阿榮旗一職

因此，學校本著“以德立身、以才報國”的理念，高度注重學生德育工作，努力打造平安和諧校園。 德育積分，將學生在校表現進行量化，並將積分情況與學生獎學金、就業安置等掛鈎，有效地促進了學生良好行為習慣的形成。 以往學校各專業實訓設備普遍缺乏，制約了教學質量的提高。

阿榮旗一職（那吉屯職業中等專業學校）
稱身“量體”科學“裁衣”： 內蒙古阿榮旗職業中專學習活動側記
阿榮旗職業中專有學歷教育在校生1653人，34個教學班，有教職工136人，其中雙師型教師28人，是阿榮旗唯一的職業中專學校。在學習活動中，該校始終樹立“為學生服務、為家長服務、為用人單位服務、為社會服務”的意識，針對辦學實際認真剖析、梳理工作中存在的不足，明確整改方向，制定整改措施，使得辦學品位得到全面提升。
校本課程“量身定做”。該校就業專業學生文化功底普遍較差，不能適應現有課程內容，因此學校本著“實用、適度、夠用“的原則，進行了教改及校本課程開發工作，目前農學專業已經開發了自編教材《農業技術》，但文化課及其他專業課校本教材開發尚未完成。因此，學校組織教務部門，制定計畫，在保證質量的同時，加強語文、數學、英語、以及其他專業課程校本教材編寫，以保證學生聽得懂、學得會、用得上。
德育工作“看人下菜”。該校學生多數為各國中中考落榜學生，不僅學習成績不佳，在行為習慣方面也存在諸多問題。因此，學校本著“以德立身、以才報國”的理念，高度注重學生德育工作，努力打造平安和諧校園。今年，該校在實行24小時帶班制度的基礎上，實施了全員管理、德育導師制、德育積分制，形成 人人抓德育，處處抓德育的良好局面。德育積分，將學生在校表現進行量化，並將積分情況與學生獎學金、就業安置等掛鈎，有效地促進了學生良好行為習慣的形成。通過職專教育，使大部分學生重新找回自信，並能自覺改正自身存在的缺點，綜合素質有了明顯提高。該校校畢業生普遍受到了用人單位歡迎和好評。
實訓教學“量力而行”。以往學校各專業實訓設備普遍缺乏，制約了教學質量的提高。今年，該校積極努力，爭取到了新增中央財政預算內資金250萬元，購置了現代化汽車檢測與維修設備，學校又自籌資金60萬元，興建了汽修專業實訓檢測維修中心，並高薪外聘了5名高級專業技師。該實訓維修中心已於11月18日正式啟用。它的啟用標誌著該校汽修專業實訓教學水平躍居自治區前列，必將極大地推動汽修專業的發展。此外，該校通過爭取，得到了國家級實訓基地建設資金140萬元，其中，利用20萬元購買的卷盤式噴灌機及配套農機具已經投入使用；擬投資40萬元建設三個農學實驗室，現項工程正進入到政府採購階段；其餘80萬元用於建設四棟高效儲能日光溫室，目前該工程已經開始施工。
保障就業“對症下藥”。學生就業出口是否暢通將直接影響到學校的發展。學校根據大中城市企業需求情況，開設機械加工、電子技術套用、平面廣告設計等熱門專業，常年派專人深入各地開闢就業安置基地，與各大中型企業建立穩定的合作關係，保證學生就業，實現學校良性發展。2008年該校共安置畢業生308人就業，轉移農村剩餘勞動力1000人，基本實現了專業對口就業，就業地點分別為大連的松下集團、煙臺的海德集團和青島星火物流集團等大中型企業，學生就業率達100%，就業穩定率達90%，就業學生最低工資可以達到1500元。
服務培訓“實事求是”。依託87200平方米的農學基地，通過良種引進、繁育和推廣，帶動全旗種植業結構的調整，並發揮專業師資優勢，引導農民在種植業上向高產、低耗、綠色、高附加值農業產品方向轉變。至今共引進優良作物品種1006個，推廣良種42萬公斤，間接推廣140萬公斤，面積近200萬畝。為擴大服務網路，學校每年春季進行“送科技下鄉”活動，直接展示並推廣優良品種，活動中發放作物栽培“明白紙”。為了更好的服務農民，該校派專人下鄉，從春季選種、夏季田間管理、秋季的科技講座等直接服務於農民，田間地頭，村頭院落都成了科學技術的講學的課堂，每年受教育和諮詢的人數都超過10000人次。此外，學校積極回響國家惠農政策，高度重視農村剩餘勞動力轉移培訓工作，“本著轉移一個農民、脫貧一個家庭；安置一名學生、致富一個農戶”的辦學理念，大力實施農村剩餘勞動力及新增富餘勞動力轉移培訓工作。2005年以來，舉辦“雨露計畫”、“陽光工程”農村剩餘勞動力轉移培訓2799人，使80%的受訓農民由第一產業轉移到二、三產業，有效地推動了該旗新農村建設的步伐。（楊霄春）