![陶沙[北京師範大學心理學院副教授]](/img/7/0cc/nBnauM3X3YDN2YTO5UzN1kTO0UTMyITNykTO0EDMwAjMwUzL1czL3YzLt92YucmbvRWdo5Cd0FmLyE2LvoDc0RHa.jpg "陶沙[北京師範大學心理學院副教授]")
人物經歷
2005-2006:美國休斯頓大學訪問學者(Visiting Scholar,University of Houston,USA)。
主要貢獻
本科生：Introduction to Psychology；Developmental Psychology。
研究生：Advances in Second language learning；Child language development and learning。
2004—2006：全國教育科學十五規劃課題“語音加工在兒童英語學習中的作用”。
2001—2003：國家攀登計畫專項任務（95-專-09）二級課題“兒童英語學習內隱與外顯過程及其個體差異”。
2002—2004：教育部人文社會科學“十五規劃”課題“社會支持、應對與大學生適應的追蹤研究”。
2000-2001：教育部人文社會科學“九五規劃”專項任務“大學新生入學適應問題的研究”。
2000-2001：教育部“九五”科技攻關專項任務 （第二主持人）“中國小CAI套用指導軟體的編制”。
1998—1999：北京師範大學青年科學基金項目“母嬰互動模式變化及影響因素的研究”。
研究方向
中國文化背景下個體的發展；語言發展；中國兒童的英語學習。
主要貢獻
發表論文
陶沙.論語音加工在漢語為母語個體英語學習中的作用北京師範大學學報2004年第3期：38-45；
陶沙，劉霞. 認知傾向在大學生壓力與負性情緒關係中的中介作用中國心理衛生雜誌2004年02期 107－110；
陶沙.社會支持與大學生入學適應關係的研究 心理科學 2003年05期 908－910；
陶沙、李偉.抑鬱傾向大學生社會支持結構及其滿意度的研究.中國心理衛生雜誌，2003，17⑴：39-41；
李偉，陶沙.大學生的壓力感與抑鬱、焦慮的關係：社會支持的作用中國臨床心理學雜誌2003年02期 108－110；
陶沙，李蓓蕾,王耘,張華,周江,陳瑤，董奇. 母親社會情緒行為的相關因素研究 心理科學 2003年02期 253－257；
張華，龐麗娟，陶沙，陳瑤，董奇.兒童早期數學認知能力的結構及其特點.心理學報，2003,35 ⑹ :810～817；
史亞娟，龐麗娟，陶沙，陳瑤.3～5 歲兒童模式認知能力發展的研究.心理發展與教育，2003，4：46-52；
周仁來，靳宏，陶沙，張沖，趙文芳 幼兒內隱和外顯記憶任務中的通道轉換效應 心理科學 2003年05期 919－920；
熊慶華，龐麗娟，陶沙，張華教師對幼兒數學能力評價準確性的研究學前教育研究2003年02期 29－31；
陶沙、李蓓蕾. 內隱認知——認識人類認知的新視窗.北京師範大學學報，2002.4：12-19；
李偉、陶沙. 大學生應對策略的特點及其社會支持水平關係的研究. 心理發展與教育，2002.3：68-73；
李蓓蕾、陶沙. 論基於閱讀的第二語言學習方案.外語學刊，2002.5，125－128；
李靈、陶沙、董奇. 動作教育及其發展的新趨勢.遼寧師範大學學報，2002.3：46-49；
董奇、陶沙、張華、劉玉新. 嬰兒問題解決行為的特點與發展. 心理學報，2002，34⑴61－66；
陶沙IQ、EQ及其他Q學前教育研究2001年02期；
李蓓蕾、陶沙、董奇、張華、周江. 8-10個月嬰兒社會情緒行為特點的研究. 心理發展與教育，2001，17⑴：18-23；
張華、林磊、陶沙、董奇. 4-8歲兒童視動整合能力發展及其與學業成績關係的研究. 心理發展與教育，2001，17⑶：5-8.；
董奇、張華、曾齊、陶沙. 嬰兒爬行經驗與延遲搜尋能力發展的關係. 心理科學，2001， 24⑵：61-66.；
陶沙 學前兒童能學外語嗎山東教育，2001.9：64；
張華、陶沙、李蓓蕾、董奇. 嬰兒運動經驗與母嬰社會性情緒行為發展的關係. 心理發 展與教育，2000，16⑶：1-6.；
陶沙、董奇、王耘. 母親撫養困難與教養行為的關係極其調節因素的研究. 心理科學， 2000，23⑸：571-575.；
陶沙. 聚焦今日兒童. 人民論壇，2000年，6：1-3.；
Sha Tao，Qi Dong，Michael W.Pratt，Bruce Hunsberger & S. Mark Pancer. Social Support: Relations to Coping and Adjustment during the Transition to University. Journal of Adolescent Research，2000，15⑴：123-144.；
