社團建設
金岸中學已經組建了四個社團：街舞社、合唱團、獨輪車社、動漫社。學校社團以“活動育人”為宗旨，“社團課程化”為實現形式，讓學生的興趣愛好得到了培養和鞏固，開闢了社團活動的新天地 。
辦學理念
做溫暖人心的教育
養成教育是管一輩子的教育，是教給少年兒童終身受益的東西。對此，金岸中學校長杜德祥認為，養成教育的目的之一是通過養成良好習慣，建立良好的自我概念，健全人格，引導學生學會做人。
金岸中學養魚養水，養樹養根，養人養心。在推行養成教育的過程中，學校要求從培養學生的點滴習慣做起，關注每一個學生，不埋怨、不放棄，關注學生成長的過程，關注他們的特長和亮點，給他們成長過程中更多的情感和力量，讓他們的心靈充滿溫暖與陽光。
“多一把尺子，就多一批優秀學生。”在學生評價方面，學校不以學習成績作為唯一的評價標準。在金岸中學，以校團委、學生會為主，組建街舞社、獨輪車社、動漫社、合唱社四個社團。這樣，學生在課餘時間就可以開展豐富多彩的活動。不僅如此，學校每年的藝術節、運動會等大型活動也給同學們提供展示才華與特長的廣闊舞台。
為學生的終身幸福奠基
杜德祥經常向老師們說這樣一個辦學理念：不能用高分來換取學生對學習的厭倦；更向家長闡述這樣一個觀點：要能夠容忍比我們孩子更優秀的孩子的存在。讓學生能夠平等視人，自信地面對其他同學。由該理念推動的辦學實踐也由此產生，那就是學校的各項教育必須為學生的終身幸福奠基。
從創辦的第一天起，學校即為學生建立了“四個一工程”，所謂“四個一”就是：讓孩子找到一項自己願意終身堅持的體育運動，並掌握運動技巧；讓孩子學會五線譜或簡譜，因為音樂可以為一個人帶來快樂和自信；讀一本經典名著，老師要對學生讀書的體會及感受進行跟蹤；寫一手好字，文字是交流的工具之一，見字如見人，一手好字能給人留下好印象。對學生內強素質，外塑形象。而這樣做為的是學生的健康和品德，它也是每個人能否幸福的關鍵支撐點。“金岸中學不僅追求的是升學率，更為孩子的終身幸福做打算。”作為學校領路人，杜德祥為學校里的每個成員謀求發展福祉，帶動學校快速成長。
卓有成效的精細化管理
校園管理見真章。如果是一所公認的好學校，那么卓有成效的管理模式必不可少，而作為百年名校的分校，金岸中學在管理中推行的細緻、科學原則，更是將校園精細化管理髮揮到極致。
杜德祥分析說：“一個學校的發展離不開對學生良好、有效的管理。學生一天的大部分時間都在學校，這就要求學校管理必須面面俱到，並且一定要科學合理。”比如說學生帶手機上學，由於學生的自控能力不強，往往會用手機玩遊戲、刷微信、聊qq等，這直接影響到學生的聽課效率和休息時間，所以，學校在廣泛徵求學生家長意見的基礎上，對學生手機及其他電子產品進行了嚴格管理，要求學生一進入校門就交手機，直到放學或周五離校，需要跟家長聯繫的可使用學校座機。這樣細緻的管理，也讓學生明白了“規則”的內涵 。
