學校簡介
學校始建於1963年，占地面積1萬多平方米，初有50個教學班，2699名學生，教職工197人，其中高級教師55人，中級教師66人，占教師總數的63%，學歷達標100%，獲碩士學位的4人，在讀研究生70人，占教師總數的38%，國家、省、市、區級以上骨幹教師23人，構建了以骨幹教師為核心的優秀教師隊伍群體。學校具有一流的辦學條件，有規模宏大的三幢教學大樓，有高標準的實驗室、圖書室、室內體育館，同時建設了一流水平的校園網，學校成為現代化的花園式學校。
學校始終站在時代和改革的前沿，在四十多年的滄桑歲月中，勵精圖治，艱苦奮鬥，走出了一條獨具特色的辦學道路，早在 80年代，學校以質量求生存，以質量求發展，率先步入吉林省振興學校的行列，贏得了社會的廣泛讚譽，榮獲“一般學校不一般”的光榮稱號。
歷屆英才
2007年出一名中考狀元,2008年在長春市朝陽區第一次模擬中更有594分的高分學生。在2010年一名優秀學生在市一模和區二模中均達到596高分。
2012年中考，四十五中的最高分為596.5分。為九年十九班的馬天寧同學。其班主任為邵麗萍老師，馬天寧同學取的好成績與邵麗萍老師的教學有方是密不可分的。
在2012年的中考中，此校共出現了四名語文成績為119.5的學生，同樣，為全部為九年十九班的同學。
四十五中學2006屆畢業生張海錚同學在2009年全國高考中，以693分名列吉林省理科前10名，市屬高中第1名，被清華簽約錄取
發展前景
進入90年代，學校改變辦學條件，最佳化教學設施，建設花園式學校，創設育人環境，改革教學方法，學校取得了長足發展，首批步入長春市一類一級學校行列，1995年被評為首批改制學校，1996年被評為吉林省電化教育示範校。進入新世紀以來，以尚崇華名校長為核心的領導集體，堅持以“三個面向”為方針，以“三個代表”重要思想為準則，明確制定“以人為本，依法辦學，民主管理，專家治校”的治校方略，提出要把學校“做大、做強、做精、做細、做穩”的遠大目標，堅持教育創新，走科研興校之路，與新課程改革一路同行，構建了以“自主合作教育為主線”的教育體系，形成了學校的總體特色，教育教學質量大幅度提高，各項工作取得了卓越的成績，學校實現了跨越式發展，2000年被評為教育科研基地校，2001年被評為全國教育技術試驗學校，吉林省文明單位，2003年被評為吉林省創新教育作業系統研究優秀試驗學校，全國傳統美德教育研究優秀試驗校，朝陽區名校，朝陽區特色學校，成為省內外的視窗學校。
目前，在以尚崇華校長為核心的領導班子帶領下，正以全新的理念，飽滿的熱情，向著現代化、效益化，高質量有特色的視窗校、示範校的宏偉目標努力奮鬥！
學校校訓
德才兼備 奠基中華 團結合作 求實創新
國小部簡介
長春市第四十五中學分校國小部坐落在環境幽雅的寬平大路西側，是一所理念新、起點高、隊伍強、特色鮮的新建校。國小部成立於2006年，現有三個學年，12個教學班，600餘名學生，一線教師37人。國小部預計五年內辦成一個完整的、直升45中學分校的精品特色校。
學校理念
國小部秉承四十五中學分校的學校文化優勢，以科研為先導，立足世界基礎教育改革與發展的前沿，提出了“開放式活力學校”的辦學構想，確立了塑造學生幸福而成功人生的培養宗旨，以成功六字訣——“信、望、愛、學、思、恆”為具體培養目標。為使學生“生動、活潑、積極、主動、和諧、健康的發展”，學校現已形成了一系列的學校精神文化、制度文化和課程文化。
辦學特色
國家課程“校本化”是學校的突出特色。學校在完成國家課程的基礎上，重視知識的拓展和延伸，突出各學科及各學科之間的整體建構，將貼近學生生活的、對學生未來發展有益的教育內容均納入教學計畫。在動態化、模式化、精細化管理中現已形成了科科有特色，人人有絕活的課程文化，為學生綜合素質的提升，成就學生幸福而成功的人生起到了重要的媒介的作用。
師資力量
四十五中學分校的國小部現有一支整體強勢的教師隊伍，這是師資來源“移民化”給學校帶來的最大優勢。國小部中國家、省、市、區骨幹教師占教師總數的95%以上，為學校快速發展起到了巨大的推動作用。
發展前景
國小部建校時間雖短，但是在短短的幾年中，全體教師以其飽滿的熱情，執教的激情，感染、帶動了所有的家長和學生，學校已經形成了一個為實現人生美好夢想而努力奮鬥的共同願景。他們將繼續攜手並肩，在更高的追求中描繪各自精彩的人生。
