使用範圍
該網站的主要使用對象為大學生、研究生、講師、教授、鋼鐵行業供應鏈（大學水平）的員工及其培訓對象。一些模擬的模組也適合高中學生使用。
社會作用
這些材料對傳統的學習是有益的補充，能為大學的教授和講師提供一些鋼鐵生產的實例，能說明和演示冶金過程內在的基本原理和理論，這對於學生們擴展知識、加深理解是至關重要的。
鋼鐵大學鋼鐵大學可以用來進行自動或者直接 的學習。這些模擬可以用來在單人或團隊之間進行比賽。為了更有效地利用鋼鐵大學網站的電子學習資源，可以考慮將這些材料糅合進相應的課程或培訓項目中去。每年都進行的 鋼鐵大學競賽是一個機會，來自世界各地的參與者可在24小時內對一個或多個煉鋼模擬項目進行比賽。
國際鋼鐵協會（ IISI）希望 鋼鐵大學網站能激發學生們對鋼的價值和奇妙性的認識、鋼對世界可持續性帶來的機會、鋼鐵行業的培訓和職業所帶來的機會。
企業建議
關於鋼鐵企業如何套用它，網站結合對其內容的介紹給出如下建議：
參觀虛擬鋼廠是給新員工、被訪者、參觀人員和客戶介紹複雜的現代鋼鐵生產的一個很好的途徑。它包括煉鋼生產涉及的所有工序，以及這些工序的銜接方式。
此外, 模擬鋼鐵業的主要工序和檢驗流程能夠為實際操作提供更多的細節方面的認識，而這些在鋼鐵生產中是非常重要的。
為了有效的利用鋼鐵大學網站的資源，可以將它們和講座、生產指導、研討會、培訓項目、實驗室實踐等傳統的教學方法結合在一起。鋼鐵大學能夠補充這些傳統的教學方法，能夠很好的和鋼鐵行業企業的培訓、職業發展繼續教育結合在一起。這要求培訓者能把他們的綜合教育技術水平和鋼鐵大學網站相結合。通過練習者最終在每個虛擬環節和模組獲得的證書，作為對練習者評估的一部份。
同時，鋼鐵大學的使用對象還可以是新參加工作的畢業生。通過虛擬練習，他們可以獲得相當有價值的的經驗。使用模擬練習，就如同在實際生產中一樣，能夠增加他們對煉鐵、煉鋼和軟體套用方面的綜合知識。
不管是用作正式培訓還是只是為了自身的提高，鋼鐵大學都能對專業人員的繼續發展起到很大的重用。它將成為高質量培訓的重要部分，和企業的知識管理體系緊密結合。單個員工的個人培訓、發展需求和計畫能夠指導他們在合適的模組中得到練習，獲得成績證書，保存在他們的個人檔案中。
鋼鐵大學還用來在單人或團隊之間進行比賽。同一個地點或同一個時刻不同地點參與者可以在一個或多個模擬項目進行比賽。
虛擬煉鋼有兩個技術等級，其中高級別模擬適用於通過了初級水平的專業人員。在高級水平中，一些未知的和反常的情況會出現，模擬者必須能快速做出相應的調整。
在鋼鐵大學做虛擬煉鋼就好像在鋼鐵廠里試驗一樣，但是卻沒有相關的成本和風險。當然，虛擬實驗中各種各樣的情況都是有可能出現的，但是通過分析結果，模擬運行中的構成因數能夠被倒推出來。
鋼鐵企業的資深員工們都認為，如果在開始工作的時候，他們能獲得鋼鐵大學這樣的學習資源，會得到很大幫助。
在汽車車門板的材料選擇和機械性能製造模組中，模擬者扮演一個鋼鐵材料學家，通過運用鋼板的成型性來解決客戶的汽車結構問題。
鋼鐵大學提供的免費學習，能夠減少鋼鐵企業集體和個人培訓的成本。學習者可以在任何實踐和地點模擬學習，並且可以按照自己的進度進行。鋼鐵企業可以減少在內部培訓、網上學習和外部培訓中投入的時間和費用。
