環境設施
學校交通便利，環境宜人，校內布局科學，設施齊全。教學區、運動
校長張平師資力量
在學校大發展的環境下，學校擁有了一批以省市優秀教師和教學能手為骨幹的素質過硬、能力出眾、師德優良的科研型教師隊伍，他們年富力強、作風優良、熱忱敬業、吃苦耐勞。全體教職員工凝心聚力，從嚴務實，以創業的精神投入到學校工作中，踏踏實實地獻身於教育事業，教育教學能力得到迅速提高。近三年來，我校獲市區級以上表彰的教師有100餘人次，一批科研論文在國家級、省級刊物發表或獲獎。
教學管理
我校歷來以管理規範嚴格著稱，各種教育教學管理制度，嚴格規範，無論是領導還是職工，一視同仁。學校從調動教職工的積極性、能動性著手，注重為教職工提供實現志向和發揮才能的機會，在評優評先、晉職進級等方面，堅持向一線教師傾斜，樹立“以師為本”的管理思想，堅持“教師第一”的原則；涉及學校發展的事情，充分聽取廣大教師的意見，使他們通過各種方式和渠道參與學校的管理，不斷激發其主人翁意識和工作責任感，發揮他們的主動精神和創造意識。
同時，學校制定了較為完善的規章制度，對廣大教師教學行為做出明確的規範。根據教師所在的不同崗位，所任的不同學科，明確規定其工作職責和具體工作量，把定性評估和定量考核結合起來。學校對教職工從師德和業務兩個方面提出明確的責任。教師要用愛心呵護學生，提高師德修養，為學生的終身發展負責，為學生的健康成長負責，為學生的成績提高負責。學校要求任課教師和班主任在工作中，要以培養學生創新精神、實踐能力為重點，使其具有良好的道德品質和健康的心理素質，使學生會學習、善思考、勤動手。
學生管理
在學生管理上，學校注重科學化、嚴格化、人情化。學校倡導先進的教育理念，注重創設良好的學習氛圍，提倡自主學習，合作探究，思維創新，能力創新，注重學生的文化知識和實踐能力的結合。教學方式靈活，以興趣、特長為著眼點，張揚學生個性，因材施教，通過豐富多彩的活動創造濃郁的文化氛圍，為學生的整體素質的提高提供了廣闊的天地。 按新課改要求，學校加大了應試教育向素質教育轉軌的力度，注重學生全面發展，培養學生科學素養和人文精神。對學生的評價不唯成績，而是全方面綜合評定；關注學生生活學習，學生寢室配備了男女生專職輔導員；學生食堂公開招標，形成競爭機制。
學校每年對家庭困難學生進行減免費和用於生活補貼的費用在三萬餘元，對學習優秀者還實行重獎；學校實行領導班子和班主任值班制度，隨時發現學生中的問題並予以解決。各班級結合班情制定有學生管理制度，從學習態度、道德品質、行為習慣等方面對學生各種行為實行記分制，每周一次小結，並在班內公示。學生可以不斷檢討自己的行為，促進發揚優點，避免不良行為。這樣，對學生的評價也有據可依。
教學成績
近年來，我校中高考連創佳績，重點達線人數逐年激增，特別是考入阜陽一中等省市重點高中的人數連續三年居阜城前列，高考達線人數增速提高。其中2005年中考，我校創下中考最高分、優秀率、達線率三項潁東區第一。2006、07、08年中考，我校各項考試指標均居潁東區直中學首位，升入阜陽一中、阜陽城郊中學等省示範高中學生數逐年攀升。學生素質全面，學業紮實，近三年參加各類競賽捷報頻傳，獲市級以上獎勵的有200餘人，優異的成績為各界矚目。
未來發展
藍圖繪就，前景廣闊。今後幾年，我校將重整教育資源，大力促進教育教學質量的提升，學校大發展的時機已經來臨，大發展的端倪已經顯露，全體教職工在區教育局的領導下，正以飽滿的激情踏上新的征程。