Sha Tao，Qi Dong. Only Children’s Anxiety and Depression during Transition to University In People’s Republic of China. Journal of Psychology in Chinese Societies. 2000,1⑴：35-56.；
陶沙. 大學新生社會支持的特點及其變化的研究. 心理發展與教育，2000，16⑴：1-5.。
學術論文
Dong Qi,Tao Sha,Li Beilei,Wang Wenjing,Chen Chuansheng. English Classes without English Teachers: The Pan Deng English Learning Program. In Jing C.C. & Zhang H.C. (eds.). Proceedings in International Congress of Psychology. Taylor & Fransis. (in press)。
Tao Sha. & Li Wei Onset-Rime Awareness and Phoneme Awareness: Which Is More Important for English Reading among Chinese Children? Paper presented on the SRCD conference. Atlanta: April,2005.
Tao Sha,Liu Xia & Zhou Jiang. Understanding Orthographic Legality among Primary School Children: Its Development and Relations to Character Learning. Paper presented on the 28th Conference of International Congress of Psychology. Beijing: Auguest,2004.
Tao Sha,Lijuan Pang,Qi Dong,& Hua Zhang. Classroom Support for Mathematical Development in Kindergarten. Paper presented on the 18th Conference of International Society for Study of Behavior Development. Ghent,Belgium,July,2004.
Tao Sha & Li Beilei. The Facilitation of Environment Print Exposure for Young Children’s Explicit Literacy Learning. Paper presented on the 17th Conference of International Society for Study of Behavior Development. Ottawa,Canada,Aug,2002.
主要著作
陶沙，李蓓蕾《6歲兒童英語環境文字經驗的特點》 見陳國華，戴曼純主編 當代語言學探索北京：外語教學與研究出版社2003 109－116
董奇、龐麗娟、陶沙. 《動作發展與早期心理發展關係的系列研究》. 中國教育科學， 2002：352-358.北京：人民教育出版社，2003.
董奇、陶沙（主編） 《動作與心理發展》.北京：北京師範大學出版社， 2004. 獲全國教育圖書優秀圖書獎；2004年獲北京市哲學社會科學優秀成果二等獎。
龐麗娟、陶沙 （主編） 《教師與兒童發展》. 北京：北京師範大學出版社，2001. 獲第四屆北京市教育科學研究優秀成果一等獎。
獲獎記錄
2003年3月，獲北京師範大學勵耘青年教師獎（研究類）；
2002年12月：獲北京市第七屆哲學社會科學優秀成果二等獎；
2002年12月，獲北京市第四屆教育科學研究優秀成果一等獎（參加）；
2002年12月，獲教育部第三屆人文社會科學優秀成果三等獎（參加）；
2002年5月，獲北京師範大學人文社會科學優秀成果獎；
2001年5月，獲第四屆全國優秀科普作品三等獎；
2000年12月，獲北京市科技進步三等獎。