成功案例
寶鋼為了讓員工了解鋼鐵大學豐富的資源並熟練套用此網站，寶鋼在許多方面做了努力。例如，把鋼鐵大學網站連結到寶鋼外網及寶鋼教育培訓中心外網上。寶鋼日報還刊登了一篇關於2006年鋼鐵大學網站鋼鐵生產競賽結果的新聞報導。甚至，寶鋼還把鋼鐵大學手冊分發到各分廠。
此網站上有豐富的學習資料，包括鋼鐵流程模組，鋼鐵套用軟體，煉鐵冶金等等。滿足了寶鋼三種不同水平管理人員的需要。比如有寶鋼教育培訓中心的工程師和冶金專家們還有來自寶鋼生產車間的技術人員和翻譯人員。
為了促進鋼鐵大學網站和鋼鐵生產競賽還召開了一次研討會。大會參加者主要是在寶鋼生產車間工作不足三年的新員工。此次大會包括兩個階段，第一階段由寶鋼鋼鐵大學網站的代表劉路易斯對網站及其學習資料做了介紹，和寶鋼教育培訓中心的講師安偉傑對EAF和鋼鐵生產模擬做了演示，然後是與會者的自己練習。大會第二階段為期一周，由鋼鐵工業專家王指導做了科學原理方面的技術演講。會議的最後是小型的鋼鐵生產競賽，讓與會者展示他們學到的技術。
通過對鋼鐵生產的仿真模擬，我們看到鋼鐵的生產是一個各個環節緊密聯繫的系統的過程。只有考慮了鋼鐵質量，原料和設備情況，還要提高每個生產點的操作控制水平，才能知道產量和消耗量的相互關係，模擬才能成功運行，合格者得到鋼鐵大學的結業證書。
與此同時，網站上還有一些技術和操作技巧比如EAF上的原材料公式，鋼鐵生產的最佳控制溫度，時間控制，和對污染物的全程控制等等。經過多次的模擬嘗試，通過最佳化冶金工藝和改進操作，成本由原來的435.23美元降到425.41美元。
總之，通過對鋼鐵生產的模擬，參加者提高了他們對概念包括DCS,HMI.L1,L2控制作用的理解，通過設定技術參數和運行模式的結合讓大家意識到技術和過程是緊密聯繫的。
泰納瑞斯大學
泰納瑞斯大學的校長托諾里尼說泰納瑞斯致力於通過鋼鐵大學網站推動鋼鐵工業和鋼鐵企業的發展，加強同阿根廷，墨西哥，羅馬尼亞大學間的協作，提高他們的培訓技能。
為了調動積極性，泰納瑞斯和ILAFA合作共同擔負起把鋼鐵大學網站翻譯成西班牙語的任務，還製作了西班牙語的海報和小冊子。
Dr. Raul Topolevsky(泰納瑞斯大學工業學院院長)和瑪麗娜.克里斯頓在阿根廷的六所大學裡給原料和工程系的領導們做了報告，並且同意他們在煉鐵冶金的教學中加進多種教學資料。其中包括利用小冊子和其他影印資料，西班牙語的鋼鐵大學模組演示，和由泰納瑞斯專家關於現代鋼鐵生產所作的4小時的課堂教學，幾周以後還有鋼鐵生產模擬的學生競賽。
例如，這些方法大大提高了鋼鐵大學在大學教師間的利用率。“Instituto Sabato”正在利用汽車門板模擬作為對原材料的選擇科目的練習材料。ITBA也將在2006年的後半年在它的冶金專業新的選修科目中使用EAF模組和鋼鐵生產網上學習資料。
在泰納瑞斯大學，鋼鐵大學的模擬給他們的室內電子學習資料和課堂講座做了理想的結尾。泰納瑞斯已經把鋼鐵大學的電子學習資料納入了他們自己的電子學習資料。例如EAF模擬的成功完成已經成為泰納瑞斯學習管理系統的學習科目之一。
