簡介
金湖國小箇舊市金湖國小（原雲南省錫公司第二國小）曾合著祖國基礎教育改革發展的步伐穩健地走過了46年企業辦學的艱苦歷程。在企業辦學時期，該校曾獲得過教育系統“雙文明先進集體”、“教育先進集體”、“教育教學質量考核優秀學校”、“德育先進集體”、少先隊還獲得雲南省、有色昆明公司、雲錫公司“紅旗大隊”稱號、“紅河州文明學校”、“雲南省文明學校”等榮譽，成為雲南省企業辦學的先進。
教學成績
該校著眼於科研、教學一體化的思路，本著“抓基礎、重科研、實質量”的原則，進行了《學習科學與學法指導》《雲南省少數民族地區中國小藝術教育研究》《小學生學業成績評價研究》《開發綜合性校本課程，提高學生能力素質實驗研究》《提高教師現代信息技術輔助教學技能的研究》《小學生“個性化習作”初探》，《“小小調色盤”網站開發與套用研究》，《國小學習困難生的矯治研究》，《教師自我反思及方式研究》，《小學生心理健康初探》等全國、省、州諸多課題的研究，其中《學習科學與學法指導研究》獲得了雲南省科技進步一等獎，《小學生學業成績評價研究》達到省內先進水平，《開發綜合性校本課程，提高學生能力素質實驗研究》達到州內領先水平，國小《英語課教學實驗研究》和《提高教師現代信息技術輔助教學技能的研究》達到州內先進水平。由該校教師編寫的《小學生分科學習指導》和《小學生學習指導讀本》已由雲南人民教育出版社出版發行。
教學品質
該校堅持把學生養成教育貫穿於學生的校內外學習與生活之中。注重把德育的針對性、實效性，落實在學生行為規範的教育上，積極暢通德育渠道，創辦“少年軍校”“小童星藝術團”，組織學生開展“體育大課間”活動、參加社區公益實踐活動及“手拉手”獻愛心活動等，拓展校外教育陣地，營造良好的育人氛圍，培養學生良好的人格品質，促進學生個性特長的發展。面對二十一世紀飛速發展的現代化教育，面對教育觀念的變革，學校把加強信息化建設，更新教師觀念，提高教師信息素養放在重要位置，開展了以信息化建設提升教師信息素養的研究。經過歷時三年的研究，我們繼承企業辦學自力更生、艱苦創業的優良傳統，多方籌措，在資金緊缺，無任何辦學經費的情況下，為教職工搭建了一個信息化交流的起碼平台。並努力創設條件採取立足自身，以人為本，多元培訓，多層次發展的信息素養培養策略，讓教師在崗位練兵中自主學習，自我提高。初步探索出了一條有利學校信息化建設，有效提升教師信息素養的校本培訓之路。
基本情況
學校歷史
隨著國有企業改革的不斷深化，學校於2002年8月，歸併為箇舊市人民政府管理，更名為雲南省箇舊市金湖國小。金湖國小在教育教學工作中再創業績，學校等級逐年增多，相繼被雲南省、紅河州、箇舊市認定（或再次認定）為雲南省信息技術實驗校、紅河州科普教育示範校、紅河州傳統游泳校、箇舊市新課程改革實驗優秀單位、經河州視窗示範校。我校於2002年實現了信息技術對檔案的全面管理，檔案管理達到國家二級標準。+
設施設備
學校擁有兩幢主教學樓、一幢綜合教學樓、兩幢輔助教學樓和一座小小游泳館；除了33個普通教室外，還設有計算機、語音、美術、音樂、體操、勞技、圖書、教具、保健、自然實驗、檔案等功能室；教學儀器和現代化電教設備按國家規定的標準日臻完善。又大力發展現代教育技術，創建了兩間計算機教室、多媒體電教室、電子備課室，光碟塔、掃瞄器、各式印表機等外設配備齊全。學校將上述各室及學校辦公系統聯網，實現了ADSL寬頻上網，搭建了“校校通”平台，建立了擁有12萬冊藏書的電子閱覽室。
教學理念
金湖國小的教育教學質量在社會上享有較高的信譽，為上一級學校培養了一批批“合格加特長”的國小畢業生。金湖國小校多年來致力於素質教育的改革和實踐，堅持“嚴謹治學，規範管理，面向全體，五育並舉”的辦學方針，圍繞“以德立校，以質量立校，以創新求發展”的辦學思想，全面實施素質教育，使教育教學質量穩步提升。該校有一個銳意改革，不斷創新，團結協作，以德樹威，以德取信，率先垂範的領導班子。有一支愛崗敬業，業務精良的教師隊伍。
