基本信息
作 者： 阿明 （amin.Z.），昆 （Khoo.H.E.） 編
出 版 社： 科學出版社
ISBN： 9787030223937
出版時間： 2008-07-01
版 次： 1
頁 數： 182
裝 幀： 平裝
開 本： 16開
所屬分類： 圖書>醫學>醫學理論與研究
內容簡介
《醫學教育精要》是新加坡國立大學的醫學教育者Zubair Amin和Khoo Hoon Eng所著的Basics in Medical Education（出版者：World Scientmc Publishing Co．Pte．Ltd．）的中文翻譯版。《醫學教育精要》許多觀點具有國際先進水平，為我們提供了易懂且必備的醫學教育知識，對我國的醫學教育改革具有很好的參考價值。
《醫學教育精要》共11部分38章，提出了醫學教育的概況、歷史、目前的趨勢、爭論和教學理論，醫學教育的課程設計。展示了教與學中的三個要素：①學習目標；②為達到目標的教學策略；③確定目標是否達成的評估和評價。詳述了醫學教育中包括臨床教學、基於問題的學習、溝通技巧、標準化病人、評估和評價等教學方法及具體操作。最後闡述了醫學教育中網際網路的套用和醫學教育研究。
圖書目錄
譯者序
序
前言
第一部分 醫學教育中的基本能力
第1章 醫學教育中的基本能力
第二部分 醫學教育的歷史回顧和展望
第2章 醫學教育的歷史回顧和展望
第三部分 教育概念和宗旨
第3章 教與學的概念
第4章 理解學習者
第5章 建立學習技能
第四部分 課程與學習循環
第6章 課程設計與實施
第7章 學習循環
第五部分 教育目標
第8章 教育目標的分類
第9章 教育目標的書寫
第六部分 教學法總論
第10章 教學法概要
第11章 高效的講座
第12章 理解小組
第13章 基於案例的教學
第14章 角色扮演
第15章 問題和提問技巧
第16章 提供有效的反饋信息
第七部分 臨床教育的教學方法
第17章 臨床教學的理性框架
第18章 臨床教學的程式
第19章 臨床技能評估
第20章 操作技能的教學
第21章 溝通技巧的教學
第八部分 教育方法學：基於問題的學習
第22章 基於問題的學習（PBL）：概念和基本原理
第23章 PBL過程
第24章 PBL中的教師及其案例作者
第25章 PBL中的學生評估
第26章 PBL的實施選擇
第九部分 評估和評價
第27章 評估和評價的回顧
第28章 階段性評估和總結性評估
第29章 評估方法的特點
第30章 學生評估路線圖
第31章 多項選擇題（MCQ）
第32章 論述題及其變式
第33章 口試
第34章 標準化病人
第35章 Portfolio
第36章 教學課程評價
第十部分 網際網路與醫學教育
第37章 網際網路與醫學教育
第十一部分 醫學教育的研究
第38章 醫學教育的研究
附錄A 《卡爾加里-劍橋觀察指南》交流技能訓練實例
附錄B 標準化病人案例手稿
附錄C 相關網站信息
附錄D 名詞術語總覽