所有情況都被發布在泰納瑞斯網路報紙和網站上，而且泰納瑞斯網站也已和鋼鐵大學網站連結。
克魯斯 克魯斯鋼鐵工程所中等鋼鐵生產模組被有效地套用於畢業實習生的崗前培訓。在開始的一小時裡，剛剛畢業的新員工無論是技術人員還是非技術人員都由項目經理大衛.內勒博士帶到鋼鐵大學網站，然後向他們演示中等鋼鐵生產模組。他們還同意一個月後參加第二階段的模擬演習競賽，競賽是由兩三個人一組。在這中間時期，他們需要對中等鋼鐵生產模擬和支持部分有所了解。但這時候他們還不知道要煉什麼質量的鋼。
在比賽當天早晨，他們才得知要線管等級的鋼。比賽時間一個小時，表現最好的隊即符合產品規格，在要求的時間內，達到要求溫度，合適的容量和最低的成本的隊即為獲勝。
最終波貝.吉爾伯特（生產技術專家）和凱薩琳.布拉德利以60.75美元的最低成本獲勝。他們在短短的一小時內模擬運行兩次，在比賽即將結束的時候才完成實驗，打敗了另外一支險些獲勝的隊伍。之前另外一隊還以為他們的第一次試驗就會奪冠呢。
克魯斯鋼鐵工程所的高級顧問珍妮特.哈里斯說：“鋼鐵大學網站是一個新發展的事物，競賽就是展示能力的一種方式。它不僅讓學生們對鋼鐵產生了興趣，而且還為員工提供了專業發展的機會。”
開始的時候剛畢業的實習生還抱怨比賽的題目選擇了難度最大的等級，後來他們說此次活動很有意義，深化了他們的鋼鐵生產實踐知識，還讓他們洞察到低成本高質量鋼鐵生產的複雜性。他們承諾還會繼續使用鋼鐵大學網站作為他們培訓活動中最重要的一部分。
塔塔
塔塔鋼公司：我們發現了國際鋼鐵協會主辦的國際鋼鐵大學，它作為一個能夠非常有效提供線上學習資源的鋼鐵技術平台，涵蓋了鋼鐵生產過程的所有方面、鋼鐵產品、產品的套用和循環再利用。網站上的模擬模型很有用也很有創新性，它使複雜的鋼鐵生產培訓簡單化、趣味化。
作為組織成員，我們組織職工和冶金材料專業的大學生推廣利用國際鋼鐵協會的資源。
1、職工對鋼鐵大學資源的利用
我們確定了大約1200名有潛力職工，包扣我們的煉鋼、長材、板材的軋鋼工人。下一步我們要在確定的職工中普及鋼鐵大學。
通過組織註冊會員在基層單位建立線上學習小組
為有效完善線上學習方案系統，鼓勵職工註冊線上學習資格
在2005年、2006年參加國際鋼鐵大學線上模擬競賽
組織一部分年輕冶金學者出版時事通訊以宣傳鋼鐵大學網站
在我們的技術培訓協會的有關培訓項目的課程中加入線上學習模型
鼓勵從工程類院校招收的新職工使用國際鋼鐵大學學習資源。為了鼓勵職工使用鋼鐵大學網站在選學習資源，我們還讓直接管理人員參與進來，使他們能夠認識到下屬的工作成就。
2、在大學生中推廣鋼鐵大學
在最近的幾個月里，由我們技術培訓協會的教師組成的團隊訪問了印度東部的四所一流的工程學院，並且從大學生、研究生及冶金材料系全體教員取得了一些關於使用鋼鐵大學資源的例子。 學生和全體教員的反響還是很令人鼓舞的。實際的鋼鐵生產實習和各種鋼鐵生產模型使他們對生產過程有了深層次的見識，不僅增加了理論知識，而且使他們對鋼鐵生產有了形象的認知。
資源的利用
我們通過職工和大學生作了一個使用鋼鐵大學的初步嘗試，並且準備更加主動，以使鋼鐵生產職工具備更多的知識和技能，在大學中的冶金材料科學的教學中取得更多有效的進步。
