重慶大學語言語音實驗教學中心

重慶大學語言語音實驗教學中心成立於2000年，為校級實驗中心，實行校、院兩級管理，主任負責制。 改革階段（2003-2005）：2003年，以信息技術為手段的全國大學英語教學改革開始進行，如何利用現代教育技術搭建學生語言實驗實踐平台，增加學生語言輸入、輸出量，從而全面提高學生的語言運用能力成為外語教學界的熱點。 從2003年9月至今，先後有北京大學等100多所高校，700餘名教師來我中心參觀學習，中心的英語教師20餘人也先後100餘人次應邀到全國各省市做實驗教學改革經驗報告；中心還

重慶大學語言語音實驗教學中心成立於2000年，為校級實驗中心，實行校、院兩級管理，主任負責制。中心 以大學英語和英語專業為依託，建設運行經費以學校投入為主，教學任務由學校統一安排，下設中心辦公室、實驗教學督導組、實驗教學改革組和實驗課程組四個部門以及大學體驗英語、新視野大學英語、全新版大學英語、創新教育和英語專業聽說譯五個實驗課程組。
中心堅持“實驗教學與理論教學改革同步進行、相互交叉、相互滲透、深度融合”的實驗教學改革理念，創建了“一中心、二平台、三層次、四支撐”的實驗教學體系和“ 以學生為主體，教師為主導的體驗互動”實驗教學模式，形成了以聽說讀寫譯為核心和以創新、套用為目的的實驗教學框架，即 ：以自主學習中心和視聽室為中心的聽說實驗，以網路為平台的讀寫實驗，以同聲傳譯室為支撐的翻譯實驗，以創新實驗室、網路資源開發室、戲劇排演室為基地的創新實驗，以拓展中心為支撐的國際交流、學術套用、職場套用等綜合套用實驗。
中心從建立至今經歷了發展、改革、成熟和深化四個階段。
發展階段（2000-2002）：2000年成立之初，中心利用世行貸款建成的語言語音教室16間、調頻廣播電台和音頻廣播電台1套，以及衛星電視接收系統開始了英語實驗教學的最初嘗試。為滿足全校學生英語實驗教學的需求，2001年學校自籌資金又建語言語音教室12間，自此，重慶大學大學英語聽說實驗課被正式納入大學英語課程和學分管理體系，嘗試改變學生課堂英語學習缺少語言輸出機會，無法在真實的環境運用語言的尷尬局面。改革階段（2003-2005）：2003年，以信息技術為手段的全國大學英語教學改革開始進行，如何利用現代教育技術搭建學生語言實驗實踐平台，增加學生語言輸入、輸出量，從而全面提高學生的語言運用能力成為外語教學界的熱點。憑藉多年的信息教學經驗和良好的實驗教學設施，重慶大學實驗教學中心首創了全國最早的外語自主學習體驗中心，創建了基於信息技術的聽說自主學習實驗模式，在全國率先進行了面向全校1/5學生的外語聽說實驗教學改革試點；經過一年的實踐，2004年，基於計算機和網路的外語聽說自主學習實驗模式向全校所有學生推行，重慶大學成為國內最先實現基於計算機和課堂的英語實驗教學模式的學校，被教育部列為首批大學英語教學改革試點學校；2005年，中心繫統開發建設了 “大學英語 精品課程”、“綜合英語精品課程”、“英語教學資源庫”，搭建了以moodle為特色的外語實驗教學環境，促進了課堂教學、自主學習、網路互動和課外實踐的融合，以及學生英語綜合套用能力的全面發展，大學英語課程被評為重慶市精品課程。
