探索
錢發維繼承中華民族傳統美德，培養學生愛國情懷和高尚道德情操。錢發維同志通過在學生中開展傳統節日活動、敬老院獻愛心、回家為父母洗腳、教師節獻花等活動，幫助學生繼承中華民族傳統美德，激發學生愛國情懷和高尚道德情操的養成。
豐富校園文化建設內涵，推動學生健康人格養成。錢發維同志通過舉辦雲南大學女生節、系列講座、文體活動、科技競賽、演講比賽、導遊大賽、素質拓展訓練等系列校園文化活動，培養學生表達能力、交際能力、組織能力和自我認知能力，推動學生全面發展。
危機預防、行為引導和心理干預並重，確保平安穩定。錢發維同志通過五四表彰、國慶紀念、安全演練、野外生存訓練、特殊學生心理疏導、組織學生學習宗教信仰相關政策、制定學生突發事件處理預案等活動和工作，把握時事熱點，宣傳主流觀念，掌握學生動態，在2008、2009年重大社會事件和學校承辦的“五月的鮮花”、“世界人類學大會”等重大活動期間，確保了學生的安全穩定，配合學校維護了校園的平安有序。
把握大方向，注重小細節，做好少數民族學生思想政治教育工作。雲南大學地處多民族聚集的祖國邊陲，少數民族學生在我校學生（特別是基礎學科的學生）中占20%以上的比例，他們大多來自經濟欠發達、交通不便的邊遠山區，且有自身民族習慣和風俗，這就加大了學生工作的難度。作為輔導員，錢發維同志主要通過及時調查，認真分析，掌握少數民族學生特點，針對性的開展工作；尊重個性和民族習慣，幫助少數民族學生融入集體；通過經濟幫助和心理幫扶相結合解決經濟困難少數民族學生問題；發揮自身優勢（自身就是來自雲南邊遠山區少數民族地區的彝族），加強少數民族學生心理研究，探索心理問題解決途徑；重大危機下對少數民族學生進行積極的危機干預；引導少數民族學生樹立回到家鄉、服務基層、回報社會的擇業觀等措施做好了少數民族學生思想政治教育工作。
修身正己，為人師表。錢發維同志按照學校要求，以身作則、嚴格律己，把自己塑造成為學生學習的典範。他通過分享自身考研經歷、參與科研經歷等收穫，激發學生的上進心。同時他還通過自身長期堅守崗位、學生有事就有他在身邊、夜間陪學生上醫院、和學生同吃同住、電話24小時待機、對學生一視同仁、假期登記學生去向、及時和家長聯繫溝通的愛崗敬業精神和奉獻精神，幫助學生樹立正確的人生觀和塑造高尚的職業道德修養。
就業
就業，一直在規劃。從學生入學開始，錢發維同志就把職業規劃和就業指導貫穿學生大學生活的全過程，根據年級特點，開展了一系列針對性的工作：一年級階段，通過學前教育、班會等形式，幫助學生認清就業形勢，積極引導學生樹立正確的就業觀念，逐步開始職業規劃設計；二年級到三年級上學期階段，通過科研訓練、證書考試、社會實踐等方式，幫助學生提高自身能力，提前做好就業準備；三年級下學期到四年級階段，確定就業計畫，組織針對性的職前培訓、考研培訓、就業講座、社會實習、提供就業信息等方式幫助學生明確就業目標，調整擇業觀念，拓寬就業渠道，全力指導學生就業工作。
就業，時刻在準備。在就業指導和職業規劃工作中，錢發維同志根據學生自身特點結合職業規劃書，為不同的學生提供了大量的就業能力提升機會。主要包括：（1）充分發揮第二課堂作用，強化學生學習實踐能力和組織能力。（2）鼓勵學生參加輔修以及各種證書考試，提高學生就業硬性指標。（3）加強考研指導，提高學生考研率。（4）積極組織、鼓勵學生參加各種科技競賽和科研訓練，提高運用知識的水平和學習能力。（5）充分發揮黨員在就業中的模範作用。（6）積極組織職前培訓，提高學生面試能力。
