閆培英

工作業績

主要榮譽

1．1989年10月被評為青島市優秀輔導員
2．1993年9月被評為青島市優秀教師
3．2001年7月被評為膠南市師德標兵。
4．2008年3月被評為膠南市"巾幗十佳英模"和"三八紅旗手"

主要論著

1．2006年11月論文《以加強偶是的成長促進學校發展的思考和探索》一文發表在《現代校長》上
2．2008年12月論文《久熏幽蘭人自香》發表在《中國基礎教育》上

公開課優質課獲獎情況

1．1986年6月舉行了膠南市級公開課《荷塘月色》
2．1992年5月執教了青島市級公開課《小馬過河》。

主要事跡

學校生命的支點在於教育教學質量，教育教學質量的提高在於教師的素質。面對新一輪課程改革，她提出教師要實現四個轉變：一是知識結構和容量，變原來的"一桶水"為"長流水"；二是教學理念和認識，把這種"長流水"變成為有益於學生髮展成長的"鮮活水"；三是教學實踐和行為，把這種"長流水"升華為適合學生需要的"甘甜水"。四是教學定位和操作，把這種"甘甜水"神化為激發學生潛能，讓學生的潛力從創造之井噴薄而出的"引導水"。在工作中要樹立終身學習的思想，教學研究是科學的實踐，必須有先進的教育教學理論作指導。她撰寫的論文曾經多次在省市級以上論文評選中獲獎，她先後參加全國優秀輔導員培訓，省骨幹教師培訓，以及北京舉辦的全國九五規劃課題研討會等各類培訓活動，並承擔了全國九五規劃重點課題《合作教學基本理論與實踐研究》和省重點課題《校本課程的開發與研究》的研究任務。有了先進教學教學理念作為基礎，她在實踐中大膽改革創新，探索更加有益的課堂教學模式，從過分強調傳授知識的系統性、突出性，開始向關注學生人格發展；從過分強調嚴格劃一的統一要求，開始關注不同學生的不同需求和學生的個性發展；從偏重知識傳授，智力開發，開始向注重學生心理健康，情感體驗等非智力因素思考，逐漸形成了自己的教學思路，形成了獨特的教學網路教育教學水平不斷提高。