簡介
金老師自2004年任國小科技教師至今，短短六年間，所指導的學生髮明作品獲國際級獎7項、國家級獎27項、省級獎62項。講座中，他結合自己指導學生髮明創造的實際例子，闡述了在指導學生髮明創造的過程中，可從學校領域、家庭領域、社區領域、企業領域、信息領域入手，引領學生走進社區、走進弱勢群體、走進企業去發現、去發明，倡導老師做學生興趣火把的點燃者、問題情境的設計者、合作探究的促進者、幽默親情的知心者、發明創造的引領者。師生聽後深受啟發，發明創造其實並不難，它有可能就在我們身邊，只是沒發現而已，只要平時多觀察、多發現，就會有意想不到的發明。
圖書《玩中學發明》
基本信息 出版社： 中國出版集團，現代教育出版社; 第1版 (2010年9月1日） 由重視青少年科技創新發展事業，並為此作出卓越貢獻的全國知名創新型教師——江蘇省崑山市千燈中心國小的金敏老師編著。書中詳實的記載了他的創新思想及方法，並注重把這種思想和方法貫穿在教學中，以及指導學生運用知識去改造世界的實踐活動中。本書可以作為讀者面對創新的一面旗幟，來感召和激勵具有創新精神的人共同朝著美好的未來前進！
發明啟示：引領學生觀察、聯想、求知、進取；發明技法：教會學生實踐，知識、方法融為一體；發明展示：成就心靈坐標，創新事業頻出碩果；發明操作：昭示心血結晶，娓娓道出創新脈絡。
希望廣大教師從中得到啟發，不斷探索，在青少年教育這片沃土上播下科技創新的種子，讓青少年們從小受到創新精神的薰陶和創造方法的歷練，將來成為國家的棟樑之才！
陶行知先生說過：“處處是創造之地，時時是創造之時，人人是創造之人。”願科技創新的春風吹綠華夏教育的大地，願它如甘露一般滋潤求知的心房，願科技創新的陽光普照華夏教育的天空，願科技的陽光讓我們的心變得更加明朗。只要我們的社會、學校、家庭和自我，能夠真正堅信科技創新教育的力量，堅持走科技創新教育的道路，我們民族的未來就充滿希望，我們國家的未來就充滿希望！ 內容簡介 《中國小發明創造課程讀本：玩中學發明》內容簡介：古希臘哲人普羅塔戈說過一句話：“人的頭腦不是一個要被填滿的容器，而是一支需被點燃的火把。”當今社會，無論是已開發國家，還是開發中國家，都很重視科技創新教育和創新能力的培養，更重視青少年的創新能力的培養。 《玩中學發明》一書，由多年來重視青少年科技創新事業發展，並為此作出卓越貢獻的全國知名創新型教師——江蘇省崑山市的金敏老師編著。書中詳實地記載了他的創新思想及方法，並注重把這種思想和方法貫穿在教學中，以及指導學生運用知識去改造世界的實踐活動中。 目錄 第一章 發明啟示台⑴ 第一節 邁好三步⑴ 第二節 樹立信心⑶ 第三節 學會觀察⑸ 第四節 盡興聯想⑺ 第五節 力求多變⑼ 第六節 不斷進取⑾ 第二章 發明技法台⒁ 第一節 搭搭看⒁ 第二節 搭搭看⒇ 第三節 搭搭看（27) 第四節 搭搭看（31) 第五節 搭搭看（36) 第六節 搭搭看（41) 第七節 搭搭看（46) 第八節 搭搭看（50) 第三章 發明展示台（55) 實例1旋轉式電話機（55) 實例2可升降式吸油煙機（57) 實例3防近看電視控制器（59) 實例4殘疾人升降旋轉式掛衣架（61) 實例5廢水沖廁節水裝置（63) 實例6晝夜變化顯示儀（65) 實例7演示圍棋黑白子易分設計（67) 實例8刮魚鱗殺魚器（69) 實例9智慧型坐姿振動提醒裝置（71) 實例10少占空間洗切刀鞘菜板（73) 實例11能畫實、虛線的畫格器（75) 實例12快速降溫杯（77) 實例13安全筆套（79) 實例14程控加熱防潮箱（81) 實例15無假擦邊球的桌球桌（83) 實例16保溫桌罩（85) 實例17多人共用MP3耳機插座（87)