就業，誰也不掉隊。因為學科學習難度大，經濟不發達等因素的影響，存在部分經濟困難、學習困難的就業“雙困生”現象。對這樣的同學，錢發維同志一方面給予他們經濟上的補助，另一方面，他邀請學院教師專門對其進行職前培訓和學習的專業輔導，舉辦了一系列專業知識講座。同時，鼓勵他們樹立到基層去、到農村去的就業觀念，並積極和部分州、縣政府、企業取得聯繫，為他們創造工作機會。（2009年4月，邀請開遠市招商局局長講座時，錢發維同志邀請了市內民辦企業的老闆到場進行宣傳，部分企業還專門到我院召開招聘會）。
人文關懷
為了更好的為學生服務，充分利用網路，錢發維同志建立了數學與統計學院的團學管理系統、就業信息系統，並投入使用，完善了學院學生工作體系。他還通過不斷健全制度、做到有據可依，加強宣傳，培養學生自我守紀意識；科學管理，依章行事，彰顯公平、公正，引導、包容，培養學生自我管理意識。以此強化工作的規範性和發揮工作主動性，逐步建立了完善的學生工作長效機制。
錢發維同志通過定期走訪宿舍、了解學生實際困難，經濟幫助與心理幫貧相結合的方式開展扶貧助學工作（所帶學生貧困生達到46.7%）；通過“叫早起”、“戒網癮”、“陪晨練”、“同自習”，幫助學習有困難或自制力較弱的學生；通過自學心理學，適時對學生進行心理危機干預。
同成長
在祖國的邊疆，錢發維同志和他的學生們一起見證著兩種成長，體驗著一種快樂——成長的快樂。他們相互學習，共同成長。錢發維同志在思想上用社會主義核心價值觀引領學生成長；在工作中用細心、愛心、公心、責任心呵護學生成長；在學習中用“科學嚴謹、求真務實”的態度影響學生成長；在生活中用“以身作則、嚴於律己”的作風伴隨學生成長。他在學生的理解、包容中不斷地提升了自身修養；在學生的支持和幫助下，不斷熟悉了學生工作方法和技巧；在學生優點和特長中，學到了新東西，新知識；在學生的進步中找到了自身不斷努力創造新成績的理由。如今他的學生已經走上工作崗位或者深造，他們將承擔起社會主義建設者和接班人的重任，而錢發維同志也從才工作時的羞澀和懵懂變成了熟練地學生工作者、育人工作者。一路走來，累並快樂著，只是因為他們一起體驗著成長的快樂，一起分享著成功的喜悅。
碩果纍纍
2004級統計學於2007年獲省級優秀班集體稱號（全校8個）；2005級統計學於2008年獲省級優秀班集體稱號（全校8個）；校級特等獎學金2名（全校每年評出5名）；2008年雲南省五四紅旗團委；2006雲南大學團學工作二等獎；2007、2008年雲南大學團學工作一等獎；2008年暑期社會實踐省級優秀服務隊；2009年暑期社會實踐校級組織獎；2008級學生軍訓優秀組織獎。2005級四個班，其中統計班獲校級特等獎1名（全校每年評選5名），考研上線率50%，英語四級過級率90%，六級過級率76%，獲得國際數學建模二等獎1項，全國數學建模一等獎1項，校級優秀班集體1項，省級優秀團幹部1名，其它獎項21項，80%的學生獲得至少1本資格證書；數理基地班獲得校級優秀班集體稱號，讀研率50%，英語四級過級率84%，六級過級率75%；數學與套用數學專業獲得2006年學校優良學風示範團支部第一名；信息與計算科學專業獲得學校十大紅旗團支部稱號。國際數學建模競賽二等獎1項；全國數學建模競賽一等獎2項，二等獎4項，省級獎勵42項，其它科技類、文體類校級集體獎項近40多項。（以上獎項不包括學校等額申報的各級獎助學金）。
