閘北區先進典型
金小敏金小敏同志於1976年4月參加工作。歷任上海市手工業局建築工程公司工人；解放軍86276部隊戰士；上海市日用五金冷軋帶鋼廠工人；市公安局預審處一所民警，科員，副科級幹部；上海市公安局閘北分局彭浦新村警察署民警，正科級幹部。現任上海市公安局閘北分局三泉路派出所民警，正科級幹部。2004年2月榮立個人二等功。2002年4月被授予二級警督警銜。
1999年4月，金小敏同志接受組織安排，負責彭浦新村地區巡察收容工作。4年裡，他收容、遣送“三無盲流”和各類違法對象15000多名。他駕駛的巡察車屢次被市局、分局評為“紅旗車”，並為彭浦新村摘除市重點整治地區“帽子”作出了巨大貢獻。
作為公安民警，金小敏同志能牢記宗旨，積極奮戰在公安保衛工作第一線；作為共產黨員，金小敏用實際行動做到了“平時看得出，關鍵時候站得出，危難時刻豁得出”。2001年1月，金小敏在積極參與“反扒”行動時，為掩護戰友，被歹徒刺傷，被市公安局授予“乙級慰問牌”；2002年10月，又因追捕違法犯罪分子摔斷2條肋骨；2003年4月，在獲知自己身患晚期肝癌時，仍鬥志不減，戰鬥在抗擊“非典”的第一線。
患病休養期間，金小敏熱心社區事務，經常到住宅區居委會，為居民宣傳法律法規，並配合居委幹部做好對特殊人群的幫教工作。他還積極為小區治安防範獻計獻策，被廣大居民稱為“永不下崗的公安民警”。
金小敏同志純樸誠實、開朗樂觀、不計私利，對黨、對公安事業懷有深厚的感情，他的敬業精神獲得了閘北區委、閘北公安分局領導，分局全體民警，全區各界人士的一致好評。人們評價他是實踐“三個代表”重要思想的時代楷模，是新時代公安民警中的先進典型。2004年2月，閘北區政法委召開表彰會，號召全區政法幹警向金小敏同志學習。2005年7月1日，在保持共產黨員先進性教育第一階段轉向第二階段的關鍵階段，中共閘北區委專門作出了《關於開展向金小敏同志學習活動的決定》，號召全區共產黨員向金小敏同志學習，學習他從警為民、忘我工作，平時看得出的敬業精神；學習他恪盡職守、嘔心瀝血，關鍵時候站得出的奉獻精神；學習他不畏艱險、無畏生死，危難時刻豁得出的犧牲精神。2005年10月20日，市公安局政治部發出向金小敏同志學習的決定，組織全市公安幹警向金小敏同志學習。
金小敏同志是閘北公安分局的優秀代表，他的精神將引領全局幹警奮發圖強、勵志創新，為建設和繁榮新閘北，打造和諧、穩定的上海現代交通商務區，作出新的、積極的貢獻。
環山國小副校長
金小敏，環山國小副校長，省小語會會員，縣國小青語會副會長。
金小敏老師參加工作20年來，痴迷於三尺講台，用無私的愛書寫愛的宣言，用高尚的師德譜寫奉獻的樂章，用不懈的追求實踐自己的教育理想。她的工作得到了大家的好評，也贏得了社會的認可，多次受到教育行政部門表彰，曾獲“市青年科技新秀”、“市教壇新秀”、“市教學能手”、“市優秀教師”等稱號。現為市名教師和省名師培養對象。
人物經歷
