教學管理
多年擔任起始年級,畢業年級以及尖子班的班主任工作。在班主任工作方面,堅決服從學校教學管理的要求與安排,克服困難以工作為先。無論是從起始年級帶班,還是中途接班;無論是帶普通班,還是年級的尖子班,我始終堅持“以人為本、全面發展”的原則,積極開創德育工作的新思路。對學生一視同仁,堅持“公平、公開、公正”的原則,既能鼓勵優生,又能幫助潛能生;善於做學生的思想工作,從人格上尊重學生,從個人發展的角度鼓勵學生,從身心健康的角度關愛學生,用人間之美德感化學生,用博大的胸懷理解包容學生,在學生遇到挫折時能穩定學生情緒並加以使之振奮精神,所帶班級班風淳正,人文氣息濃厚,學風輕鬆自然,所教班級在歷年的統考和高考中成績突出,名列前茅。在2008年高考中,帶的班級各科成績名列蘭州市市級示範校第一名,國家普通高等院校上線率達84.2%,重點上線率達到49.3%。所教學生中,多人次考入中國科技大學,浙江大學,北京航空航天大學,中南大學,武漢大學,北京師範大學,西安交通大學,廈門大學,四川大學•••等名校。數年來,為高校輸送了一大批高素質的人才,成就了一批又一批學生的夢想,也成就了自己作為一名普通中學教師的責任和光榮。由此,我得到領導的讚許,同事的認可和學生的愛戴。教學工作
在教學工作中,能熟練運用本專業的基本理論知識和教育學、心理學原理,獨立分析教材,準確把握內容,明確知識的重點和難點。精心設計教學方案,能做到因材施教、因人施教。在課堂教學中,能熟練駕馭教材,激發學生學習的積極性,調動學生學習的主觀能動性,誘導學生對所學學科產生濃厚的興趣,長期以來,致力於中學物理的課堂教學改革,鑽研了一套既適合自己、又能適合學生的教學方法,形成了自己獨立的教學風格。注重物理學科的特點,教學思路清晰有序,列舉實例規範典型;注重實驗在本學科中的重要作用,實事求是,每一節實驗課嚴謹求實。在課堂教學中能夠充分吸引學生的注意力,談吐幽默而不失風雅,不斷探尋課堂教學改革的新路徑並積極推廣,有效地提高了課堂教學效率,不僅注重培養學生運用物理知識解決實際問題的能力,而且注重在學科教學中培育學生實事求是、積極探索的科學精神。在歷年的中、高考中成績優秀------教學榮譽
1998年國中物理畢業考試中,所帶班級在蘭化總校名列前茅;
2000~2002年連續三年的高中物理會考過關率達100%;
2003年國中畢業考試中,所帶班級物理平均分名列蘭化總校第一;
2004年高中物理會考名列蘭州市第三名;
2005年高考,所帶年級理綜成績名列蘭州市市級示範校第一名;
2008年高考,所帶班級理綜成績名列蘭州市市級示範校第一名。
教研工作
(1)參加各種評課比賽,提高業務能力;舉辦觀摩課,加強素質鍛鍊。
2003年,我參加蘭化總校國中物理教學優質課評比,參賽課程《溶化與凝固》獲得優秀獎;
2008年11月,我參加蘭化總校舉辦的高中物理教學大賽,參賽課程《自由落體運動》評價優秀,榮獲“高中物理教學能手”稱號;
2008年12月,我在全總校範圍舉辦教學觀摩課《探究牛頓第二定律》,我大膽嘗試課堂演示實驗與多媒體模擬實驗課件相結合的教學手段,課堂教學效果顯著,受到同仁的一致好評,並得到市教科所專家的肯定。
(2)工作之餘,積極撰寫教育教學論文,在各級報刊雜誌上發表交流。
2001年11月,論文《教育評價體系是教育改革的關鍵》在全國中文核心刊物《甘肅理論學刊》上發表
2008年9月,論文《等效法在高中物理教學中的套用摭談》在省級教學雜誌《教育革新》上發表。
2010年3月,德育論文《讓學生自主,重建班級管理模式》在學校德育論文交流會上交流。
2001年以來,參與甘肅省教育出版社主編的《國中物理單元小考卷》和《初三物理寒假作業》的編寫工作,在西部地區人教版新教材的試驗點及蘭州市各重點國中交流使用;
2006年3月,參與編寫《中學物理教材全析全解》,由中國少兒出版社出版,我出任編委,在甘肅省國中畢業年級作為複習教材廣泛交流使用。
在平時的教學工作中注重因材施教,針對高中畢業年級不同層次的學生能夠重組整合試卷,在二輪複習中的專題總結和易錯題整合試卷複習效果良好。
(3)重視學生特長和對物理活動的興趣培養。
積極組織並指導學生參觀物理實驗室,進行觀摩,培養學生學習物理並將來投身國家物理科學發展的奉獻精神;課餘時間,我積極組織並參加初、高中物理競賽的輔導,培養的學生多人次在全國初、高中物理競賽中獲獎。
相關業績
2003年4月,榮獲國中物理競賽優秀輔導教師獎;
2003年9月,評為蘭化總校優秀班主任;
2005年9月,評為蘭化公司優秀教師;
2006年9月,評為蘭化公司優秀教師;
2008年9月,評為蘭化公司優秀教師;
2008年11月,評為2008年度蘭化總校“高中物理教學能手”;
2009年9月,評為蘭州市教育系統優秀教師。