對每個孩子的生命關懷到極致，
讓每個孩子成長為更好的自己。
學校以“站在孩子未來設計今天的教育，對每個孩子的生命關懷到極致，讓每個孩子成長為更好的自己”為育人理念，為每個孩子發展提供平台，幫助每個孩子找到存在點、閃光點、進步點、成功點，點燃其激情，激發其潛能，激活其思維，激勵其篤行。形成勤教、善教、樂教，尊重每一位學生的教風，勤學、善學、樂學，尊重每一位老師的學風，弘揚樂真、樂善、樂美、樂雅、樂學、樂恆、樂思、樂創、樂享、樂活“十樂”陽光特質，努力培養具有家國情懷、國際視野、創新精神和實踐能力的陽光學子，讓學校成為教育的淨土、熱土、沃土、樂土，讓每個孩子快樂學習，陽光生活，成長為更好的自己。
師資力量
學校師資力量強大，用最高的薪酬涵養最優秀的教師團隊，由全國知名校長掌舵，聘請知名學者擔任教學和管理顧問，聘請語、數、英三大主科學科專家任學科帶頭人，聘請書法、繪畫、舞蹈名家主持文體拓展課程；學校教師堅信“教育就是用生命傳遞生命、用靈魂喚醒靈魂、用人格塑造人格”的教育信條，秉持“樂業樂創、自強不息、放眼未來、追求卓越”的陽光精神，以“正德厚生、篤學敏行、教學相長、臻於至善”為教師自訓，塑造“為人師表、愛生如子、團結協作、敬業奉獻”的集體人格，追求“潛心杏壇、修己安人、桃李不言、下自成蹊”的境界。
陽光精神
樂業樂創 自強不息 放眼未來 追求卓越
集體人格
為人師表 愛生如子 團結協作 敬業奉獻
團隊精神
互敬互愛 互幫互助 共生共創 共進共榮
教師素養
談吐文雅 舉止儒雅 情趣高雅 內心和雅
教師自訓
正德厚生 篤學敏行 教學相長 臻於至善
境界追求
潛心杏壇 修己安人 桃李不言 下自成蹊
角色定位
陽光未來國際學校形象的塑造者，理念的力行者，精神的實踐者，思路的開拓者，文化的打造者，成果的宣傳者。
師者宣言
師者，當敬畏、尊重、仰望每一個生命，用生命傳遞生命，用靈魂喚醒靈魂，用人格塑造人格。師者，當基於每一個生命，發展每一個生命，成就每一個生命，讓每一個生命靈動飛揚。
辦學特色
多彩陽光學校與多國名校簽約合作辦學，推行涵蓋教育、教學、生活全部課程的“311”陽光大課程體系（一日三課，課課是教育；主題活動，場場是升華；成長記錄，頁頁是成長。把育人理念落實到每一天，通過主題活動不斷深化，通過成長記錄冊凝結）——理念前衛，全國首創，形成教育迴路且螺旋式上升，小初高三個學段連續升級，9年實踐效果顯著。教學課程體系中囊括課程整合（包括教材版本整合、跨年級教材整合、學科整合）、“+1”課程、興趣拓展課、國學經典課程、外教課程、學科大課程化、學習方法課程、美體課程等方面；德育生活課程體系包括德育系列進階課程、國學經典力行課程、國際理解課程、暖心課程、月月主題活動、校園節日等方面。
課堂教學
學校堅持“336”樂學高效靈動課堂總理念——把課堂還給學生，把未來交給學生。
“336”樂學高效靈動課堂理念：課堂教學的三步走（導學預習、互動學習、因材達標），課堂教學的三個隱性要素（情感、志趣、生活），學生立場的六個原則（讓學生去思考、表達、展示、質疑、發現、創造）。其中，六個原則的核心就是把課堂還給學生。六個原則的副產品是對學生能力的極大提升，情商的極大培養。
在課堂形式上，低年級推行聯動魅力課堂，一堂課就是一個情景劇，打破學科界限，實現完美整合，在角色演繹中輕鬆學到知識，習得能力，激發興趣，增強動力；高年級推行樂學高效課堂，內容包括學案載體，一冊在手，三維通關，高效之基；思維導圖，體系清晰，聯想記憶，頭腦風暴；小組學習，異組同質，同組異質，創新課堂；進階檢測，因材施教，相同時間，收效最大。
學習管理
學校實施日常學分和期末考試相結合的學習管理模式，注重學生學習習慣培養，堅持包括導學預習、互動學習、因材達標、日清過關輔導、周測陽光激勵、月考診斷補救、節假日線上輔導、勾勒學習進步曲線、學期成長策劃、學業成長檔案在內的日常學習流程。十大學習習慣，讓學生終身受益，培養終身學習力和競爭力。
教育服務
在教育服務上，學校實施日溝通與月匯報制度，促進家校共建共育；提供線上作業提交輔導系統，達到“老師就在身邊，時時線上輔導”的目的，確保孩子的作業永遠不再拖拉；設定家長服務中心，負責教育諮詢、學生服務、家長服務、家校聯盟、家長學堂、開放辦學工作；提供餐飲服務、校車服務；由班主任、科任老師、學生、家長共同完成學生陽光成長記錄冊。
陽光成長記錄冊
⒈“我的小檔案”
⒉“我從這裡出發”
⒊“我的陽光成長卡”
⑴健康體檢卡；
⑵孝親尊師作業；
⑶月“陽光成長卡”；
⑷學期“陽光成長計畫書”；
⑸良好習慣養成卡（行為習慣、學習習慣、生活習慣、道德習慣）；
⑹安全知識及生活常識卡（學會生存才能擁抱陽光生活）；
⑺我的貢獻卡，包括對家庭、集體、他人所作出的貢獻；
⑻我與學校共同成長卡，為學校發展點讚。
⒋“我的陽光成長日記”
⒌“我的學業成長卡”
⒍“為我的優點集贊”
⒎“我的讀書卡”
⒏“我創造，我快樂”
⒐“我的成長相冊”
⒑“我的自留地”
教學設施
校園環境學校目前設有閱覽、手工、舞蹈、科學、古箏、書法、口才、傳媒等多種功能室；教室硬體設施一流，如：電子白板、實物展台、行走的書架、空氣淨化器、背漆玻璃高效課堂展示區、觸屏電腦等；運動場、健身器材等體育設施完善，空調、熱水、餐飲等生活附屬設施齊全，為教學需要和學生需求提供支持服務。