1991年，她被分配到小古順國小。那是一所破落的村小，生源差。學生行為偏激，自由散漫，不愛學習。其中有個學生叫陳林峰，語文底子薄，沒有上進心。但是，金小敏發現他在課堂上畫的畫非常棒，就讓他擔任黑板報的主編，並時不時地激勵他：你的畫很有靈氣，如果學習上稍稍花點工夫，就會很快進步。陳林峰開始逐漸改掉上課不聽、作業不做的壞習慣。有一年的端午節，鄉里有個現場的手工製作比賽，因學校臨時通知，而陳林峰又在家裡，心急如焚的金小敏想趕往陳林峰的家裡，陳林峰的家又在非常偏僻的山裡，但她不想讓孩子錯過這個機會，一路上翻越了幾座山，問了許多戶人家，終於找到了陳林峰的家，驚愕的陳林峰看著眼前的老師，當氣喘吁吁的她講明原因時，陳林峰流下了感動的淚水。後來，孩子在鄉里的手工賽上得了獎，她比自己得獎還高興。一個大雨如注的周末，正在家中備課的她，突然聽到急促的敲門聲。打開門一看，原來是陳林峰提著一條自己釣來的大鯉魚，渾身濕淋淋的，放下魚就轉身扎進雨簾中……這感人的一幕至今仍深深地印在她的腦海深處，激勵著她去愛每一個學生。
作為教師，愛的奉獻是無盡的，而收穫的愛卻是更多更多！她忘不了，那一雙雙小手攥濕的水果糖；她忘不了，畢業的學生來信中一句句真情的流露；她忘不了，學生給生病的她送來了金果液，澀澀的童音里揉進了淚滴：“老師，您嗓子啞了……”
痴心，衣帶漸寬終不悔
1993年，被評為縣教壇新秀的她，開始經常執教公開課。一次，一位聽課老師指出她的粉筆字不美觀，語感也不夠好。爭強好勝的個性驅動著她暗下決心。為了練好粉筆字，兩個暑假關在家中，買了字帖，一筆一畫地練；為了練好國語，每天抽時間讀報紙，讀背國小語文課本，還托人買來《唐詩鑑賞辭典》、《宋詩鑑賞辭典》，字斟句酌，反覆吟誦。功夫不負有心人，她的基本功終於有了質的飛躍。1996年金小敏榮獲台州市國小語文閱讀教學大比武一等獎，1997年獲浙江省第二屆青年教師閱讀教學大比武二等獎。1999年金小敏被省人民政府授予“省優秀教育工作者”稱號。
為了教育事業，為了孩子們，她不僅奉獻出自己全部的光和熱，也犧牲了許多本該給予自己的孩子、自己的親人的愛。記不清有多少個黃昏，她還和老師在辦公室熱烈地討論教材，在夕陽的最後一抹餘暉中，才蹬上車，去接在幼稚園等待已久的孩子。由於工作忙，近在咫尺的娘家一年難得去幾次，寒暑假又忙著充電。家人經常埋怨：別人教書，你也教書，怎么你特別忙，你這樣做圖個什麼。她說：“我不圖什麼，圖的是不愧對每一位學生，圖的是不愧對‘教師’這個神聖的稱呼，圖的是不愧對自己熱愛的事業。”
匠心，為有源頭活水來
金小敏一直認為理想的教師應該是勤於學習、不斷充實自我的教師。她和學生一同成長，一直熟讀背誦唐詩宋詞等經典名著，豐富自己的文化內涵。並閱讀《大教學論》、《智育心理學》等理論書籍，充實自己的理論知識。2001年，她參加了省首屆骨幹教師培訓，她特別珍惜這個來之不易的機會，如饑似渴地吮吸知識的甘露。
研究成果
作為市名師、縣學科帶頭人，深感肩頭責任重大的她，無論是課題研究，還是說課、論文寫作、案例撰寫，都要比別人先走一步。她為見習期教師開展講座，給全縣教師做教科基礎知識講座，為一年級學生家長做新課標講座。“學然後知不足，教然後知困。”這是她的座右銘。記不清多少個夜晚，她挑燈夜戰，帶著創作的激情奮筆疾書，及時寫下對教學的新感悟，她主持過《國小閱讀教學中任務分析的研究實踐》、《高段閱讀課學生參與板書設計的研究》等6項省、市級課題，其中3項被評為市優秀課題。20多篇論文在市級以上發表獲獎，其中《凡卡的信寄出去後》獲全國教師範文寫作比賽三等獎。
教育成就
金小敏老師對文本的解讀是獨特的、具有個性的，她富有激情的話語不知打動了多少學生的心，一次又一次激盪起學生情感的波瀾。她所任教的班級語文成績多次名列級段前茅，學生在各級各類比賽中取得優異成績，其中周淑獲全國讀書活動特等獎，龐學群獲市“書生杯”作文競賽第一名，沈凌獲市演講比賽一等獎。