成熟階段（2006-2009）：2006年，重慶大學被教育部列為首批31所大學英語教學改革示範點之一，中心以此為依託建設開發了 “外語學習視聽網”、“英語線上”等電子學習資源 網站，總容量達5個T，其中深度開發的音視頻檔案3000多個，電影100多部，一般開發的音視頻資源4個T，電影1000多部，滿足了外語實驗教學的需要， 2007 年，大學英語獲國家級精品課程，綜合英語被評為重慶市精品課程；為了 加強中心學習過程的管理和實驗過程的監控和交流，中心開發和推廣了“外語電子學檔系統”、“語言語音實驗教學中心”網站，根據 外語實驗教學的需要 開發建設了大學英語試題庫和網路考試系統，建成了擁有10萬題量的試題庫，給學生提供了豐富的實驗學習內容，2008年，大學英語被評為重慶市教學團隊，英語專業被評為重慶市優勢特色專業；2009年，大學英語“創建‘體驗互動'教學模式，全面提高大學生英語綜合套用能力”獲重慶市優秀教學成果一等獎和國家級教學成果二等獎，大學英語系列課程團隊 獲準為國家級教學團隊。
深化階段（2009至今）：2009年，圍繞建設國際高水平大學的目標，中心遵循以人為本、因材施教的教育規律，制定了以“國際化”為特色的新一輪大學英語實驗教學改革方案，從2010年開始兩種外語實驗創新教育模式在全校學生中開展，第一種模式在弘深學院、經管學院和法學院 三個學院試點，教學形式採取lecture+seminar+workshop+tutorial等形式，由中方教師和外籍教師合作教學，強調理論和實踐的結合，其中 lecture 以開闊學生國際視野為核心， seminar強調學生獨立思考和語言技能的發展，workshop著重培養學生相互合作、共同完成實驗任務，展示實驗成果的能力,tutorial則是利用網路教學平台進行師生、生生交流，在教師的指導下增加學生的語言輸出以及對資源的整合分享，教師可以從管理後台的實驗數據中得到有效信息，了解並進一步指導學生的語言實踐；第二種模式在其他所有學院展開，將原來單純的大學英語聽說實驗課程擴展到包括基礎聽說實驗、綜合套用實驗和創新教育實驗在內的所有套用性較強的英語實驗課程，其中：基礎聽說實驗主要是原大學英語的自主聽說實驗課；綜合套用實驗主要有國際交流實踐、學科套用實踐、職前準備實踐；創新教育實驗主要含英語演講、英語辯論、英語戲劇表演、英文播音主持、英語寫作專欄等英語工作坊。在新一輪大學英語實驗教學改革中，每年聘請8名左右英語國家的語言教師承擔培養學生跨文化交際和國際文化交流能力的實驗教學任務，以增加學生的國際交流經驗，拓展學生的國際視野，營造“國際化“的實驗教學環境；同時保證全校5%的英語尖子生能參與英語工作坊，即創新教育實驗，通過各種外語實踐活動發掘優秀學生的潛力，培養出一批拔尖的國際型人才；此外，中心還通過“外語電子學檔系統”和“重慶大學網路教學綜合平台”為大學生的英語實踐提供全方位的服務，通過為所有參與到實驗教學的教師配備研究生助教，協助教師參與各種網上實踐活動，創建了以網路支撐為主，網路、文字、多媒體光碟版三位一體的、以個性化和互動性為特色的英語實驗教學環境，實現了英語課堂教學與實驗教學的無縫銜接。
重慶大學是全國最早啟動，也是最早全面實施大學英語聽說實驗教學模式改革的學校之一，改革規模大，實行整體推進，學生受益面大，影響面廣，在養學生的知識、能力和創新精神方面起到了良好示範作用，深受主管教育行政部門、校內外專家、同行教師和學生的好評，普遍認為 我們 基於信息技術的實驗課程體系和自主聽說實驗模式，為全國大學英語實驗教學改革提供了系統的經驗。從2003年9月至今，先後有北京大學等100多所高校，700餘名教師來我中心參觀學習，中心的英語教師20餘人也先後100餘人次應邀到全國各省市做實驗教學改革經驗報告；中心還 組織了 20 余次英語實驗教學改革創新示範課，聽課學校達70餘所，300餘人。 新華社、人民日報、光明日報、中國教育報、中國青年報、中國教育電視台等多家媒體也多次前來採訪報導。 中心的英語實驗教學改革實踐影響並帶動了重慶市以及全國許多兄弟院校，在國內同類課程中產生了重要影響 。