內容簡介
《重尋教師尊嚴》簡介：“與學生打成一片”、“成為學生的朋友”被認為是教師的一項重要工作，也成為很多教師的一種自我要求。但是，教師必須這樣做嗎？本書分為四卷，剖析了如何正確處理師生關係、如何辯證施教，並基於系統觀察和教育實踐對教育進行了深刻反思，提出了自己的不同意見：建立專業的師生關係，而非營造溫情脈脈的氛圍，更應成為現代教育者努力的方向；教師沒有愛是不行的，只有愛是遠遠不夠的，如果以愛的名義侵犯了學生的權利、剝奪了學生的自由、禁錮了學生的思維、扭曲了學生的性靈，這樣的愛是自私的，是萬萬不能要的；為人師表，除了有愛，還要有專業的教學技巧，更要有理性和長遠的眼光。
圖書目錄
第一卷 師生何必成朋友
一、我們為什麼總想教育學生
二、我們為什麼要收服學生
三、師生何必成朋友
四、再談師生何必成朋友
五、取消學生評優不行嗎
六、孩子應該和誰玩
七、愛，不是教育出來的
八、愛老師，還是愛真理
第二卷 教育不能只有愛
九、教育讓學生變成了什麼
十、填報志願，誰的權利
十一、訂報事小，權利事大
十二、“信息封鎖”錯在哪
十三、給“無人監考”潑冷水
十四、“無人監考”，秀到何時
十五、誠信的教育與教育的誠信
十六、“第三隻眼”，不長也罷
十七、雙贏是必然的嗎
十八、今天你緊張了沒有
第三卷 至少可以不拖堂
十九、即使在籠子裡也不收起翅膀
二十、至少我們可以不拖堂
二十一、尊重學生，當從細節做起
二十二、給學生失敗的機會
二十三、警惕“校長一怒校規出”
二十四、教育也要有“程式合法”意識
二十五、讓秘密成為秘密
二十六、應該如何“懲罰”學生
二十七、請保護孩子的愛心
二十八、找回失去的教育樂趣
二十九、我們應該追求什麼
三十、總得有點擔當精神
三十一、也說教育忌語
三十二、守住底線
第四卷 站到屋頂看風景
三十三、向德育發問
三十四、四大教育神話批判
三十五、教師成長中的自我與現實問題
三十六、警惕教育（學）反思的異化
三十七、讓我們都有尊嚴地活著
三十八、再談生存的壓力與生命的尊嚴
後記 有時，我們需要停一下
